平凡149045776

民辦教育是對公辦教育的補充，還是公辦教育的勁敵呢？還是前者居多，後者要少一些。我不認同民辦教育無法與公辦教育比肩，我更不認同民辦教育擾亂公辦教育秩序。為什麼呢，聽繆老師詳細說說：

一、民辦教育的存在形式

在我們身邊有哪些形式的民辦教育呢？咱們從孩子出生開始，到孩子大學畢業走上工作崗位為止，一起來看看吧。

0-3歲，有各種形式的早教機構，以強身健體、智力啟蒙、社交構建為核心宣傳點。

3-6歲，有民辦幼兒園、小小興趣班，以發展特長、啟蒙興趣、托幼為核心宣傳點。

小學階段，有民辦小學、託管班、興趣班、課外輔導機構，除了興趣班以外，大多在進行學科知識的教育，託管班還承擔了一部分日託功能。

中學階段，有民辦中學、興趣班、課外輔導機構。

大學階段，有考研班、外語班、會計班、技能班、興趣班，多以職業技能培訓和興趣為主。

此外，覆蓋全年齡段的民辦教育形式，還有師資培訓、師資就業、教育工具、教材教輔、競賽等各種相關的教育產業。

二、民辦教育的規模和性質

在全國教育領域投資的統計中，公辦教育投入與民辦教育投入總規模大致相仿，如果把民辦教育的盤子撤掉，國家需要多投入一倍的資金，請問，這可能嗎？

公辦教育的特徵是國家投入，不計算回報。如果你把整個國家想象成一個大的經濟體，在公辦教育這塊，是有經濟投入，無經濟產出的（當然是有非經濟產出的）。學校的硬件建設、人員工資、師資培訓、教材教輔，都是國家投入。而民辦教育呢？以上這些投入，從哪裡尋求回報呢？

民辦教育是民營經濟的不可分割的一部分，只要民辦經濟的存在具有合法性，那麼民辦教育的存在也當然的具有合法性，這是毋庸置疑的。

不可否認的還有一點，就是在民營教育的發展過程中，出現了各種各樣的問題，比如說收費跑路、比如說招生不連貫、比如說收費過高、比如說食宿安全、比如說教育質量，這都是我們需要正視的，也是必須要改善的。

三、民辦教育的發展趨勢

2016年10月31日，《民辦教育促進法》被提交十二屆全國人大常委會第二十四次會議進行三審，會議以124票贊成、7票反對、24票棄權，表決通過了關於修改民辦教育促進法的決定。

民辦教育急需規範，這是從政策層面發出的聲音，而此後教育管理部門的一系列舉措和文件，無不在加強和深化這一文件精神。

比如說前一段時間規範民辦學前教育的文件中，禁止打包上市的規定，對於規範民辦教育行為，應該說是有益的。

民辦教育在未來，對於盈利不能追索無度，有限的盈利是可以的，但不能以犧牲教育本身為代價。犧牲了教育，也就違背了民辦教育做教育的初衷。

民辦教育從接納生源入學，到個性化培養，到教學方式創新，到解決就業崗位，都是公辦教育的有益補充。若要說是對手，那恐怕就是在生源爭奪方面，讓公辦教育感受到了壓力。

四、兩種天真的聲音

很多人認為，教育就是應該國家來辦，民辦教育不應該存在。

那麼請問，國家教育投入的資金從哪裡來呢？你願意為國家財政提供幫助，多繳納稅款嗎？僅靠公辦教育，我們的教育資源短缺和教育資源發展不均衡，能夠得到解決嗎？民辦教育的就業崗位不復存在，失業人口怎麼解決呢？

很多人認為，公辦教育體制落後，不能發展個性化教學，培養不出高端人才。

那麼請問，民辦教育就一定能個性化教學嗎？拋開分數不談的話，教育質量如何能夠量化呢？知道全國有多少公辦中學也在嘗試展開素質教育嗎？公辦學校所承受的來自教育管理部門和家長的壓力你瞭解嗎？

繆老師妙筆生花

民辦教育是對公辦教育的補充還是公辦教育的勁敵，因為我既在公辦學校幹過，現在又一直在民辦學校工作，對這兩種體制下的教育我都有著深刻的感受。我比較偏向於後一種。

民辦教育對學生有什麼好處？

民辦學校因為沒有上級財政撥款，自收自支，學校要發展，要生存，因此民辦學校只能在成績上真抓實幹。只有有了成績，民辦學校才能得以可持續發展，所以學生是民辦教育的受益者。

再者，民辦教育的發展也緩解了因公辦學校數量不足容納不下過多生源的緊張局面。我讀高中時，全縣高中只有不到１０個班，大部分學生初中畢業就無高中可上了。

民辦教育對家庭有什麼影響？

民辦學校的出現，因為優異的教育教學成績，低廉的收費而使許多家庭多了選擇的餘地，孩子讀書上學時，不再像過去那樣，拉關係走後門送禮。

同時因為民辦教育發展，學校之間的競爭變得更加激烈，學校之間的競爭除了成績上的競爭，還有收費上的競爭，因為競爭，所以收費也降了下來，這對於減輕家庭教育負擔起到了很好作用。

民辦學校對公辦學校有什麼影響？

民辦學校的產生，在生源、成績都直接對公辦學校造成影響。民辦學校抓成績，公辦學校也必須重視教學質量，不能再像過去那樣人浮於世，教差教好一個樣了。

民辦學校的出現，給家長更多的選擇機會，也使公辦學校在學生入學時減少了腐敗的機會。

所以說，公辦學校的出現，等於引進了競爭機制，提升了學校教育質量，因而促進了教育教學發展。所以說，民辦教育的出現，對整個國民教育都起到了良好的促進作用，不是勁敵，而是有益的補充。

亂語三千

我們的教育現在已經非常明確，基本上是禁止以盈利為目的，甚至禁止去做上市公司，所以說一些私立的教育，民辦的教育只能是作為公辦教育的有益補充，當然，他也為我們社會提供了很多的人才。

有些時候，一些小眾的行業必須有明白就有人完成，公辦教育在很大程度上不能夠完全接納我們的學生上學，很多時候行政命令式的學生選拔，永遠不能完成學生的就業需求。

我們可以看到我們社會上有些行業，一些公辦學校，他們不培訓，也不培養這樣的專業人才，他們只能去到民辦學校裡面去學習，這一點非常重要。

同時我們也看到了民辦學校的學歷，也得到了社會的承認，這一點是民辦學校和公辦學校共同生存的最好的一個依據，如果民辦學校的學歷得不到社會的承認，那麼學生們就不會去選擇這樣的學校。

還有一個民辦學校，幫助了我們的社會發展，也幫助了我們全民學歷的層次提升，所以說民辦學校應當是和公辦學校一起支撐起來了，我們現在的教育體系。

總之我們認為他們之間的競爭性並不太強，最起碼現在民辦學校，絕對是沒有辦法和公辦學校進行競爭的。

宜城老師

民辦教育是對國辦教育的補充還是勁敵？我想兩者都有吧。首先民辦教育滿足了那些家庭富裕的高收入群體對優質教育資源的選擇要求，民辦學校教師待遇高，師資雄厚，管理嚴格，學生都是住宿制，從授課到作業都有教師監控，省去了家長很多麻煩，但是，民辦學校不是人人都能上得起地，大部分低收入群體只能用羨慕的目光望兒卻步！

國辦教育嗎怎麼說呢，只能說能滿足低收入家庭子女學有所教！每天五小時，除去課間時間，上課時間也就四小時，學生作業都是家庭作業，在農村家庭裡，孩子父母都在打工，監督輔導孩子完成作業就落在了爺爺、奶奶身上，在農村爺爺這代人文化程度都不高，輔導孩子真地太難了！有些東西只能在網上查，邊學邊輔導，特別是英語，大部分爺爺、奶奶根本就沒學過，老師要求每天家長負責檢查孩子作業，唉！爺爺、奶奶成了自學生了。

披星戴月一老農

民辦教育應該是公辦教育的有益補充。兩種教育的學校都是在當地的政府教育部門的領導下的不同模式，都是在黨的領導下，貫徹黨的教育方針，讓學生在德智體美勞得到全面發展，成為社會主義的建設者和保衛者，成為社會主義革命的接班人，目的完全一致。由於各方面條件所限，各級教育不可能由國家大包大攬，只能以公辦為主，民辦為補充。現在看得見的是在一個城市裡，公辦學校只能滿足戶籍人口的子女入學需求，而大量的外來工子女的入學需求，當地政府無力解決，出路只能靠民辦學校了。民辦學校也根據社會的需要，有普及型的，有高檔次的，也有各種培訓機構，甚至有高等學校，任君選擇。這體現了民辦教育是公辦教育的有益補充，而非競爭對手。

用戶8816608353370

民辦教育的教師大多來自公辦名校

民辦學校是打著教育的旗號

進行營利

如果把公立名校

的老師撒走

民辦學校還會有人去讀嗎？

望月219179559

教育應該實行全民免費教育高中一下

時雷鳴

重慶幾所公立名校停辦初中部，任由三十多所民辦學校打他們牌子招生，收費6一10萬。存在利益關係，你懂的。

遠方的雲444

民辦教育是國家教育的重要組成部分，而不是補充。公辦教育是保障性教育，是計劃體制。民辦教育是選擇性教育，是市場體制，概念先搞清楚再討論。

東方風來張輝

你說民營經濟是國營經濟的補充還是勁敵？如果沒有民營經濟發展，會有改革開放40年來的經濟成就嗎？

關鍵字: 民辦教育 公辦 教育