1.下面說法有誤的一項是（ ）<table> A．“序”有兩種，一是書序，如《後序》《序》；二是古代文人分別時各以詩文相贈，是為贈序，如《滕王閣序》。 B．我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別。它們之間的差別在於古體詩是一種較少拘束的詩體，多半是字數不拘的偶數句，不嚴格講究平仄與對仗，也不講究韻腳。比如李白的《蜀道難》、杜甫的“三吏三別”、白居易的《琵琶行》，等等。 C．詞，產生於隋唐，又稱曲子詞、詩餘、長短句等，盛行於兩宋，分婉約和豪放兩派，婉約派代表有北宋的柳永、李清照等，豪放派代表有北宋蘇軾、南宋辛棄疾。詞按結構又可分成：58字以內為小令 ，59—90字為中調，91字以上是長調。 D．賦，古代文體名。講究文采、韻律和節奏，多用鋪張的手法，內容上著力“體物”，同時注意“寫志”，即通過摹寫事物來抒發情志。此外，趨於散文化，經常使用排比、對偶的整齊句法，既自由又謹嚴，兼具詩歌和散文的性質。
【答案】C
【考點】高中語文知識點》詩歌散文鑑賞
【解析】李清照是南宋女詞人。
2.閱讀下面的宋詞，然後回答問題。
昭 君 怨
鄭 域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
(1)上闋吟詠的對象是什麼？你判斷的依據是什麼？（2分）
(2)請具體分析下闋運用的藝術手法及表達的思想感情。（4分）
昭 君 怨
鄭 域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
(1)上闋吟詠的對象是什麼？你判斷的依據是什麼？（2分）
(2)請具體分析下闋運用的藝術手法及表達的思想感情。（4分）
【答案】(1)梅花。（1分）開放時間——未到春天；形態特點——有雪具有的潔白，還有雪沒有的香味。（1分）
(2)用對比的手法，（1分）通過“竹籬茅舍”、“玉堂瓊榭”的不同環境進行對比。（1分）讚美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質。（2分）
(2)用對比的手法，（1分）通過“竹籬茅舍”、“玉堂瓊榭”的不同環境進行對比。（1分）讚美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質。（2分）
【考點】高中語文知識點》詩歌散文鑑賞
【解析】略
3.補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。
（1）山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 ，夜深還過女牆來。（劉禹錫《石頭城》）
（2）執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波， 。（柳永《雨霖鈴》）
（3）木直中繩，糅以為輪，其曲中規。 ，不復挺者，糅使之然也。（《荀子·勸學》）
(4)悅親戚之情話， 。農人告餘以春及，將有事於西疇。（陶淵明《歸去來兮辭》）
(5)“名人傳”中的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家 的代表作品。
(6)方苞、姚鼎是清代影響最大的散文流派——____________的代表。
（1）山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 ，夜深還過女牆來。（劉禹錫《石頭城》）
（2）執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波， 。（柳永《雨霖鈴》）
（3）木直中繩，糅以為輪，其曲中規。 ，不復挺者，糅使之然也。（《荀子·勸學》）
(4)悅親戚之情話， 。農人告餘以春及，將有事於西疇。（陶淵明《歸去來兮辭》）
(5)“名人傳”中的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家 的代表作品。
(6)方苞、姚鼎是清代影響最大的散文流派——____________的代表。
【答案】（1）淮水東邊舊時月。（2）暮靄沉沉楚天闊。（3）雖有槁暴。（4）樂琴書以消憂。（5）羅曼·羅蘭。（6）桐城派。
【考點】高中語文知識點》詩歌散文鑑賞
【解析】此題所默寫的名句都來自課文，都是學生在學習中要求背誦的。背誦不會有難度。但是要注意不要寫錯寫漏了字。羅曼·羅蘭是教材上課文《名人傳序》的作者，“桐城派”是課文《登泰山記》作者姚鼐所代表的散文詩派。由此看，此題完全來自教材。
4.閱讀下面這首詞，完成後面的題。
採桑子 （歐陽修）
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。
【小題1】 詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什麼？上闕描寫了一幅什麼樣的圖景？（5分）
【小題2】詞的下闕主要是用了哪種表現手法描寫西湖春色的？抒發了詩人的什麼感情？（6分）
採桑子 （歐陽修）
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。
【小題1】 詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什麼？上闕描寫了一幅什麼樣的圖景？（5分）
【小題2】詞的下闕主要是用了哪種表現手法描寫西湖春色的？抒發了詩人的什麼感情？（6分）
【答案】
【小題1】上闕第一句總攝全篇，點明題意，直抒讚美之情。（2分）上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。（3分）
【小題2】下闕主要使用了動靜結合的手法或以動襯靜得手法（2分）。一、二句風平浪靜，把水面比作明淨平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結合寫出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒發了詩人流連山水的愉快心情。（2分）
【小題1】上闕第一句總攝全篇，點明題意，直抒讚美之情。（2分）上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。（3分）
【小題2】下闕主要使用了動靜結合的手法或以動襯靜得手法（2分）。一、二句風平浪靜，把水面比作明淨平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結合寫出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒發了詩人流連山水的愉快心情。（2分）
【考點】高中語文知識點
【解析】
【小題1】
試題分析：第一句總領全詞，接下來三句分別寫美好的春光，有逶迤的綠水、長滿芳草的長堤、處處的隱隱笙歌。
考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【小題2】
試題分析：本題考查“鑑賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑑賞評價”能力的考查。一、二句寫“靜”， 三、四句寫“動”， 動靜結合，寫出了西湖春色的多姿多彩，表現了詩人流連山水的愉快心境。
考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【小題1】
試題分析：第一句總領全詞，接下來三句分別寫美好的春光，有逶迤的綠水、長滿芳草的長堤、處處的隱隱笙歌。
考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【小題2】
試題分析：本題考查“鑑賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑑賞評價”能力的考查。一、二句寫“靜”， 三、四句寫“動”， 動靜結合，寫出了西湖春色的多姿多彩，表現了詩人流連山水的愉快心境。
考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
5.閱讀下面這首詞，完成後面各題。
青玉案·送山谷弟貶宜州 黃大臨
千峰百嶂宜州路。天黯淡、知人去。曉別吾家黃叔度。弟兄華髮，遠山修水，異日同歸處。
樽垂飲散長亭暮。別語纏綿不成句。已斷離腸能幾許？水村山館，夜闌無寐，聽盡空階雨。
注：黃大臨，黃庭堅之兄。此詞是詞人在黃庭堅被貶宜州時所作。
【小題1】詞的上片從哪些方面表現了詞人的離別之痛？請簡要概括。 （5分）
【小題2】詞的下片使用了虛實結合的寫法，請結合詩句具體分析。（6分）
青玉案·送山谷弟貶宜州 黃大臨
千峰百嶂宜州路。天黯淡、知人去。曉別吾家黃叔度。弟兄華髮，遠山修水，異日同歸處。
樽垂飲散長亭暮。別語纏綿不成句。已斷離腸能幾許？水村山館，夜闌無寐，聽盡空階雨。
注：黃大臨，黃庭堅之兄。此詞是詞人在黃庭堅被貶宜州時所作。
【小題1】詞的上片從哪些方面表現了詞人的離別之痛？請簡要概括。 （5分）
【小題2】詞的下片使用了虛實結合的寫法，請結合詩句具體分析。（6分）
【答案】
【小題1】①路途的艱難遙遠；（2分）②環境的淒涼慘淡；（2分）③兄弟年老，相會無期。（1分）
【小題2】前兩句實寫送別的情景：長亭餞別，直至日暮；別語纏綿，語無倫次。（2分）後四句虛寫別後的孤寂，山谷弟夜宿旅店，聽雨打空階，無法入睡。（2分）別後的孤寂，更加襯托了現實中送別的傷感。（2分）
【小題1】①路途的艱難遙遠；（2分）②環境的淒涼慘淡；（2分）③兄弟年老，相會無期。（1分）
【小題2】前兩句實寫送別的情景：長亭餞別，直至日暮；別語纏綿，語無倫次。（2分）後四句虛寫別後的孤寂，山谷弟夜宿旅店，聽雨打空階，無法入睡。（2分）別後的孤寂，更加襯托了現實中送別的傷感。（2分）
【考點】高中語文知識點》詩歌散文鑑賞
【解析】
【小題1】
試題分析：上片寫離別在即。“千峰百嶂宜州路”，點明山谷被貶宜州事，“路”字表明已經登程。生離死別乃既成現實，已無可挽回。“千峰百嶂”實寫道路崎嶇坎坷，通往宜州道路之多山。語似平易，實即沉痛。山谷貶黔州時，黃大臨親送貶所。山谷《新喻道中寄元明用觴字韻》詩云：“一百八盤攜手上，至今猶夢繞羊腸。”痛苦經歷喚起的回憶，不寒而慄。“天黯淡，知人去。”蕭瑟悽清、使人愁緒頓生的環境，襯托了詞人愁腸百結、悲憤欲絕的心情，創造了濃郁的別離氣氛。“曉別吾家黃叔度”是發自心靈深處的呼喊。骨肉之情，手足之誼，屢遭挫折和磨難，親弟弟又一次被“投荒萬死”（《山谷詩集·雨中登岳陽樓望君山》語），怎能不發出揪心之疼，從“天黯淡”至“曉別”，反映詞人忍受痛苦的煎熬已經徹夜不眠。縱鐵石心腸，讀至此不能不為之涕下。“弟兄華髮”是實指，時山谷58歲，黃大臨當長數歲，均已垂垂老矣。兩位老人怎能承受得了如此重大的打擊，“遠山修水”與“千峰百嶂”相呼應，給人道路險阻、途程遙遠之感。疲憊憔悴的詞人，揹著沉重的負擔，拖著滯緩的腳步，在盤曲的荒山僻嶺中艱難困苦地行走著……其悽苦情狀，歷歷在目。“異日同歸去”長歌當哭，字字血淚，兄弟之間無緣今世相會，重逢只能九泉之下，語極悲愴。山谷經過長途跋涉，到宜州後僅一年，便懷著冤憤與世長辭了。“異日同歸去”竟成為兄弟間的訣別之辭。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【小題2】
試題解析：本題考查詩歌的技巧。題幹明確提問“詞的下片使用了虛實結合的寫法，請結合詩句具體分析”。答題的模式：……，是虛寫，……是實寫，虛實結合（相襯），表現了……。下片寫別筵及別後難捱時日。“長亭”指送別之處。“樽罍”指酒，借酒澆愁而已。其實，山谷是不飲酒的，“老夫既戒酒不飲，遇宴集，獨醒其旁”（《西江月》詞題序）。“散”字下得巧妙，交代了別筵難離難分的場面。通宵達旦，不雲迎來曉色，而云“飲散”去“暮”色，正是景為情設，情由景生。山谷為宋詩大家，大臨亦善詩詞，如今卻“別語纏綿不成句”，足見悲憤之極，這是無聲的抗議。一貶再貶，身處荒陲，何況又是以衰老之身，備經拂逆，手足睽離，故云“已斷離腸”。“能幾許”是大聲的呵責，是涕淚縱橫的長嚎。“水村山館，夜闌無寐，聽盡空階雨。”是想象兄弟離別後，思緒難排，只得聽雨聲來挨時日。暗用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詞意，但大氣包舉，別無枝蔓。“盡”字語極沉痛。
考點：鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【小題1】
試題分析：上片寫離別在即。“千峰百嶂宜州路”，點明山谷被貶宜州事，“路”字表明已經登程。生離死別乃既成現實，已無可挽回。“千峰百嶂”實寫道路崎嶇坎坷，通往宜州道路之多山。語似平易，實即沉痛。山谷貶黔州時，黃大臨親送貶所。山谷《新喻道中寄元明用觴字韻》詩云：“一百八盤攜手上，至今猶夢繞羊腸。”痛苦經歷喚起的回憶，不寒而慄。“天黯淡，知人去。”蕭瑟悽清、使人愁緒頓生的環境，襯托了詞人愁腸百結、悲憤欲絕的心情，創造了濃郁的別離氣氛。“曉別吾家黃叔度”是發自心靈深處的呼喊。骨肉之情，手足之誼，屢遭挫折和磨難，親弟弟又一次被“投荒萬死”（《山谷詩集·雨中登岳陽樓望君山》語），怎能不發出揪心之疼，從“天黯淡”至“曉別”，反映詞人忍受痛苦的煎熬已經徹夜不眠。縱鐵石心腸，讀至此不能不為之涕下。“弟兄華髮”是實指，時山谷58歲，黃大臨當長數歲，均已垂垂老矣。兩位老人怎能承受得了如此重大的打擊，“遠山修水”與“千峰百嶂”相呼應，給人道路險阻、途程遙遠之感。疲憊憔悴的詞人，揹著沉重的負擔，拖著滯緩的腳步，在盤曲的荒山僻嶺中艱難困苦地行走著……其悽苦情狀，歷歷在目。“異日同歸去”長歌當哭，字字血淚，兄弟之間無緣今世相會，重逢只能九泉之下，語極悲愴。山谷經過長途跋涉，到宜州後僅一年，便懷著冤憤與世長辭了。“異日同歸去”竟成為兄弟間的訣別之辭。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【小題2】
試題解析：本題考查詩歌的技巧。題幹明確提問“詞的下片使用了虛實結合的寫法，請結合詩句具體分析”。答題的模式：……，是虛寫，……是實寫，虛實結合（相襯），表現了……。下片寫別筵及別後難捱時日。“長亭”指送別之處。“樽罍”指酒，借酒澆愁而已。其實，山谷是不飲酒的，“老夫既戒酒不飲，遇宴集，獨醒其旁”（《西江月》詞題序）。“散”字下得巧妙，交代了別筵難離難分的場面。通宵達旦，不雲迎來曉色，而云“飲散”去“暮”色，正是景為情設，情由景生。山谷為宋詩大家，大臨亦善詩詞，如今卻“別語纏綿不成句”，足見悲憤之極，這是無聲的抗議。一貶再貶，身處荒陲，何況又是以衰老之身，備經拂逆，手足睽離，故云“已斷離腸”。“能幾許”是大聲的呵責，是涕淚縱橫的長嚎。“水村山館，夜闌無寐，聽盡空階雨。”是想象兄弟離別後，思緒難排，只得聽雨聲來挨時日。暗用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詞意，但大氣包舉，別無枝蔓。“盡”字語極沉痛。
考點：鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。
分享到:
閱讀更多 51學卷網 的文章
