道道快谈

我彻底被这个孩子的天真无邪打败了。你是要引来浩浩之水浇灭你因老师拖堂胸中升腾起的熊熊之火吗？

叔叔也是一位老师，因为做学生时就饱受老师拖堂之苦。最有意思的一次是，数学老师的课一直上到下一节语文课将要结束。

语文老师站在门外脸色铁青，推了几次门要进教室，都被数学老师挡了回去。每次数学老师都会拦在门口，说：“你再等２分钟！”

语文老师等了好几个２分钟，终于决定放弃等了，于是夹着书，悻悻地准备离开，数学老师却突然停止了讲课，叫住了语文老师：“你来上吧！”

语文老师无耐走进教室，拿起粉笔擦，刚擦去黑板上数学老师洋洋洒洒的板书，下课铃声响了。语文老师望着黑板，苦笑几声说：“叫我来擦黑板就明说啊！”

我们轰堂大笑，值日生笑得最夸张！

数学老师有一句口头禅，“不拖堂的老师不是好老师！”其实，他不知道我们做学生时是多么讨厌拖堂啊！

后来做了老师，发誓永不拖堂，这个承诺一直坚持到现在。按照我以前老师的衡量标准，叔叔决不是什么好老师，因为从不拖堂！

从不占用学生们宝贵的十分钟！那课间的１０分钟对于孩子们太宝贵了，就像家长过年时给的压岁钱一样金贵！收在隐蔽的地方，舍不得买吃的，舍不得买用的，可最后却被家长用花言巧语骗走了，心里多难受啊！

可就这１０分钟都被老师占用了，你说老师可恨不可恨！

因此叔叔上课时常站在学生角度想一想，想一想做学生时的感受，把每一节课内容安排得紧凑一些，如果实在讲不了，那就留下一节课讲，总之一学期时间很长，也不在乎课间那１０分钟。

所以叔叔的课上学生就没有拖堂之苦，我也和他们承诺，只要听到下课铃声，学生就可肆无忌惮地走出教室，可以走得理直气壮，现在我们彼此还遵守着这份君子协定呢！但是你必须保证在课堂上给我认真听、认真记、认真学！

孩子，快快长大，有机会到江苏来，到叔叔的课堂上来，叔叔保证不拖堂！

乱语三千

看了视频，听着小学生声嘶力竭且气急败坏地控诉，开始觉得很好笑，但是很快就觉得很悲哀，当我们的老师以为学生负责的名义，日如一日地拖堂，让一名小学生忍无可忍无需再忍，直接向消防队投诉，这真的是老师的悲哀！

我也是一名教师，多多少少是能够理解拖堂老师的行为的。但是，本人从走上三尺讲台后，从未有过拖堂这种行为。老师，都是做过学生的，从学生的心理出发，拖堂，从来就没有受到过学生的欢迎，无论过去还是现在抑或是将来，都一样！

我们的同行，真的应该多看几次这个视频，多听几次这个小学生声嘶力竭的控诉，这是多么无奈之下的选择啊，拖堂，给这孩子带来的心理阴影面积是无法计算出来的。

作为老师，我反对拖堂，从学生方面说，一节课下来，早就盼着下课了，心理上是这样，生理上也有需要。拖堂，拖掉的不仅仅是课间的时间，是对课堂秩序的扰乱。

前一节课的老师拖堂，学生课间没有来得及解决好生理适宜，没有做好上课的必要准备，对下节课上课的老师是一种不负责任。在这样的情况下上课，上课的效果肯定不会好。

那么从拖堂老师这方面来看，就一定是对学生负责吗？我看并不尽然，对学生负责，就应该在备课上多下功夫，提高课堂教学水平，把握好教学时间。拖堂一次两次，可能是因为课上有什么其他情况，耽误了时间，没能完成教学任务，而每次都拖堂，只能说明教学准备不足，教学水平还有待提高。

那么，拖堂的效果会这么样呢，是不是真的就完成了教学任务？情况并非如此，拖堂的老师觉得拖了这点时间，教学任务完成了。但是，教学是老师的教和学生的学，拖堂只是完成了老师的教，学生的学并未完成。因为拖堂时，学生的心思根本就不在学习上，注意力都集中在何时下课这个点上了，怎么可能会有好的效果？

既然拖堂，对学生、对下节课的老师没有丝毫好处，对拖堂老师自己的教学任务并没有多少帮助，这样不好的习惯，就应该彻底纠正。不仅是让拖堂老师自己自觉去纠正，学校还应该从制度上进行要求和规范，将拖堂作为违规行为处理，把学生的时间还给学生，提高教学质量不在拖堂这几分钟！

当代师说

听了那段音频，感觉到有点胆战心惊，幸亏这个学生不再我们班，不然非把我告了。

昨天下午放学，不小心又拖堂半个小时，各种的事情，作业出现各种问题，让我心潮澎湃，讲着讲着，四周一片安静，突然夕阳打到脸上，我纳闷，以往没有出现这种情况呀，一看表，我不由得说了句：哎呀，妈呀。这都五点多了。孩子们说，铃声早都响过了，您讲的那个起劲，我们都没有舍得提醒您。

这样的事情，以往经常发生，我肯定我并没有什么恶意，只是讲到眉飞色舞，故事与道理齐飞。或者总是担心孩子们记不住，各种碎碎念。好在学生已经习惯了，家长也习惯了。有一个同学转到外地，见面以后，第一句话就说：老师，可见到您了，知道吗？我现在老师也爱拖堂，和您一样，我妈说，拖堂的老师特别负责。他妈是大学老师，熟悉各种教育理论。

我想这个因为教师拖堂打119的孩子，已经忍老师忍了好久了，才会有这么大委屈。我支持孩子，尽管我是拖堂大王。

1.守时是最关键的，养成良好的守时习惯，是有修养的表现，老师应该以身作则，不能肆意拖堂。一节课下了，占用孩子休息时间，造成对于时间限制毫无概念，不利于养成遵守时间的良好习惯。

2.课堂效果差，往往与老师想法事与愿违。学生的注意力和精力都是有限的，学习时间长了，注意力下降，身体疲劳，课堂效果差，尽管孩子们强打精神认真听，但是心却不知道到哪里去了，再讲也没有意义。

3.违反了课堂规范，按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂。这是课堂规范要求，作为教师一定要遵守。

我承认，每一个拖堂的老师都是很认真负责的老师，不然不会牺牲自己的休息时间给学生上课。但责任心绝对不能滥用，不能以责任心之名，做破坏规则之事。

正如，当老师看到不遵守纪律的孩子，不能以责任心为名去体罚一样，一旦孩子出了事，那罪名就大了。

这个打119的孩子，给我和一些老师敲响了警钟！不能拖堂，好心当成驴肝肺不说。弄不好报警抓你！

好怕怕哟！

寐语小筑

老师偶然一两次拖堂，还能够理解。但长期拖堂行为，确实让学生无法忍受。

老师为什么会拖堂呢？我认为有以下原因。

第一，老师工作认真负责，想争分夺秒，为学生多讲知识。我儿子上初中时有一位老师，平时对孩子要求严格，教学能力强，但常常有拖堂的习惯。常常是下课的铃声响了，她还浑然不知，依旧认真细致的讲解。这位老师后头办了辅导班，依然延续着拖堂的习惯。本来辅导两个小时的时间，最后变成了三个小时。学生和家长付两个小时的费用，却得到三个小时的辅导服务。这种认真负责态度，得到了学生和家长的认可。所以说，虽然拖堂课堂行为不值得提倡，但多数老师是出于对学生负责，让学生多学知识的目的。这样的老师需要理解，尊重。

第二，有些老师的拖堂行为，是老师教学水平不过关的原因。一节课中，有重点和非重点，如何平衡把握重点和非重点的讲解时间，其实也是对老师业务水平的一种考验。有的老师在非重点上滔滔不绝，快下课了，才发现重点知识没时间讲了，只好拖堂。这样的老师教学水平还是有待提高。

以上原因，导致了老师的拖堂。那如何有效解决呢？

我觉得最有效的办法就是。学校制定规定，制止老师拖堂。因为老师是受学校管的，如果老师继续拖堂的话，肯定会受到学校的处罚。几次下来，老师肯定就不敢拖堂了。我家儿子上初中时，很少能按时回家。我问原因，孩子说他们有几位老师，特别爱拖堂。上高中后，因为学校有规定，老师不许拖堂。所以，他每天都能按时回家。儿子说，如果学生或家长反映老师有拖堂现象，老师就会受到处罚。看来，这个办法真管用。

老师拖堂这个问题，虽然只是个小事儿，但长期下去，孩子会对老师产生反感和抵触情绪，影响师生关系，影响老师的教学效果。

所以，我觉得学校应该针对拖堂现象，做出规定，以此约束老师的拖堂行为。还孩子们的休息时间，还孩子们的自由快乐！

花朵5506

这个标题很有画面感，声嘶力竭的样子，表明这个小学生已经被气到了忍无可忍的地步了。他还蛮手下留情的，没有给警察打电话，去抓老师。我曾看过一个国外的小学生打报警电话，要求让警察用炸弹把学校给炸了，而且要确保他的老师也在学校里。呵呵笑过之后，我们被孩子稚嫩的想法逗乐的背后，是否也有一种酸溜溜的感触呢？

老师经常拖堂，是老师太认真负责吗？还是老师的教学太没有计划性。

第一种情况：太认真负责

认真负责的结果就是费力不讨好，孩子就是孩子，成人可能觉得这十分钟无所谓，但是对于孩子来说，这十分钟是非常保贵的时间，天天回家父母不让玩，周六周日又学各种讨厌的课后班，哪有时间玩？就这短短地课间休息时间也要占用，就是换我，我不但声嘶力竭，我不要痛哭流涕，满地打滚，太不像话了，教师“太认真负责”的后果就是“太欺负学生”了，没有学生会领情的。所以，千万别这么认真负责。

第二种情况：教学能力太差

教师把控课堂的能力和教学节奏，也能从时间上体现出来，该讲的没讲明白，废话一大堆，到点下课没有讲完，也会发生拖堂的状况，这样的老师，不是拖泥带水，就是磨磨叽叽，一句话能讲明白，非要讲十句。所以，会讲课的老师，是让别人没听够，不会讲课的老师，是让别人盼着快下课。

第三种情况：教师体质太好

教师站久了身体不累，说多了嗓子不哑，只能表明教师的体质太好了，经常这样拖堂，身体素质必须得过硬，才能坚持得住。所以，我猜测，题主所描述的一定是年轻的老师，岁数大的教师才不会这样拖堂，他们的身体是吃不消的。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）

月亮姐姐Nancy

看了这个消息，首先有两点感受：

1，这个小学生真的很勇敢也很有主意！

尽管这事不归119热线负责，不过这份敢于求助敢于“揭发”老师的胆量是显然的。

2，老师经常拖堂的确是学生的灾难！

拖堂的可能性有多种，题主已经给予了一定的分析，这里我不分析原因，我倒觉得不管何种原因，这已经成了一个非常不好的习惯：累自己累学生累家长，应该完全摒弃！

我们总说让孩子及时完成作业，是否老师以要给孩子们树立一个良好的榜样：该下课时及时下课呢！

老师拖堂弊大于利：

经常拖堂，似乎老师认真负责，想多教给孩子们一些知识，实际上上效果非常不好。

（1）下课时间一到，学生的心都跑了，都想着下课，心不在，如何能专心听讲呢？不用心，如何有效果呢？

不仅听课的效率不好了，还让学生对老师有了成见、产生了反感，学生不喜欢一个老师，还如何能喜欢他的科目呢？不喜欢的课程，还如何能有兴趣更深入更投入地去学习呢？

学生对老师不喜欢，自然也很难做出让老师高兴的事情，老师自然也会感觉到很累了，如此就是一个恶性循环。

（2）下课时间一到，尤其是放学拖堂，更是不好。

小学生家长还要接送的，老师拖堂，家长就只好一直等在校门口，如果家长的时间很紧张，那么一直等在校门口家长心理也很烦恼，但又没有办法，这就形成一种怨言，家长心理不高兴，孩子心理不高兴，孩子的抱怨家长本就心里有抱怨，当然对于孩子的抱怨家长做不到排解，反而更容易造成学生对老师的不喜欢，家长心理也就不会喜欢，这就为以后的矛盾滋生创造了基础。

（3）老师经常拖堂，原本出于好心，可是得不到学生和家长的理解（永远不会理解，因为好心没有办成好事），老师得到了满腹的委屈，这样出力不讨好的事情，更容易磋伤老师自己的教学热情，学生们成绩不能提高、又不能得到学生和家长的认可，自然学校也无法认可老师的教学水平，那么老师拖堂的行为也只能是感动了自己，烦恼了众多人！

3，所以，做为老师，可以早下课，如果你喜欢拖堂几分钟，可以在放学前给孩子们讲个故事或者说个有意思的笑话，这样的拖堂几分钟，估计是不会招致孩子打公共热线电话的。

快乐庭院

说真的，老师上课拖堂特别令人厌。下课铃声早已响过，老师依然声嘶力竭讲个不停，教室里孩子们的心儿早已跑到了操场上、校园里，这样的教学有效吗？出力不讨好！更有甚者，下一节课上课铃响了，他还在教室里不紧不慢讲着，下一节课的老师在外面急得团团转……经常拖堂应该属于教学事故，鲁迅先生说“耽误别人的时间比图财害命还要厉害”，拖堂影响了学生休息，严重点损害了学生身心健康。还是莫拖堂好！

江山165940261

小学生打119投诉老师经常拖堂这个事看起来有点搞笑，可是仔细一想，是孩子们的忍让到了极点。是对老师拖堂的一种控诉和严重的不满。

实际上在小学教学中，老师拖堂是一件很普遍的事，可能老师会这样说，我拖堂还不是为了学生好，我是想多教一点知识给学生，让学生学到更多的知识，老师的这种想法有一定的道理，但是老师这样拖堂，终究会把好心变成坏事。

老师的主观意识是拖堂是想把更多的知识教给学生，老师的出发点是对的，可是老师想过学生的感受没有，你经常像这样拖堂，就剥夺了孩子们课间活动的宝贵时间，老师经常拖堂孩子们的感受就越来越强烈，最好发展到忍无可忍，只有用投诉来发泄心中的不满。

再说了，老师拖堂讲授的知识，90%的学生都不会去听，因为老师拖堂，孩子们在下面根本不会听你讲课，他们的心思都是想出去活动，老师拖堂实际上是剥夺了孩子们的课间休息时间，孩子们非常反感老师这样做，所以即使你拖堂了，孩子们可能一点知识都没有学到。

所以老师拖堂是一种错误，虽然老师的主观愿望是好的，可是好心不一定会办好事，孩子们对拖堂的老师是非常的反感，拖堂讲的内容根本没有学生去听，实际上是得不偿失。

绍明伊文

现在的孩子怎么了，本人觉得未免有点小题大做了吧？老师地位低下到何种程度，连自己每天尽心尽力教育的学生都都没一点敬畏之心，教老师情何以堪？这不是寒老师的心吗？本来老师老师上课，本节课内容多了点没讲完，拖点堂是很正常的事情，这在任何一个老师身上都会发生的事，这是对学生负责任的一种表现，可学生为了课间多玩一会儿，竟然不顾及老师的感受打报警电话，恶搞老师，这种学生肯定思想有问题。本来很小的一件事，和这位老师谈谈或者和校长谈谈让校长做工作，事情处理，皆大欢喜，可偏要做这些过激的举动，就是不把老师当回事，一个学生竟然如此，可见社会家长更是对老师苛求的厉害，让一个每天精小慎微战战兢兢老师教育你的孩子，你心甘吗？

这件事情折射出一个很大的问题，教师地位低下，需要全社会共同努力，我们的教育才有希望，我们的孩子才能对老师怀有敬畏之心，才不至于出现因为老师拖堂就去打911的事。

不是天方夜谈

“蜗牛耍钝刀”来说说自己的看法：

影响老师经常拖堂的因素很多！

關鍵字: 拖堂 老师 数学老师