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近日，《哈佛商業評論》中文版採訪了北京大學國家發展研究院管理學教授陳春花，在採訪中，陳教授提到了優秀管理者的必要條件？
她認為優秀管理者要有四個必要條件：
1、要更加開放；2、要有更大的包容心；3、要有深度學習的能力；4、能不能真正的讓大家做價值的創造。在當下，大家都非常需要一個叫一起高效工作的平臺，就是所有的工作必須是高效，那就需要管理者作組織變革，如果你很想高的經濟增長，你就必須得有高經濟增長的一個組織架構。
你得有這個概念，然後這個概念當中最重要的是什麼？
其實是開放、溝通、對話、互動和交流。它就是要這些東西了，不是要結構，不是要角色固化，能真正的讓大家做價值的創造。
其實你整體的組織制度能不能夠開放，你自己是否有更大的包容心，能不能夠跟更多的人、更多的組織去做合作和協同，決定了你能走多遠。
而在今天，你們都有一個很重要的對自己的要求，就是不斷的學習，我們都很難停下來，而且要有深度學習的能力。
我想請大家記住，今天我們在知識和變革管理當中都要通過一個途徑來，這個途徑叫學習，它沒有別的途徑，全部都是必須通過「學習」這個途徑。
管理者為什麼要特別關注增量知識的獲取？
我認為知識將是最重要的管理要素和生產力要素，而且增量知識變得更加重要。如果我們能把存量知識和增量知識很好的組合在一個人的身上，這個就是一個非常有意義的事情，這也是新商學給予管理者更大幫助的地方。
要想擁有增量知識，唯有終身學習。終身學習要有三個能力：基本學習能力、過程學習能力和綜合應用能力。
基本學習能力是對純知識、專業知識、存量知識的理解，創造性知識在過程學習能力中出現，包括過程知識、增量知識、跨界知識。而綜合應用能力是非常重要的，即能否去驗證你的理解和想象。
德魯克說，職業經理人的角色要改變了，過去是為工作、下屬、業績負責的人，未來是為知識應用和表現負責的人。一個人的能力和未來的價值是否勝任社會，恐怕你確實得做改變了。
有人一直問我說，管理的知識到底有用還是沒有用，我想這個答案應該是很明確的，它一定是有用的。然後，接著你就會問說，管理的知識到底好用，還是不好用，我想答案也應該是很明確的，管理的知識應該好用。
可是為什麼它是用應該好用，而沒有像我說，它一定是有用的這個角度來回答你，是因為好用不好用，其實是取決於我們對管理知識的理解。
我們之所以對於管理的很多知識覺得不好用，其實我自己的感覺是因為大家對知識的理解本身，它本質的東西沒有理解透，所以我們就會覺得它不好用。
比如說舉個例子，我們會非常在意，人力資源的理論它到底好不好用。我們會一致認為，人力資源比較在意能力勝任，比較在意考核，比較在意評估，甚至有人微信裡問我一個問題說，我有一個獎金到底應該發給哪些部門？有沒有剛性的係數陳老師可以推薦給我。
我回給他說，這個問題真的沒有剛性的係數，其實最重要的是你可不可以跟大家形成一個績效的共識，如果你可以形成一個績效的共識，這個獎金髮放就不會有調整，如果你不能形成績效的共識，你的發放一定是會出問題的。
知識經濟的社會，最不能浪費的是知識潛力的浪費。我們一定要想辦法接受自我的訓練，獲得深刻的洞察力、遠見，前提就是你是否願意更寬泛接受所有的東西，然後內化為自己的。
你一定要深度介入社會的變化中，然後你才會得到你足夠深的、屬於你自己的知識，尤其是增量知識。
通過終身學習，不斷獲取增量知識，對大家的幫助在 4 個方面：
第一，通過學習，你擁有洞見的能力。
就是你對很多問題的看法，你會有思辨的能力，你會有想象力，然後你會能夠去尋找它，內在的邏輯給它你自己的這個判斷。
第二，就是你可以駕馭變化。
有了相關的訓練能夠去勝任任何的工作和機會。
第三，你具有說服力。
因為你本身的這個內在的東西已經是貫通的，你就會具備說服自己和他人的能力，你不會太焦慮。
第四，幫你擁有定力。
這個是很大的一個幫助，就像我自己決定去研究一個東西，花 30 年，那我覺得就是因為學校給我的這個支撐，所以你是可以擁有這個定力。
這是中國管理實踐中比較難達成共識但又是很本質的五個問題，今天把我對這五個問題的認知與大家作進一步的分享，相信對中國企業管理者釐清管理的基本概念、迴歸管理的本源是有幫助的。
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