薛-旭
非常能理解题主小同学的心情。
有选择地舍弃一些难点的教学，的确是一些普通班老师处理课堂教学的一个策略。
这样做的原因，无非有两个：
第一，老师教着费力，课堂回报率低。
我们必须承认，在班级教学上，老师要照顾是整体的感受。而作为普通班的主体，确实是学习能力不佳，理解与接受能力差一些。
举例说，老师花费二十分钟，讲解了一个难点，可能理解接受的不到20％的同学，再具体到能会做题拿分，就更少了，所以，对于时间回报率来说，这是不划算的。
第二，学生学着费力，不愿意学。
大多数普通班的孩子，对自己的期望值不高，求知欲也没那么强，所以，遇到一些难以理解的知识，需要费力去解题目，自己就主动放弃了。
因此，对于一些知识，在没有多少人听懂，却又没有人多问的情况下，老师直接就选择了舍弃。
可是，这些逻辑的背后，是对普通班里勤奋好学的学生的不公。
尽管大多数成绩好的学生都进了重点班，但是，因为各种各样的原因，一定还有好学上进的学生留在普通班。
在现实面前，像题主同学这样的优秀生，只有两个办法：
一是，主动出击，勤学多问。
对于老师不讲的知识，自己主动去问。
通常情况下，重点班的学生还会比普通班有更高的要求，更大的作业量，所以，这些同学必须用自我加压的方法，在老师要求之外，加大练习量。
二是，争取进重点班。
虽然重点班不是百分百的好，但从整体学习氛围，老师教学，理想追求等各方面来讲，重点班的确有助于学生学习。
罗敷讲中高考英语
这个问题我觉得还是普遍存在的，我在进行一对一教学的过程中发现很多内容学生根本就没有接触过，虽然有点难但是最起码也要教一点入门的内容吧，结果就是没有。
有几个学生所在的初中还是市里很好的初中，我讲的内容很多他们都觉得很难，但实际难度只有中等，而且期中，期末考试也都有考到这些内容。
同时在辅导他们作业的时候发现他们的作业都只是市面上常见的习题册，难度很低，根本满足不了需求。
市区的学校基本上所有学生都报了补习班，学校里的老师也都有补习现象。
我个人觉得有些内容不教是赶不上学习进度，没有时间。同时学生也不太能听懂，老师也懒得讲。最后一点应该就是留着补课讲了，虽然有点腹黑但是这些都是不可避免的。
教育归根到底是自己的，要想好只能自己对自己负责，指望其他人不现实
一只大鸽子
我的朋友的孩子上高一时在普通班，高二通过考试，进入了普奥班，孩子刚开始很不习惯，普奥班讲的很多知识在普通班都没有讲过，她要求妈妈给报了辅导班，才慢慢地跟上来。高考考上了一所211大学。
现在很多高中都分有普通班和重点班。普通班和重点班除了投入的师资力量不同外，还有就是学生的基础不一样，普通班和重点班的老师根据学生的情况来教学。
老师在普通班不讲考试要考但是稍微难的知识点，以致于有很多知识盲区，那普通班的学生更要努力，发挥自己的学习的主动性，除了上课认真听讲，把课堂上该掌握的知识掌握好外，在课外更要下功夫。我朋友的孩子报的课外班，专门针对学生欠缺的知识点进行补课，效果还可以。
只要普通班的学生不甘落后，好好学习，一切困难都不是问题！
低吟浅唱的花
回答这个问题之前，首先要给大家阐述一个情况，就是说学习是连贯性的，是循序渐进的。
进入普通班的孩子，排除极个别考试时发挥失误的，剩下的基本上都是之前学习上本身就存在一些知识漏洞的。
那站在老师这个角度来考虑的话，如果在课堂上有限的时间里，去讲一些看起来高大上的，但是难度系数对于学生来讲可能会有点大题，那除了打击学生的自信心以外，起到的正面作用会很有限。
因为难度稍大一点的题，用到的知识点是比较综合的，所以这种情况下，老师会鼓励喜欢学习的学生可以课下去办公室问他，这样既不耽误一般的学生，又能照顾到学习好的学生。
所以，讲怎么多，就是要告诉孩子，要学会主动去学习，不能被动的去接受，不要以为自己没能进入重点班就自暴自弃，反而要更加努力才对。
谢谢
李磊数学
作为一个教育领域的答题者，江小老师的回答希望能够帮助到你。
首先，老师不给普通班的学生讲重要知识点，这样的老师是没有师德的。所以，作为学生，你要即使向这个老师反应。可能这样老师会认为这个重要的问题不必要在你们这个班讲，他就没有讲。当你给他反应时，老师自然而然就会引起重视的。但是，如果你给他反应后，老师依然没有给你们讲重点知识点。那么这个老师不会讲课或者没有师德。所以，你们班可以向主任或者校长反应这个情况。不能因为考虑到这个老师的职业问题，导致你们失去了未来。
其次，要通过自己学习。如果老师不给你们讲重要内容。你们要学会自己学习。其实，江小老师挺支持大家多多自学。因为，学习是自己的，只有自己去主动学习，自己主动去寻求知识，自己才能真正掌握知识，才能学到知识。
江小老师
有时候你真别怪老师，还是自己不争气，但这样可苦了像你这样想学习而基础又不好的孩子。
我能想像到你所在的普通班的学生是有多么的不爱学习，或者基础是有多么的差，全班能有10%在认真听课，也许都不错了，不然老师也不会不讲考点了。因为可能讲了也没有人听，也没有人能听得懂。所以还不如不讲，因为结局都一样的。考不好！
也许你也是此类孩子吧，基础差，不听讲，但是突然醒悟了，想学习了，却没有机会了，因为老师没必要为你一个人那么卖力。所以只有自己想办法啦：
高中重点强调的是自学能力，自己要花功夫在知识盲点上，多请教，特别是老师，我想就算老师不全班讲解，但你问他，他肯定是愿意给我指点的，这个应该没有问题，所以更多的时候还是自己要拿出一种态度，主动出击，让老师看到你的进步。指不定哪一天，你真进步很快，老师都可能把你换入重点班的。
对于考点，也是比较容易获取的，你可以从其它班的同学那儿得到，按照考点要求进行学习、复习巩固，一定能达到效果的。因为目前你只能这样了，庆幸你能及时醒悟，还不晚的。加油。
对于老师的这样行为，我不好说对与错，毕竟是有原因的，恨铁不成钢的心情我也理解，自求多福吧，用你自己的行动来证明你是行的。
杨锅来了
在我印象中，有两种分法。
一、择优班，普通班，比例1：9左右。
二、普通班，差班， 比例8：2。
如果是一，普通班的讲课质量也很不错，普通人在普通班很正常，比择优班差，但至少让我在高考充分发挥实力了。
如果是二，那差班差不多没救了，渣渣，可以说老师就主要在维持纪律了，课程都不是重点了；反正我中考就在二的普通班，充分发挥实力。
对于问题中普通班里老师不尽心尽力，我没遇到过，无法给出合理化建议。
提莫真难玩
记得有个老师说过，精英班，你讲的可以举一反三，认真思考提出问题，重点班听讲认认真真，老师说的一定执行，普通班，老师你讲你的，学生他干他的，根本不听。同样的知识，重点班半节课能听懂学会，老师不费什么力气，普通班，反复讲反复说，两节课还有不少不明白的，老师累个半死。
xhezi
老师讲了，你们能听懂不？如果能听懂，就找老师让老师好好讲讲。如果听不懂，老师讲了没用。
名校历程
如果老师讲难题时，一个班的学生基本上都是大眼瞪小眼，甚至很多人干脆趴下睡觉，久而久之，老师再讲难题时自己都感觉怪骚得慌的。
