今天給大家來講解促進信任感的兩個重要的因素，也就是讓孩子有被理解的感受，還有就是為什麼和如何用正面的方式去管教孩子？
讓孩子有被理解的感受
被理解和被認同是兩回事，我們可以去理解孩子，但是我們並不一定要認同孩子所有的行為。我們是希望孩子能夠感受到歸屬感被愛及安全感，這樣我們就能很好地建立起這種信任感。保持正面的教養方式能夠很好的促進孩子內心的被認可感。
這個正面的教養方式，像剛才我們說的不是不去管教孩子或者是認可孩子所有的行為，當然他們犯錯誤的時候我們還是要指出並且幫助他們的。
正面的方法是指鼓勵孩子向我們所期待的行為進步，和孩子討論出有效的策略，使行為更積極，讓孩子有更積極的生活態度。
之後會具體舉實例給大家解釋和分享，所以在我們和孩子交流的過程中，就要儘量讓孩子感受到這種被理解被愛被歡迎被接受的感覺。
比如：
早上，起來入園看到孩子那我們就要多微笑，我們可以積極地跟他打招呼，告訴他新的一天又開始啦，有什麼值得期待的事情？
然後問問他家裡發生了什麼事情，有什麼高興不高興的事情，跟他有這種短暫的積極的交流，傳遞給她溫暖的歡迎。
這些都可以讓孩子感受到愛，那他對事物和生活的態度也就在這種事情中慢慢建立起來。
用正面的方法管理孩子
當然，如果孩子犯了錯誤，我們要糾正。但是方法要得當，不要著急或者是一味地批評孩子，並且在和孩子處理完問題以後也要告訴孩子我們是愛他的。
比如說他在我的學校裡，下課以後會和有些孩子會談話，然後跟他們討論一些為什麼他們上課有一些不良的行為等等，但是不管怎麼樣最後我一定會抱抱孩子。
我會跟她說老師非常的愛你，老師是希望你變得越來越好，而且我知道你一定會做得非常好的，那你有問題來跟我說。
所以這樣孩子就會感覺到我們不是不喜歡他們，我們所做的都是為了幫助他們，希望他們變得更好。那我們是理解她和愛她的，這樣可以慢慢的和孩子建立起信任感了。
之前的系列課我也提到過了，多讓孩子去參與規則制定，少用負面的詞彙去命令孩子，也儘量少用提高聲量的方法去吸引孩子的注意或者批評孩子。
我來具體講一講它的心理學原因是什麼？
那我們有的時候很生氣，或者是教室很亂的時候，會試圖用提高聲量的方法去吸引孩子的注意力。但是當我們提高聲量的時候，只會讓這個教室的溫度更高，老師很生氣，那學生很緊張，高壓的環境下就不會給孩子提供這種安全感。
一切專注力，信任感的基礎就建立在足夠的安全感上面。所以如果這個環境是不能讓孩子感覺到安全舒服的，當然他也就不會認真去聽課，那他也就不會心甘情願去聽我們的話。
從生理學和心理學的角度來講，這個壓力是非常不利於孩子發展認知能力和記憶能力的。而且我們不要經常去催促孩子，當孩子學不會或者完成不了一項任務的時候，我們不要去指責它，因為這樣也會對他不信任感會產生。
為什麼呢？
我們來講一講，當壓力產生的時候，我們會釋放出一種激素，這種激素呢叫做皮質醇。
我不知道大家聽過沒聽過，這種激素的釋放是為了讓我們在壓力產生的時候還能夠保持身體的平衡，那它對我們的記憶還有情感相關的大腦區域都產生了影響。
也就是說如果有適當的正面的壓力，那平時純的釋放是會幫助我們迅速的建立應急反應，更積極的面對困難。
所以說我們可以給孩子適當的挑戰，給他一些在他能力範圍之上的一點點的通過輔助，通過他的努力可以達到的這個任務，那對他來說就是有一點點正面的壓力，那他就願意努力去應對困難和任務以及問題。
這個是一個好事情。但是如果我們長期處於這種負面的壓力下，催促下，或者用較強的高壓下高聲量，那皮質醇的激素就會被迫地釋放過多。
會損傷記憶、會損害我們的記憶學習能力，然後也會降低孩子的學習效率和專注力，更重要的是還會把學生的主動學習轉化為這種機械的被動學習。
這些都不是我們想看到的，更重要的是如果我們經常提高聲調去管理孩子，給孩子很大的壓力，那就會影響我們師生間的情感和信任感。
而且有的孩子會有這種叛逆的心理，孩子會隨著我們升量的提高而提高他自己的聲音，有的時候你會覺得老師和孩子好像在比著誰，說話的聲音大那在正面管教裡面呢也提到了孩子不聽大人話，不聽指令的四種心理。
有逃避心理，尋求關注的心理，尋求權力利心理和報復的心理，那有的孩子就會想為什麼我老是要聽你的，你對我那麼兇，那我就是不想聽，我就是要做我自己想做的事情，或者說我就是要做你不讓我做的事情，我就是想讓你生氣。
這樣就是說孩子有這種尋求權利或者是報復的心理！就好像我們感覺到孩子在和我們對著幹，我們越讓他做什麼他越不做什麼。
所以，更有效的辦法就是我們不要去提高聲量去管理他們，平和地去和孩子討論解決問題的方法，而且實際上之前我們也講過，用神秘的小聲量的誇張的語氣去管理孩子。
是更會讓孩子得到他的專注力是更有效的，所以我們儘量少提高聲量，然後用一些靈活的有趣的方法去管理孩子，同時呢也能捕獲孩子的這種信任感。
這兩講我們簡單的大概的介紹一下幫助建立師生間的信任感的幾點。
一、就是建立和孩子之間連接，和孩子談話的時候要眼神交流。
二、是我們孩子都要適當的放慢速度，多感受彼此的情感需求。
三、就是讓孩子有被理解的感受，被愛的感受。
最後，我們如何用正面的方法去管教孩子，儘量少去提高聲量。
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