態度決定一切，不只是一句口號，一個書名，一個態度，它其實最終是我們內在心裡的行動，去做的動力之源!
不只用在為人處世上，更踐行在學習上。在學習上，學生彼此之間的學習差距，有很大的原因來自於每個人不同的學習態度。態度不同，動力就不同，導致彼此採取的方式就會千差萬別，因此學習的效率也會出現比較大的距離。如果說天賦是不可跨越的鴻溝，那麼態度就是唯一可能跨越鴻溝的橋。
若想取得優異的成績，態度就是我們成績的風向標，所以，培養積極、認真、堅韌、自信的學習態度，自然成為首當其衝，當仁不讓的重點中的重點。
那麼，什麼樣的學習態度可以幫助我們同學能加分呢？我們可以從以下幾個方面去努力：
第一點，要相信自己可以考進前三名
自信是態度的助燃劑。有了它，你就擁有了用之不竭的動力。有了自信，就會積極進取，主動學習，這是我們能夠擁有好成績的先決條件，沒有之一。
這裡面，其實可能會有一個誤區，那就是總以為有了實力才會自信，其實並不是這樣的。自信是伴隨著自己一點一點成長起來的。所以說，從無到有，我們必須在沒有實力的時候，就毫不猶豫的種下自信的種子。等我們一個問題一個問題的解決之後，你發現自信就像是吸收了這些答案的營養一樣，茁壯成長起來。
這裡面有幾個要注意的事項：
1、多從自己的優勢中，找尋能為自己提高成績的因素；
2、不要盲目的進行比較。比較的結果雖有三種，但同學們往往會掉進兩個有“坑”的答案中，一個是，事事不如人，自卑；一個是人人不如我，自負。這兩個對我們的學習都沒有任何幫助。我們應該選擇第三個，那就是找到自己的位置，進行調整，然後自我突破。
3、家長莫要操之過急，在行為上要給予鼓勵，在精神上不要打擊。家長就是輔助學習，進行精神引導。老師要做的是技術提高和方法的成效。生活中，我們發現很多老師和家長都是在，火上澆油，忙中添亂。多學些方法，少發些脾氣。
4、學生要選擇循序漸進的方式，選擇與自己能力相當的題目，進行逐步訓練。
第二點、興趣是星星火源
興趣是自我學習的老師。
學習的結果，無非一喜一悲。但是學習的過程卻是枯燥乏味的。這個不能怪孩子，而是要找到自己的學習方法。因為，學習的過程往往都是機械重複，很容易就會讓同學進入一個疲勞的思維狀態。
興趣是我們學習的潤滑劑，活躍因子。沒有它，我們學習的痛苦就會源源不斷的滋長。有它的同學，感覺自己學習結果，無論怎樣，但是很歡樂，有意猶未盡的感覺。而沒有它的同學就是身心煎熬，學習好也會不高興。
我們現在的學校教育方式，並不是從因材施教的過程。他是一種量化生產的過程，所以我們同學自己要去從自己興趣的關聯性上，找到彼此的興趣點。而不是拘泥於當下的學習方式。其實，很多時候，學生反感的並不是學習本身，而是學習的方式方法。因此，家長幫助孩子找到適合自己的方法，是這個問題的關鍵所在。
第三點、學習要有自我預期目標
孩子為什麼愛玩遊戲？它裡面有什麼吸引他的呢？那就是目標。升級、獎勵、權限等等都是促進我們玩下去的動力。學習我們也要設置這樣的階段性目標。因為，學習的過程中，你的付出和回報在當下是無法形成對比效果的。所以，往往並不能起到真正的激勵效果，而衍生出很多家長自己的許諾。
所以，家長要幫助孩子去找尋那些比較有效果而正能力量的方式。這樣的目標才會有真正的可行性。
第四點、學習講方法，不講情緒
學習本身是一個互動的過程，從不知道到知道。這裡面有的同學自學就會了，這是自我互動的結果。如果經過老師的點撥學會呢，這就是師生互動。在學生性格成長過程中，情緒的掌控是處於比較隨性而為的。這時候，所採取的方式也比較直接。家長要引導互動，這樣的就給孩子一個解決問題的出口。這是一個溝通交流方式選擇的問題，這個結果主要在於父母的培養和鍛鍊。父母和孩子的溝通方式，必然把孩子訓練成自己的複製品。所以，這條是要父母與孩子共同反省的地方。
第五點、先人一步
這個無論是，成績好與不好，都是一定要具備的能力。提前做好準備，發現問題。上課本身應該是解決問題的地方，我們往往把它當做是傳授知識的地方。書才是知識的載體，要不然就不會有無師自通了。
老師的作用，就是為了及時解惑和提高學習的效率。所以，作為學生一定要樹立正確的觀念，去提前預習，帶著自己的問題去學習。
第六點、學習是一個過程，堅持就是它的根莖
我們都是凡夫俗子，本質上沒有區別，擁有天賦的畢竟是少數人群。要想學到本事，堅持不懈的訓練是必不可少的。學習是有內在思維邏輯的，我們學習的過程其實就是鍛鍊思維邏輯的過程。這隻內在的。如果學習舞蹈呢？我們還要訓練我們的身體肌肉；如果學唱歌我們還要學習控制聲音和氣息；等等不勝枚舉。
但是，這些都需要一定的數量才能引發質變。所以，正常的鍛鍊是必不可少的。我們要正確的面對這個問題。在最開始的時候，你可能感覺微不足道，也沒有什麼成效。但是，日復一日的堅持下來，你最後在回頭看的時候就會大有不同。
第七點、幫助他人，過把“老師”癮
老師的本意是什麼呢？是有法為師。你有你的方法，我有我的方法。彼此各有不同。但是，哪一個更有效呢？或者哪個一個更優化呢？我們要像別人學習，也要像別人展示自己。向他人介紹自己的方法時，其實也是在檢驗自己的對錯問題。自我反省的一個部分。其實，更能鞏固自己的知識。
第八點、分數不等於能力
家長關注孩子的分數本身也非常的正常。但是，分數只代表過去的某個階段，並不能說明未來什麼。這裡面更容易讓人混淆的是能力和分數。好像分數不高，就是能力不高。這是荒唐至極的謬論。分數不高跟很多因素都有關係，能力的施展也需要合適的環境。這兩個完全不是一回事。不然，你怎麼解釋比爾蓋茨這樣的輟學生呢？你怎麼解釋，為什麼很多大老闆都不是名校出來的高材生呢？比如，馬雲。
第九點、不找藉口，找出口
學習當中我們肯定會有難以解答的問題，這時候我們要解決的是問題，對問題我們只能去嘗試方法。不要去想其它的，不要怕麻煩。你越怕就越麻煩，我們要直面當下。有就解決它，沒有辦法我也已經努力去嘗試過了。
第十點、面對學習的煩惱
影響學習的因素非常多，比如：心理因素，情緒因素，家庭因素等等。我們很多的東西可以，通過自己的努力進行改變。有的東西我們是沒有辦法去改變的。這時候，我們要選擇的就是把自己能做好的，能做到的盡力而為。不能改變的，我們也不要讓他成為自己的心理負擔。
通過以上十個方面來完善自己的學習，肯定是有明顯的成績的提高的。學習是一件讓人高興的事。這是古人的觀點。但兩千多年後並不落伍，因為孩子學習快樂了，成績增長的也就自然快了。
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