用戶1746120347508
小學五年級的孩子，如果之前家長一直未重視生活與學習習慣培養，肯定已經養成寫作業過程中磨蹭拖拉的壞習慣，因為對於孩子們來說，心中有一個小秘密家長一直不知道，那就是寫作業花的時間越長，越沒有玩兒的時間，於是乾脆就邊寫邊玩兒了。
我一直從事好習慣研究，通過對不同年級的孩子的好習慣養成來看，想解決五年級孩子寫作業磨蹭拖拉，需要重點從以下幾方面著手：
第一，家長要關注孩子放學後對玩兒的需求。因為沒有玩兒的時間，所以孩子就會一進入寫作業的過程中興奮不起來。寫作業如果大腦不興奮，很容易犯困，行動遲鈍，甚至注意力無法專注。因此，有經驗的家長絕對會優先安排孩子放學到家後先放鬆，休息和玩耍。時間一般安排在一小時左右，一般都放在飯前進行。
第二，不要催促孩子寫作業，而是阻止孩子寫作業。因為以往孩子總是在寫作業過程中磨蹭，而家長也經常催促提醒成了常態，對孩子來說對你的催促早已經視若無睹。因此，家長可以採取逆向思維，在孩子放學後培養孩子玩耍時要勸孩子，再多玩兒一會兒，寫作業著什麼急啊，反正九點半才睡覺嘛，你猜孩子會是什麼反應？
第三，家長要和孩子明確約定寫作業截止時間，絕不能突破這個底線。對於孩子們來說，之所以拖拉成為習慣，是因為家長在無底線地往後延伸孩子睡覺時間。你這種無原則地讓步，自然無法讓孩子建立起完成作業的時間危機感。因此，應該急的是孩子自己，而不是家長。因為孩子最清楚，如果不按老師要求完成作業，肯定要挨批評。
第四，家長要和老師保持聯繫，把培養孩子學習習慣做法告知老師，請求配合。如果光靠在家裡完成上述三方面的改變還不成，需要學校老師的配合，才能讓孩子承擔未按規定完成作業時間的後果，這就是讓老師加重懲罰孩子，比如帶去辦公室批評，甚至站著聽課。有一次，家長就能夠讓孩子記住被懲罰的苦果，才能按要求在規定截止時間裡寫完作業。
第五，家長要與孩子一起來管理時間，成為時間的主人。一般來說，只要是孩子寫作業磨蹭拖拉，基本上是家長從未重視過培養孩子時間管理意識，都是家長在代孩子管理時間，這就讓孩子養成很強的心理依賴感，大人不提醒，就在那自顧自玩兒。因此，家長可以給孩子買來腕錶，家裡制定生活作息時間表，讓全家人生活節奏協調起來。家長可以和孩子約定提醒時間的手勢或暗語，讓孩子自己說出現在時間，接下來要做什麼事。當孩子說出來後，家長就可以及時鼓勵孩子去快速麻利做事，好節省出時間來玩兒。
第六，家長和孩子一起製作一份完成作業的時間量化統計表。表格左側是學科名稱，必要時還可以加上從放學到睡覺前其他必須要做的事，表格上方是從星期一到日，共計七天。在製作統計表時，家長可以和孩子一起協商，應該在備註裡寫清楚哪些注意事項。這樣一來，孩子就知道如何去把每一件事做好，同時還關注開始和結束時間。而家長要做的事，就是幫孩子填寫時間量化統計表，並抽時間和孩子一起進行彙總和分析，讓孩子看到因加強時間管理而節省出多少可自由支配時間，讓孩子知道專注做事的好處。
結束語：學習習慣養成是生活習慣養成的延伸，希望家長能清楚兩者的關係。如果你每天只抓孩子寫作業這一件事，我可以肯定地告訴你，很難讓孩子養成良好的學習習慣。因為孩子生活節奏、生活態度、做事目標和步驟、做事的完整性和條理性等都沒有得到很好培養，自然在寫作業過程中沒有流程化的思路和方法。所以，好習慣培養對家長來說最為考驗，而對孩子來說本身並不難。
寒石冷月
按說五年級學生屬於小學高段學生，應該對學習有明確的目標，知道學習的重要性，有自我控制能力了，可寫作業還拖拉，那家長就不能掉以輕心。不妨從以下幾點來約束孩子按時完成作業：
1、規定時間，制定計劃
現在，小學生下午放學時間都較早，有的學生不到四點就放學了，寫作業有充足的時間。孩子放學到家後，可以給孩子一個自由活動的時間範圍，比如在15到30分鐘之間，這段時間，讓孩子放鬆一下在學校學習時帶來的壓抑感，使孩子的頭腦清淨一下。時間到，就必須開始寫作業，規定時間完成，不能超過時間。如果超過寫作業時間，就要適當的懲罰，家長不能手軟心慈，讓孩子品嚐一下寫作業拖拉造成的後果，從而督促孩子按時完成作業。
2、發現問題，及時糾正
如果，孩子寫作業拖拉是因為對所學的知識不會造成的，那就要對孩子的問題，制定作業計劃。比如先讓孩子寫會做的作業，不會的作業，家長可以幫助孩子，啟發孩子回想課堂上，老師講過的類似問題，或給孩子講解，若家長也不會，做好記號，第二天到校給老師說明情況，尋求解決。
3、善於發現孩子的優點
我們說好孩子都是誇出來的，對孩子還是要多表揚少埋怨。家長在孩子寫作業拖拉的時候，往往都喜歡不停地催促、埋怨，其實越催促越埋怨，越影響孩子寫作業的情緒，孩子寫作業越慢。家長應該多發現孩子好的一面，比如，今天孩子寫作業速度比昨天快了幾分鐘，家長就要及時表揚，來增強孩子寫作業的自信心。即是孩子稍微拖來磨蹭了一會兒，家長裝做沒看見，讓孩子感覺自己寫作業確實比以前快多了。
總之，我覺得孩子寫作業慢，有可能是因為所學知識沒掌握好，基礎薄弱，或著可能是時間觀念差、注意力不集中、三心二意等等，家長的我們只有找到原因，對症下藥，才能從根本上解決孩子寫作業拖拉的習慣。
憶夢月華
拖拉是一種不良的學習習慣，有時跟老師佈置作業的多少無關。相同的作業，大部分孩子半個小時就可以做完，但拖拉的孩子可能兩個小時都做不完。我們班就有幾個同學做作業很拖拉，主要原因是寫字太慢，沒有時間觀念，邊做邊玩，沒有做到專心致志，家長在督促孩子作業時常常抓狂，找不到好辦法。講真，老師也很頭疼。孩子的好習慣不是一朝一夕就形成的，一個好習慣的培養要長期堅持才能養成。五年級孩子還那麼拖拉，家長必須拿出決心和耐心陪伴孩子慢慢克服。
首，給孩子營造一個安靜的學習環境，不要有電腦、手機、玩具的干擾，靜下心來認真完成，在孩子還沒養成習慣之前，家長要認真監督，不要讓孩子邊做邊玩。
第二，準備一個小鬧鐘，要求在規定的時間內完成，如果作業遇到困難，家長要給予指導。指導不了的，可以在班級群問老師或其他家長，尋求幫助。如果確實是老師佈置作業太多，可以跟老師商量商量可否減少一些作業。我們班那兩個寫字慢的同學，我就要求低一些，讓他們多讀少寫，但是要求寫的字必須認真書寫。
第三，很多孩子沒有學習主動性，沒有克服困難的信心和勇氣，遇到一點難題就開始磨蹭，不想辦法解決，於是就造成了拖拉。應讓孩子把會做的全部做完，最後再去攻克難題，實在解決不了，就等著向老師請教。
第四，有些是孩子本身的性格特點引起的動作慢，也可能是受家庭環境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會影響到孩子的各方面動作慢。有些是孩子思維運動較緩，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應正視它，不要用“笨”這一類的字眼來辱罵孩子。家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習慣，養成雷厲風行、乾淨利索、動作快捷的做事習慣，讓“快”穿行在日常生活之中。
第五、想方設法讓學習變得有趣起來。人就是這樣，對於喜歡的事、有趣的事都願意快點做；而對於枯燥的事，不那麼有趣的，則能拖則拖，孩子如此，大人也如此，這是人的天性!所以，對於這類不大喜歡寫作業的孩子，父母要多想辦法，儘量調動孩子的寫作業興趣，比如：通過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業。比如：可以用計時的方式完成某一項作業，規定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠十個“★”,就可以滿足孩子的一個願望。
總之，對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急，更不能打罵，要多鼓勵，多表揚點滴進步，注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。
何梅老師
說到孩子寫作業拖拉，發呆時間長，孩子拖延症嚴重，遇到這種情況，家長應該從小學就是一年級的時候，就要幫助孩子建立良好的學習習慣。如果家裡有條件，孩子寫作業的那個房間佈置應該簡單，沒有玩具，所用的文具也要儘可能的簡單，在孩子寫作業的桌子上，除了必要的紙筆、橡皮，其他的什麼東西都不放，都要拿走。 
然後你把孩子的作業瞭解一下，數量有幾項，語文算數還有什麼？家長可以根據這個估計一下每個作業的時間是多少，再問一下作業是什麼內容(我這裡用的是一年級打個比方)，把他分出三個部分。
讓孩子先挑一個容易的，中間是難的，最後做容易的。家長還應該告訴孩子，根據我的經驗，你這個作業如果抓緊時間寫二十分鐘就能完，二十分鐘完的話，你可以玩兒十分鐘，如果你用了一15分鐘寫完，你可以玩15分鐘。如果你用了25分鐘寫完，對不起，你只能玩五分鐘。
玩完後再進來，你可以寫第二個作業，這個作業半個小時，如果你在二十分鐘就寫完，你後面可以玩二十分鐘，如果你三十分鐘寫完你玩十分鐘，什麼意思呢？這樣給孩子兩個選擇，你完成的越快，你出來玩的時間越多，你越慢，你出來玩的時間越少，這樣給孩子細分一下，那麼就可以把這個習慣幫助孩子建立起來了。
當孩子在小學建立了這個習慣以後，等他再大一點，讓他自己來規劃時間了，他也慢慢有經驗了，比如語文是我擅長的，數學是我喜歡的，容易的可以先做，他就能感受到我減少一部分，最容易的還要放在最後，讓孩子覺得這個很快就完了，所以這個問題也就解決了。 分享家庭育兒知識，動動小手點點關注，家庭育兒思維讓孩子快樂成長。謝謝 家庭育兒思維
我的經驗是，可以選擇不做。本人對強迫作業一向深惡痛絕，不是因為懶，而是因為動力不足，缺乏主動，內心對知識渴望被作業扼殺，真正的作業是起到輔助作用，讓孩子真心去做，如果硬著頭皮，只會反作用。有次孩子不想做作業了，我就告訴他別做了，不做又能怎麼樣，去做你感興趣的。
英語悟空之道
現在的學生作業多如山，就是成年人過多作業也會拖拉，更何況是孩子？！拖拉，實質是心身皆累！是無聲的反抗！我們成年人，很多問題就是不知道站在學生（孩子）的角度，去思考去體會。否則，就不會有那麼多不理解學生的地方了。
