燕子顺顺
孩子平时考的不错，一到期中期末就考砸了，孩子这种情况有可能是以下几方面的原因： 1、平时考试时都是只考一个单元的内容，相对来说，知识点比较少，复习起来相对容易，期末考是考核整个学期所学的知识点，内容多，而且好几科一起考，这时候如果平时的知识点掌握得不是很牢固，一到期末考，科目多，知识点多，孩子无法系统有效地复习，有些知识点会混乱，因此一到期中期末考时就考砸了。
2、孩子心理压力大。每逢期中期末考，不仅学生紧张，老师紧张，常常是家长也跟着紧张。尤其期末复习时，复习资料多，作业多，而且一天好几张练习卷，家里有学生的家长应该都能感受到那种氛围，孩子们也很辛苦，一方面学习压力大，更重要的是也怕考不好会被家长骂。家长的心态也很重要，家长的过度关注，紧张的心态也会传染给孩子。孩子心里压力大，心态不稳定，就容易考不好。
因此，孩子在临近期中期末考时，重要的是知识点要系统地复习，哪些知识点自己比较弱的要加强，最好是平时整理一本错题本，把平常容易做错的题或考试时的错题整理起来。复习时可以把错题本里的题目再做一做，或者再做一些类似的题型，这样下次再遇到类似的题型时就比较不会再做错。
要让孩子放松心态，不要自己给自己太多压力，家长自己心态也要调整好，不要给孩子增加压力，比如要求孩子一定要考进前几名，要考多少分，否则怎么样。父母对于孩子的学习，更应该看重的是孩子的努力和学习态度。对于孩子的学习成绩，应该具体问题具体分析，即使严格的教育也是要有温度的，当孩子取得好成绩时给予肯定，当孩子遭遇挫折时给予积极引导和鼓励。只有这样孩子才能以更好的心态和自信去面对考试。
还有很重要的一点是，考试前一定要休息好。很多孩子临近考试前每天都加班熬夜复习，即使考试前一天晚上也如此，这样精神一直处于紧绷状态，睡眠又不足，考试时精神状态差，头脑不清醒，更考不出好成绩。因此保证睡眠也是很重要的。
l家有学童l
作为一个在教育行业深耕多年的人来说，这种情况我也见得比较多。接下来我根据我的经验来说一下我的看法。
首先，要分析这种情况是经常出现，还是只出现了一次，因为有好多家长或者孩子会把一次失误去无限放大，进而否定整个学期或者整个学年的学习成果。如果这种情况孩子只是出现了一次，很正常，平时学得好，题都会做，到考试的时候可能卷子难度稍微大一些，一两道难题做不出来，或者说卡住了，导致成绩不理想是正常的。我有个学生，数学成绩平时几乎115以上，每次月考或者周测基本都维持在115及以上，结果在初二的一次期末考试中，由于他们学校的整个卷子难度较大，全校都平均分也很低，他也考了一百零几，这种情况如果对孩子施加压力，只能说有百害而无一利。
一句话总结，出现一次就属于正常现象。
如果经常在平时考试中成绩优异，一到期中期末就考砸了，这个问题就很严重了。具体可能回事以下几种情况。
第一，孩子心理素质不好。有句话说得好，考试其实就是考心理素质。平时考试的气氛可能没有正式期中考试、期末考试的气氛那样严肃，平时的月考或者周测都是在班里大家一起做卷子，孩子心理也比较放松，没那么紧张，一到正式考试，就会紧张，然后导致发挥失常成绩不理想。
第二，欠缺知识的整合归纳能力。平时的考试都是某个单元的测试，或者某个模块的测试，具有针对性片面性，学生对某一个知识点或某个一个模块的知识点掌握就能获得一个好的成绩，但是期中考试期末考试是一场综合能力的测试，会把之前所学的每个模块每个知识点进行柔和，有可能一道题会考到很多知识点，如果孩子无法把各个知识点进行整合归纳，那么考试中就会吃亏。
第三，受思维方式的局限。数学其实是一门比较活的学科，毕竟是一门理科，不像一些文科性的学科，背背记记就能考个差不多。有些数学题即使你做过，但如果稍微变换一下，有可能就不会了，甚至不曾记得自己是否做过这种题。这种学科要求学生具有发散性思维，说白了脑子要活，就是不管题怎么变换我都能应对自如，怎么训练这种思维方式呢？我觉得最好的办法就是多做题，多练不同类型的题，做完要及时对答案，查看自己的问题所在，并且及时纠正，在下次训练时注意这种问题，坚持一段时间后，肯定有效果。
这就是我的看法，祝你学习更上一层楼！
数学其实很简单
孩子平时成绩表现不错可是一到比较大型的考试比如说期中、期末考试就会“考砸”的情况并不少见，家长对此往往也是无计可施，不知道该如何去解决这个问题。
我今天就来分析一下为什么会出现这种情况和如何破这种情况，分析的不全面还希望诸位能够不吝赐教给予补充，谢谢。
我认为这种情况发生的主要原因可能是如下几个：
平时成绩来路不正，期中期末水平真实
没错，我说的就是作弊。
别以为孩子小就不会有这问题，“作弊”这事儿真的是“无师自通”。
我孩子上一、二年级的时候我记得清清楚楚他就告诉我同桌看他的（那时候他还不知道“炒”和“作弊”这两个词）。
平常考试大多数情况不会存在监考很严格的情况，所以孩子“偷个懒”也有可能一直没被发现。
其实检验孩子的最好办法也很简单——你再给孩子找点题考考看，虽然题或有不同，但是也能看出来个大概不是吗？
当然，这事儿不简易给孩子捅破了说，万一孩子恼羞成怒了反而不好，我们只需要确认一下，然后重新评估、并且改变一下后面的学习方式即可——多加练习和考核会改善这个情况的。
心理压力过大，影响发挥
这事儿我认为分为内因和外因<strong>。
所谓内因指的是孩子自己给自己的压力太大了。越是那种稳重的孩子越是容易出这个问题——想赢怕输，最重要的是担心考不好会丢人，会觉得对不起别人的期待，这个别人可能是老师，也可能是父母，还可能是同学，甚至是亲朋好友。
而外因基本上都是来自于父母和老师的。这种情况下孩子实际上更多的时候都是给“别人学”的，他们也知道日常测试不是很重要，而且往往父母、老师也会表现出一幅“大度”的样子，但是到了期中、期末的时候则不然了，孩子们也会知道大家非常看重这个成绩，这种压力下发挥失常、脑袋一紧张不转了也是很常见的事儿。
这种情况家长可以自我反思一下存不存在，另外可以在期中期末之前仔细留一下孩子的情绪、身体变化，往往这种情况下的孩子情绪会比较低落，发呆、沉默的时候会比较多一些，总之会跟平常不太一样，还有就是身体可能会出现不太舒服的情况比如莫名其妙的肚子疼……
这种压力是很危险的，如果确认孩子存在，那么家长务必马上解决！否则孩子一帆风顺还好一些，一旦磕磕绊绊的多了真的可能走向另外一个极端。
大问题没有，“小毛病”不少
这个主要是一些习惯不好，比如书写太慢，比如“顺风题”没问题、“逆风题”心态瞬间崩溃，比如答题不规范容易跳步、比如计算基础不过关总是会出一些低级错误，比如错题不纠错放任不管，比如只顾着做难题、大题但是对基础概念理解不够全面……
这些问题有的大有的小，平常测试毕竟心态、时间各个方面负面影响会小一些，孩子可能表现的不够明显，但是在比较重要的考试中由于压力过大的情况则很容易会出现问题！
不要总认为这是“粗心”、“马虎”的问题，其实不然，这些问题的背后大都是存在一些习惯问题的！家长可以多留意下。
考试难度差异较大，孩子基础好但是提高不够
这个情况发生的概率不太大，但是也是有可能的。
我孩子学校在过去的一年里就出现了这样的情况——很多学生日常测试成绩和期末成绩相差非常悬殊！
究其原因也很简单，因为平常测试都是常规题，而从去年开始我们这里的期中、期末考试题难度直线上升！上升到什么程度呢？我就这么说吧，以语文为例以前平均分上90或者接近90分都不是问题，但是改革后的考试全班平均分也就七十多分而有的班直接就是六十多分！
这种情况下那些日常考的孩子纷纷“落马”一点都不奇怪。
反而是那些平常在基础知识（比如按课文填空、字词）上不扎实的，但是因为有大量的文学常识积累、阅读积累、阅读能力和写作能力比较高的学生会在这样的考试里异军突起！
而那些只是擅长“基础知识”的孩子们则纷纷落败。
别的不说，光是阅读题就能让很多孩子十分八分的起扣……
而数学考试也是如此，多一道两道提高区分度的题目可能对有些孩子而言就会被拉开差距了。<strong>
所以这个问题虽然概率比较低，但是如果也跟我们这里一样的话，那么需要引起重视了！因为未来的很多年知道高考都会是这个趋势。
复习出了问题
这其实是我最希望的原因！
因为如果原因是出在了“复习”上，那么这就说明孩子本身的能力还是很优秀的，那么后期注意科学的复习、巩固即可直接改善现在的表现。
这点我就不多说了，唯一要提醒的就是不要把复习都放在了考试前突击，日常就应该进行有计划性的复习。
随便看看微笑不语
平时考好，期中期末考砸。这可能是孩子对于考试会感到紧张，调节不过来可能就导致考砸了。
可能一两次还好，但每次都这样的话，可能就会给孩子这样的一个暗示：又到了期中期末了，我一定会考砸的！
于是就真的考砸了。
所以建议家长要让孩子认清这点，找个能放松自身的方法，理性考试。
快乐生理期
平时很多家长经常问我这个话题，其实，只要孩子愿意去学，愿意去听，那么老师讲的时候肯定能够听懂，但是，当时听懂并不代表我们就把该知识转化为自己的了，听过之后要及时做类似题进行巩固，并且过个两天还要把类似题再看看，进行强化巩固，如果听懂之后不再去思考巩固，那么人的记忆是会遗忘的，等彻底遗忘了，再碰见类似题将会是作为新题一样出现的。
初中数学知识讲解
这可能是跟心态有一定的关系，平时的答题时候是比较放松的，到了重要的考试就变得紧张，这样容易发挥！可以，平时多做一些考试的模拟题，熟悉一下题型熟悉一下考场的答题感觉。
