一葦3950
没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话是出自我国的教育学家陈鹤琴老先生，本来这句话只是他的一个教育理念，但是放在现在，已经被完全的曲解。感觉如果这个学生没有学好，没有考上好的大学，那么，全部都是老师的责任，我感觉老师是不会背这个黑锅的。
既然当年陈老先生把这句话当做他的一个教育理念，其实这只是对教师的一种激励，教师要不断提高教育水平，老师要不断去反思哪些地方做得好，能够及时做出总结，选择更适合有效的教育方法和策略，来达到教育的目的，可是现在这句话被曲解成每一个同学都是一样好的学习成绩不好或者行为不端，那不是学生的问题，而是老师不会教，我感觉这非常荒谬。
这句话之所以让很多老师感觉到很反感，片面强调了老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的各种差别。而且这句话也夸大了教育的功能，教育不是万能的，学生是否成才，是要受到学生本身，家长，社会等多方面的综合影响，仅仅靠这一句话，那是对教育的极大讽刺。
试想一下，我们的家长教一两个孩子都还教不好，却反过来要求一个教师要教好几十个孩子。这样做是不是夸大了老师的作用？老师也是普通人，不是神，他的精力也是有限的，不要把老师看成无所不能的神！
要想把学生真正的教好不仅仅是老师的责任，更是学校，家长和社会共同努力的结果！
萧辉1234
我告诉你一个真实的故事。
这是1991年的事情。
在我的老家，有一个邻居，家里条件很好。两个儿子，两个姑娘，都是生意人，而且他们的生意都很大。每年的总收入可以达到上百万！唯一的遗憾是：有个孙子学习不好。 1991年的冬天，我这个邻居哥哥，宴请学校全体老师。他说：我这个孙子，从上了二年级以后，再没有学会写一个字，在座的老师，不管是谁，只要能教我孩子学会一个字，付款100块钱，会写10个字，给1000块钱，依此类推，可签字画押，说话绝对算数！！
好多老师跃跃欲试。在那个年代，这可是绝对的高收入，高诱惑！！
可惜，一年后，我回老家过春节，问起当地老师，没有一个人能教会一个字。
我估计，不管哪一个自称的专家，请他来试试，都是扯淡！！！
bilutang
教不好的学生也分类型的。
第一种是实在是有点笨，怎么教都没用的。
比如我姐，小时候头一天在家教会数学，第二天考试同样的题还是不会，这种真的没法。
有一次我给她讲店面面积计算的，她自己开店，人家的设计案不合心意，装修一半了她要改，要算摆放完冰箱各种东西后还剩多少面积，我在纸上画图，还实际拿东西摆给她看，各种能用的办法都用上了，她还是听不懂，大半夜她非得要我跟她回店里，实地算给她看，泪奔。
第二种是智商够但没心思读书不听管教的。
这种爹妈自己都教不好，你指望一个老师？
一个班最少有30号人，多的五六十人，那么多门课，平均到每个老师手上，还剩多少课时？除去正常的讲课时间，还剩下多少时间来一一辅导学生？
再说了现在的家长学生跟以前的一样吗？不能说、不能骂、不能罚、不能打，想教好得多难？
全中国最顶尖的几所高中，什么北师大附中、衡水中学、黄冈中学都还有成绩不好的呢，这些老师难道没好好教？他们教学水平不够吗？
所以永远别说教不好学生的老师不是好老师，
教与学是个双向过程，老师卖力教，那学生也得愿意学且智商这方面够才能学好。
一个人要愿意学，那他得有个动力，中国很多学生缺乏动力，对未来不清晰，根本不知道未来要干什么，迷茫，没有目标，这样怎么去学好？
很多人要说，目标不就是考高分考好的大学吗？
那这目标可真模糊，具体考什么学校考什么专业什么都不清楚的目标叫目标？
一些国外高中生他们高中的时候就有机会去各个大学参观，还能试课，甚至还能高中就修大学的课程。
我这里说学国外，主要是认为让高中生了解到各个大学的信息，有些什么专业，具体专业都是干嘛的，都修什么课程，未来往哪就业……这些都能很好的鼓励学生去学习，如果让他们实地参观，甚至去教室里体验课程是很好的。
但真实的现状是中国的大学太水了，有的教室里可能上课的没几个人，还可能枯燥无味，如果去985、211参观那可能好点。
当然目标越大越清楚越具体，不是越有动力么。
另外：我敢说中国的大学生里面有一大部分都后悔他们报了XX专业，还有很多是工作后后悔大学学了XX专业。还有无数人工作几年后觉得现在的工作真心不喜欢，想转行什么的。
辛辛苦苦学三年，轻轻松松混四年，一毕业就转行，这是中国无数大学生的真实写照。
这也可以看成是一种信息不对称吧，高中生和大学的信息不对称。
但是很多家长、学校都没意识到这一点，成天让孩子学学学，没个清晰的目标学什么学？
建议有经济能力的家长还是找机会多带孩子去各大学转转吧，多让他们了解下社会各个行业，不要总把自己以为的强加到孩子身上，多问问他们吧，未来的路是他们有走，不是父母在走。
前段时间比较火的流浪大师不就是真实例子吗，父母觉得都给孩子安排好了，可他们有真的问过孩子吗？孩子真的想这样过吗？
偏题了，懒得删了
牧年之荆
这不是反感。我不是教师，但我年令大了，通过我对子女、孙子女的教育情况得知:先天决定的。我的两儿子我都对他们的学习没怎么操心，成绩都优秀，退休后看孙女，按书本上的教育方法教，把我的全部精力都用在了她身上，但並不优秀。在一个院里我观察玩耍的小孩，我就能预知他价将来学习怎样，同样玩土盖房，有的孩子一定要盖好盖成，放心这孩子将来一足学习好，若盖子半截去干别的或盖不妈就放弃，这孩子将来学习不会好。这只是举了一个例子，有始有终一走要达到目的这样的孩子一定学习好，半途而废没恒心的将来学习也不好。所以不能把学习不好归结到老师那里是不对的，有的老师的孩子也学习不好，难道他没用心教自己的孩子吗？
海浪139634508
我想到我读高二的时候，楼下差班有个男孩子成绩特别差，特别特别差的那种，老师上课也完全不听，但他打游戏特别厉害，当年玩球球大作战打比赛打到了全国前十，后来就辍学去上海做职业游戏主播
正好当时我们班班主任是他班的历史老师，和我们说这件事的时候他就说“当时看他就和别人不一样，别人上课打游戏边打边说话，边搞小动作，他就一个人安安静静的在那打游戏，我也不去打扰他，让他打。”
我班也有很多老师就说了，你读书不好没有关系，你可以去学一门手艺，家庭条件好的可以去当艺术生，找工作也特别好找，以后混的不比那些读书出来的差，什么没有教不好的学生那是把教育的责任全部推给老师，这是及其不合理的，一个人学习习惯的培养是长期的过程，与父母的习惯息息相关。
我高中的政治老师给我们讲到了他朋友的一件事，他说“他朋友小时候读书特别棒，比他邻居的孩子强多了，高考后考上了一所很不错的学校，毕业后光荣的加入了高中教师的队伍，他领居家的孩子高考甚至都没有考上大学，考了一个专科，但是他深受他父母思想的影响，学无止境，一直考研考博，最后出来每月工资是他的十倍以上。”在教育中，习惯的养成家庭因素占主要
北巷小美女
一般说这句话的都是领导，而且是没有在教学一线待过的领导。 我在一所技校工作，有一个很典型的案例和大家分享一下。一位在一家国企担任高位的领导，后来以为企业倒闭到我们学校，担任分管学管的负责人。常常把这句话放在嘴边。有一年这位领导，也想体验普通班主任的日常工作，同时怕自己忙又配了一名副班主任，开学报道后学生不分时间场合，打电话或者直接找他，不到一个月他快疯了。那个班级变成哪一届最差的一个班级。 最后他坚持了一年，给普通老师带了。 后来他再也没有说过这句话。 还有，另外一个观点。什么是好学生，什么是差学生。我们如何评价，如何定位。例如，一名学生考80分，在重点高中和技校。老师们的评价标准，绝对不一样。 有一位老教师说过一句话，我觉得很在理。他爸妈教育了10几年，没能教育好，指望我几个月就能教育好？
醒狮1阿德
这句话是对的，每个学生的性格都不一样，学习方法也是不一样。所以老师就要去了解他们，帮助他们去往学习的道路。不要认为这学生学不好就放弃他，这样学生就会走更弯的路。我以前的老师打，骂，罚都没用，只会更佳气。等到六年级的老师才鼓励我，抓严我。明天老师早上提前在早读时，抓我们几个成绩差的来考背读，后来才知道读书读那里。也希望中国教师能学习日本教师一样，认真，细心去教好每个学生。不用老师本事有多好，只要老师能掌握每个学生都在认真学习路上就好，别让学生掉下学习路，造成他们走歪路，你就是最好的老师
东I方O之G勇
上学期间我曾特别推崇这句话，刚参加工作时也把这话奉若真理！
工作两年后，接触的学生多了，就特别反感这句话，心想这是哪个混蛋提出来的混账理论！就后面的学生，每天上课不是睡觉聊天就是看课外书，通知家长希望家长能协助老师教育，家长来一句：我娃在学校只要乖乖不惹事就好了，不学习也无所谓，反正现在大学生出来也找不到工作！甚至有人说家里房子都盖好了就等着高中毕业回家娶媳妇了！这样的学生成绩怎么可能好的了？
再后来，见到的各式学生和家长也更多了，反而对这句话有了更深层次的理解！以前对这句话只是从成绩层面来理解，自然对它厌恶至极！现在却觉得"会教"未必只是说能教出好成绩！能发现学生的特长并鼓励学生朝着这方面发展将其学好，这也是"会教"也是"教的好"！
milan_vivi
中国文化博大精深，同样的话在不同的语境下是有不同的意思的。
有位小伙子娶了个外国媳妇，有一次他们去散步，小伙子说媳妇我去方便一下，然后她就发现他去小便去了；还有一次，他的媳妇儿打电话让他帮个忙，她老公说我比较忙，等我方便的时候我再去给你帮忙。他的媳妇就很纳闷，就问为什么要在你小便的时候才能给我帮忙。这就是语境的重要性。
没有教不好的学生，只有不会教的老师！这句话同样是需要一定的语言环境的，离开特定的语言环境来讨论，那就是对老师的侮辱、对教育规律的否定，是完完全全的门外汉！老师负责教，学生认真学，只有在这样的前提下，才适合讨论这句话。
不谈剂量的毒性都是耍流氓，不谈语境的名言就是毒鸡汤！所以我们一定要明白，具备什么样的条件，付出什么样的行动，才会有什么样的结果。赤裸裸的说努力就会成功，那就是骗人的鬼话——努力的方向是错的，努力的时间是缩水的，你和还谈什么努力的美好结果。
每个人都要学会独立思考，不要人云亦云，被别人牵着鼻子走。要独立思考，先从读书做起！
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幸运露水111
我就不这么认为啊，我和我舍友就是鲜明对比
我高中就住校，我和我对床的哥们儿在英语和数学上就是截然相反的两种状态，对于数学，我每天做习题，做一道忘一道，刚会一个类型体，变个数，我就不会了，而我舍友，他从不在寝室熬夜，甚至自习课他都在抄歌词（90后都懂，抄歌词是乐趣），但是人家数学一直是120＋，我一直就没及格过，你说尴尬不？
再说英语，鄙人实话实说，我上高中英语没下过120，没有所谓的“背单词，背短文”，就是拿着题去做，就能对，而我的数学“学霸”舍友，英语就是90左右，无论如何上不来，我们俩一开始还说互帮互助，结果，他教不会我，我教不会他，干脆放弃了。
你说这是老师的问题么？我不认为，人的天赋是有关系的
