栩士

近日，北京新英才學校一條“中學生把校長老師綁了”的視頻引起人們的廣泛議論，據悉，該學校高三理綜組的學生和老師打算在學校樓頂自行設計並施工一“空中花園”，目前正在設計中，打算做為畢業禮物送給學校老師，但是建花園的錢還沒有著落，於是學生和老師們突發奇想，搞了這麼一個既給高三的學生“減壓”，又可以為建花園“籌款”的遊戲。

遊戲原則：讓每個參與的學生有序排除購買膠帶，並有序粘貼，一條膠帶只能貼一次，不可拆分，也不可粘頭部。所得款項全部用作花園項目經費。

一時間，本性愛玩愛鬧的學子們紛紛踴躍購買，將參與此活動的校長、副校長、德育處主任、物理老師用成千上萬條膠帶密密層層的粘在了牆上，面畫十分搞笑。

如下圖所示，相比較而言，校長和副校長最受學生“愛戴”，被貼膠帶最多，為此次籌款和減壓做出了突出的貢獻：

此事一出，人們在看熱鬧的同時，也頗有爭議，有的認為學校的做法不妥，有失體統，而有的人卻認為這學校敢於創新，活動很接地氣，既籌了款又減壓，確實是個好辦法。

小徐老師初看此事的時候，也覺得以籌款的名義讓學生捉弄老師，確實在心理上有點彆扭。但是後來小徐老師查了這所學校的資料，發現這所學校之所以有這樣不一樣的活動，源自他們一貫的教學理念。

北京新英才學校是北京一所社會精英階層子女求學的理想學校，全套全新的現代化教育教學理念和教學生活，舒適優雅的環境，以“愛和創造”為核心的核心理念，致力於讓孩子成為有愛心、有社會責任感、有創造能力、有國際視野、有民族自信的新英才。

該校最打動小徐老師的是“把權利還給孩子、把校園還給孩子，把課堂還給孩子，把快樂還給孩子”的口號和“辦不一樣的教育”教學理念，而且多年來這所學校也是這樣做的。

當了解了這所學校後，小徐老師真得很羨慕這所學校的學生，往老師身上粘膠帶又怎麼了？如果是一場出於善意的師生互動遊戲，又有什麼不合適的呢？

小徐老師上初中的時候，我們班主任數學老師和語文老師，一男一女都是剛畢業的年青的老師，那一年冬天下了很大的雪，老師帶我們去操場上打雪仗，本來我們班女老師是在女生組的，男老師是在男生組的，玩著玩著，就演變成了學生集體“攻擊”老師的遊戲，結果我們班45個同學將7個老師打得落花流水，追得滿操場跑，那時候真正體會到了師生打成一片的快樂和幸福，而我們“攻擊”老師其實是太喜歡他們了，我們生怕把雪球壓實會砸痛老師，所以都是輕輕一壓就揚向老師，而老師也是心知肚明。

在這樣融洽和諧的師生關係中，班上沒有一個學生跟老師對著幹的，特別是我們班主任和語文老師，我們有什麼心理話都跟老師說，而那一屆我們班升入高中的也最多。

所以，什麼是師道尊嚴，學生對老師有愛，他們才會敬重老師，老師做學生的良師益友，才有利於在學習和做人上做學生的引路人，這也許才是“親其師，信其道”的教育真諦。

總之，教育是辦給學生的教育，學生認可的教育，可以喚醒學生優良品質，使他們身心健康的教育才是良好的教育，反觀北京新英才的此次活動，那些讚歎聲幾乎青一色來自中學生們，這不得不引起反對者的深思。小徐老師真希望我們能改一改嚴肅沉悶的教育之風，還孩子們一個快樂幸福、有溫度有感情有愛的學習時光。

指尖教育帝國

收到邀請的時候，我還窩在被窩裡，做春秋大夢，最近工作壓力太大了，難得有個輕鬆的時候，偷得浮生半日閒。

不過看到邀請題目的時候，我一下子清醒了，這樣的好事，我的學生時代怎麼就沒趕上呢？

高三如何釋壓

我們上高中時壓力也好大啊，平時根本找不到發洩的出口，也就是男同學，臨近高考了，砸了學生宿舍的玻璃，引來女生一陣子羨慕喝彩。可沒多久，我們就被校務處處分了。弄了個樂極生悲。

聽說後來的學生升級了，――不讓毀學校的東西，我們毀自己的還不行嗎？

於是撕書撕捲風靡一時，漫天飛舞的紙片從天而降，好似六月飛雪，蔚為壯觀。

等等，好像哪裡形容的不對，是哪裡不對呢？

釋壓再升級

有道是，長江後浪推前浪，前浪被拍在沙灘上。這不，北京某中學的行動，就告訴學姐學長們，你們撕書已經落伍了！

這次，學生和老師玩得很高級，把校長大人都請來了。給平日裡“欺負”自己的老師校長們，來了個五花大綁，讓早就脫離校園的小編也看得熱血沸騰，高呼“完美！痛快，簡直是酣暢淋漓”

並不完美

可是細想一下，還是覺得不對，這事辦的真的完美，無懈可擊嗎？

還沒等我想明白，老師就不平起來：難道只有學生壓力大？我們老師壓力不是更大啊？平時是我們欺負學生多，還是學生和家長欺負我們老師多一些？

我們也要綁學生！

我們還要綁家長！

完美，真的完美！

這樣完美的方式，不推廣怎麼行呢？

好東西應該大家分享，社會上誰的壓力不大？為了和諧，每年也“完美”一次，豈不是更爽？

患者就應該綁醫生護士；

農民工就應該綁包工頭；

購房者就應該綁開發商；

凡是有手機的，都去綁通訊三巨頭……

這才叫完美啊！

小編我越想越興奮，不禁手舞足蹈起來。可是，外面一陣冷雨隨風飄進來，把小編澆得後脊樑骨直冒冷汗：

不對啊，要是凡是上頭條的，都想綁自媒體小編怎麼辦？

不行啊，朋友們，這事是自願，是自願啊，我不同意，你們可不能綁我哦(´-ω-`)

鏽的鋼

我覺得你們不應該說學校的錯誤，而且你們這樣議論老師是非常不道德的。

這件事原本就是一件很小的事大家不幫忙也就算孩子們幫忙你們也要議論紛紛。雖然我現在是位兩個孩子爸爸，但我也有過孩子的時光，說起老師我也有討厭過老師，也有喜歡過得老師。

就這件事我學的老師做的沒有錯，孩子們做的也沒有錯，如果我的孩子也在這所學校上學的話，我也願意參加這項活動，因為我能理解老師的苦衷和用意同事也能理解孩子們的學習的苦心和用意。

我也願意出點錢幫助學校修繕學校花園，學校是孩子們的未來，幫助一下也是理所應當的。畢竟這是孩子們的花園。

如果大家從多方面考慮這件事情就沒有那麼多正義了。

在這裡我對老師們說一聲你們辛苦了，是你們的面子建造了家園，也值得我像你們學習。

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近日，北京一所學校高三學生將校長還有多名老師用膠帶五花大綁粘在牆上，你怎麼看？筆者不得不說，這是一個很有新意的玩法，相比於傳統的師生聯歡會、師生拍照合影留念、甚至師生聚餐等形式，這樣的活動真算得上別開生面、更富有情趣，既能給學生“舒壓”，又能給學校籌錢，還能讓大家玩到嗨，確實是一舉多得的好主意。

現代的師生關係，遠不是某些人眼裡的所謂“師道尊嚴”，說這話的人，是真的不瞭解當代師生關係。過去的那種“師道尊嚴”模式宛如一道厚厚的牆，把師生之間遠遠地隔離，人們不是常常樂道於“師徒如父子”的說法嗎？而恰恰過去的父子除了血脈親情以外，更多的卻是宗法約束，所謂君君臣臣、父父子子，是有著非常嚴格的界限的，不可逾越。現代的師生關係究竟如何呢？用官方的話來說，老師與學生在人格上各自獨立互相尊重、在法律上地位平等沒有上下尊卑之分；而現實中，師生之間是一種既相互合作、又互相促進的融洽關係，教與學是師生關係的連接點，教學任務就是在這種新型師生關係中完成的。

“師道尊嚴”的老眼光不能看待當下師生間的新關係，那會是格格不入的，也因此有些人會看不慣、也看不懂“學生用膠帶把校長和多名老師粘在牆上”的玩法。相比於普通老師與學生的關係，校長、副校長、德育主任等校領導，與學生的關係真實存在一些距離的，學生只有犯了大錯才有機會近距離地和他們“親密接觸”，這也是很正常的，那麼多學生，大家各司其職地忙於各自的工作，尤其德育主任原本就是“犯了大錯”學生的剋星。學校組織這樣一場活動，有效地破解了學生和校領導之間的隔閡，讓每個高三孩子都有機會和校領導一起玩遊戲，其實正是打破“師道尊嚴”藩籬的很好辦法，同時又給了學生創造了一個釋放高考壓力的機會，並且還解決了籌集資金的問題，一舉多得，何樂而不為呢！

有創意的走近學生，為努力構建新型師生關係而富有積極意義的嘗試越來越多了，這既順應了教育規律的要求，又符合時代特徵。古人早有良訓: “親其師，信其道”！如何更好地走近學生、理解學生、進而把握學生，同時也讓學生更好地認識老師、理解老師、信任老師，是“親與信”的基礎和前提。基於這樣的教育教學規律要求，各地學校都進行了新穎而又富有創意的大膽嘗試，例如陝西因帶領廣大師生特立獨行跳“鬼步舞”而火遍全國的張校長；再如浙江杭州春暉小學校長支持女教師們“濃妝淡抹”打扮的漂漂亮亮迎接盛裝而來學生的做法；還有浙江麗水某小學劉校長把機械的“陪餐”制度變通為陪餐獎勵制；自然也少不了北京某學校高三學生“出格”地把校長和老師們用膠帶粘在牆上的瘋狂舉動！

綜上所述，筆者認為“北京某學校高三師生”的這場驚世核俗之舉，既不是什麼噱頭，也不是什麼叛逆，而是有效構建師生新型關係的積極有益嘗試，師生平等互動，同時讓學生舒緩了高考壓力，還順便解決了籌資問題，我們有什麼理由責怪而不點贊呢？

自在人生wub

實在不妥！其實這是北京某學校的一個創意遊戲活動，校方宣稱該遊戲主要是基於兩個目的：一個是湊錢做事，另一個就是幫學生釋放一下情緒和壓力。

首先，每個人花銀子就可以隨意把老師和校長給綁起來，實際就是膠帶貼在牆壁上，而且每條膠帶還不便宜，10塊錢一條，還不收現金，必須二維碼支付，真夠貴的，當然貼的還要有規矩，膠帶不能撕開貼，頭部不能貼，還要講秩序，一個一個來。“士可殺不可辱”，但要做到打人不打臉啊！

其次，參與人數還真不少，不僅僅老師，教導主任，還有校長，當然，學生們也是排隊積極參與，這麼難得的機會，傻子才不上，而且還很便宜，平時要是和老師頂撞一句，估計又是找家長，又是批評的，這次性價比很高。

最後，看看被“綁”後的校長和老師們的形象。站的筆直，被膠帶五花大綁，平時的師道尊嚴無存，儼然是一個被金錢和管理折腰的俗人。不管是籌錢也好，還是為了學生減壓也罷，這種遊戲太缺水準。

我看就是學校幾個領導的任性而為，而不是真正的想著幫學生減壓和籌款，減壓和籌款的方式有很多，沒必要通過這種近似暴力的方式讓學生們“以身試法”，實在不妥。

美蛙英語

這兩天，這條“中學生把校長老師綁了”一不小心火了，當看到每條膠帶10元的一瞬間，我覺得這事有點譁眾取寵的意思，仔細瞭解一下這所學校和這個活動的目的，我還是很贊同這樣的做法的，而且還要給這個活動的策劃者一個大大的贊！

這所學校是北京一所社會精英階層子女上的學校，這次活動的是為了給高三學生“減壓”也是學生為了給學校畢業禮物“空中花園”籌款，一舉兩得。

綜合來看，這很正常啊，就像教師節學生給老師送花一樣，或者學生和老師一塊做遊戲一樣，真的沒啥。

我想這件事情之所以會引起大家的注意應該就是“老師校長”“10元一條”這幾個字。

我們覺得老師就應該不苟言笑，一副高高在上的狀態，很少和孩子嬉戲，不是在講課就是在批評教育學生，不可能和孩子打成一片。

我們想想孩子和我們家長的關係，你說孩子是喜歡那種一直板著臉的家長，還是喜歡那種該嚴厲是嚴厲，該打鬧時一塊打鬧的家長呢，我覺得現在的老師和學生的關係就是太過嚴肅，如果是那是上課很嚴肅，下課很開朗的老師，我想學生應該會更喜歡。

再說這個“一條10元”這是自願的，沒有強迫，一說到錢，我們就敏感，那是因為我們被強迫的次數太多了。

這樣的活動我支持，我贊同！

快樂兒童ing

此事發生在北京新英才學校，4月21日舉行的一個活動，為了給高三孩子減壓，也為了給學校花園籌款，策劃了這項活動。

有些人擊掌叫好，認為這體現了人人平等的民主觀念，師生之間就應該是朋友關係。

當然也有人認為這樣做過了，有損於師道尊嚴，擔心以後學生會不聽老師的話，學習上一塌糊塗！

我從來不相信什麼師道尊嚴，我只相信人人平等，相信人格的魅力。那些總是拿著一種職業的身份來渴望獲得尊重，渴望獲得認可的人，會越來越痛苦，因為他們總是想通過別人的無條件的順服來減輕工作的壓力，以便“歲月靜好”地對付工作。

我為這個學校的校長和老師大聲喝彩，為他們的創意和教育情懷！

現在的校園師生之間猶如一堵牆，老師總是竭力維持老師的尊嚴和體面，彷彿和學生一起開個玩笑打打鬧鬧，就降低了身份一樣，孩子們就不會聽話，成績會一落千丈一樣。老師臉就像洋灰，冷冰冰的，學生見了望而生畏，有些人還刻意維持這種感覺，認為只有這樣才叫師道尊嚴，我想說，這是特麼什麼師道尊嚴，你的師道尊嚴就是通過讓人討厭或害怕來獲得的嗎？教師的尊嚴就是讓學生望而生畏嗎？顯然不是，師道尊嚴更多的是來自於老師的學識和人格的魅力，而不是刻意偽裝出來的。

我為這個學校的創意喝彩，因為：

1.學校就應該是一個充滿溫暖的地方，教師臉上的笑容給孩子最燦爛的陽光。很多孩子之所以厭學，就因為他們對於學校很灰暗的記憶。提起學校就認為那是一個冷冰冰的，只知道學習，稍微犯點錯誤，或者對老師不尊重，就要挨批評的地方。老師高高在上，一臉冰霜，沒有任何的表情，偶爾有點笑意，甚至讓你感覺瘮得慌。但學校應該是一個充滿溫暖的地方，這裡應該有歡聲和笑語，應該充滿了關心和力量，教師人人都面帶微笑，那是孩子最燦爛的陽光。

2.人人平等，老師應該是孩子成長當中的夥伴。我們都提倡要人人平等，但有時候卻無理由地要求學生必須這樣必須那樣，你必須見了老師打招呼，你必須對老師言聽計從，你必須對老師恭恭敬敬，這些固然不錯，但打招呼是相互的，看到過很多的老師，當學生和他打招呼的時候，故意擺出一副臭臉，連看也不看一眼學生。我想問，這樣的禮貌有什麼用，學生為什麼要必須去遵守呢。教師應該成為孩子的成長中的夥伴，成為孩子的朋友，成為孩子的知心人。這是真正人人平等觀念的體現。

3.讓學校生活充滿創意，讓生活充滿活力。每天面對一成不變的生活，從春到冬，一成不變，還要待十多年，想象就讓人頭疼，怪不得很多人最噩夢般的記憶就是學生時代。讓學校生活充滿創意，通過不同的創意，讓孩子保持好奇心和強烈的求知慾，讓他們生活充滿活力，充滿一切可能！只有這樣的學校生活才富有情趣，富有趣味，孩子們才喜歡！

課上是老師，課下是朋友，亦師亦友，這才是真正的師生關係，為這所學校點贊，如果你有壓力，那就發洩一下，別到時候想不開！哈~~

寐語小築

北京的這所學校完全顛覆了我們對校領導和老師的嚴肅、呆板的印象，不禁讓我們發出感嘆：原來師生關係還可以這樣。

遊戲原則：1、每條膠袋10元（掃二維碼支付）；2、一條膠袋只能粘一次，不可拆分；3、不可粘頭部；4、請有序排隊購買和有序粘貼；5、所得款項全部用作花園項目經費。

一時起，畫風十分清奇，校長、副校長、德育處主任、物理老師被五花大綁在體育館的牆壁上，同學們踴躍參加，學生談談笑笑，極大地減輕了學業壓力，融洽了師生關係，且也解決了“空中花園”的資金項目，但網上卻又不和諧的聲音：此舉“有損師道尊嚴，難道沒有什麼其他方式嗎？”

說實話，網友這麼發問，讓我感覺一股子酸腐味和醋味，此舉難道沒有實現咱們學生時代自己的夢想？

時代發展到如今，多媒體教學等硬件設施雖然緊跟時代不凡，但軟件上仍舊是一股嚴肅沉悶之風，學生在校期間也很難託陳出新，最為瘋狂的也不過是臨考前的撕書等方式，除此之外，教師仍然高高在上，“親其師，信其道”的教育真諦也只是被傳遞為書本知識而已，如今，校領導和老師放下面子親自參與進入，難道不新鮮脫俗，難道不是教學方式的創新？

融洽的師生關係，不是指形式上的長幼尊卑，而是發自內心的敬愛、愛戴。如今，多數高中畢業生畢業幾年後與教師形同陌路，這就是我們傳統的尊師重教，這難道不需要我們反思，不需要我們改革創新嗎？難道非得抱著老一套做老腐朽姿態才是教育大計？

總之，為北京這所高中點贊，為這所學校的校領導點贊。

心情保溫杯

應“亂語三千”邀請來回答這個問題。

在人們的眼裡，老師在公眾面前出現時，往往很文靜，甚至在學生面前還有點嚴肅。但是北京某學校卻將人們對教師的印象給顛覆了，這種帶有娛樂性質的玩法，讓人感覺包括校長在內也可以像過愚人節一樣，去拿他們開涮。

如果純粹是為給即將參加高考的高三學生減壓，校長攜多名老師讓學生們用膠帶綁粘在牆上，這倒是無可厚非，娛樂放鬆嘛，只要校長帶頭，老師願意參與，沒什麼不可以。但是問題來了，看這種粘老師就像粘蒼蠅一樣的玩兒法，卻別有規則，那就是這個娛樂活動並不免費。

一條膠帶10元錢，並且是規定的長度，看著校長和老師們很快被包成了粽子，我就想啊，這得花多少張10元錢？讓學生自己買單來參與的這種遊戲，好像窮人家的孩子玩不起，真的玩不起。那也就是說，這活動是給那些家庭條件好的學生辦的，不是這樣嗎？

給高三待高考學生減壓，確實應該多集思廣議，但是最好別和錢開玩笑，因為錢上有銅臭，錢有時能把人分類，錢有時更能生非議。如果想想這些，恐怕北京某中學的校長就不會再玩兒這種花錢讓學生買膠帶綁老師的遊戲了吧？

也或許還可以從網紅的視角看問題，假如這位校長就像那們跳鬼步舞的學校校長一樣，也是為搏人眼球而去搞那譁眾取寵的把戲呢？如果把學校搞成作秀場，還真就汙了學校這塊淨土，千萬別這樣做，學校不是遊樂場，老師也不是小丑，還是好好維持好自己的形像吧。

寒石冷月

切莫自毀形象，敬請守住尊嚴。

培養一個不懂得尊敬師長的人，對孩子的前程，損害太多。

孩子不能失去對養育自己父母的感恩之情。

孩子也不能丟棄培育自己老師的鳴謝之宜。

讓孩子在言行中反映出情與誼。

從而確立牽掛之念，擔當之心，責任之識。

這才是教育的根本。

弄什麼奇巧怪招，奪人眼球，形成一時之轟動。

僅僅滿足孩子一時之需。

對孩子長期的發展埋下隱患。

故，此種出格行為，不足為舉。

＃凌遠長著＃

關鍵字: 教育 高三 老師