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我兒子今年三年級了，從上一年級開始到現在，手抄報大多數都是我幫著做的。
其實，我知道這不好，應該讓孩子自己動手去做，這樣孩子才能得到鍛鍊。
可是，首先，孩子自己剛開始做，肯定做的不太好，這樣拿到學校去，老師直接說，不合格，回家重做，回到家，孩子也很沮喪，家長更無奈，只能家長幫著做了。
其次，每天都有家庭作業，我兒子三年級，可能寫作業有點慢，每晚平均做作業三個小時，如果，做完作業再做手抄報，至少得到快十一點了，還不一定能做好。
其實，我不太明白手抄報的意義，與其每次都讓家長幫忙做，還不如不佈置這項作業，哪怕讓孩子自由畫個畫，都比手抄報強。
其實，最重要的是老師的引導，好多老師只看漂不漂亮，完成了沒有。對於那些雖然做的不漂亮的，但卻是自己動手做的，老師是不是應該給予鼓勵呢？這三張圖是我和孩子一起做的，歡迎大家關注我
希望今天遇見的育兒記
我小孩也是一年級，剛上小學的第一個學期，沒去多久。老師就佈置了個手抄報。
當時直接蒙圈了，怎麼在幼兒園的時候有做不完的手工。上到一年級了還得幹這種事。記得當時兒子還在學拼音，都準備學完了還什麼都不懂。真是一個頭兩個大。自己買了十張3A紙回來，卻無從下手。最後沒辦法只好找小孩正在讀五年級的表姐來幫畫，大點的孩子畫得也不錯，終於完成了任務。鬆了一口氣，再後來，花了兩天時間幫兒子把拼音惡補之後。他的拼音算開竅了，學習也跟上去了。
然後我想我自己不會畫畫，不知道後面學校又要安排什麼東西回來做呢。就讓兒子到畫畫培訓中心去學畫畫。也許他有點這方面的天賦。學得還不錯，最後在學校裡面同學需要畫畫的時候也能幫別人畫了。
這個學期的手抄報也自己完成了，還不錯。能自己的事情自己做了。學校安排做這些也是培養孩子的一些技能的吧，大人都幫忙做了就失去了意義所在了。
最後，希望我的回答能讓你滿意。謝謝！
傑哥ace學習生活vlog
現在老師留作業措詞都非常嚴謹，因為減負，不讓留作業。所以老師留作業的時候用建議兩個字，建議怎樣怎樣……。學校開學第一天，老師就說建議家長給孩子買點練習題和試卷在家做做。這建議兩個字意義非凡，看家長怎樣去理解。你如果認為老師真的只是個建議的話，那麼你的孩子等著在班裡拖後腿吧！老師每天留作業的時候，老師說建議寫什麼，複習什麼，預習什麼等等，你 難道不讓孩子寫嗎？
老師不敢直接留作業，更不敢給家長留作業，但是還得保證班級總體成績，各項活動在年組名列前茅。不敢其中考試，只是說做單元練習。老師怕被投訴丟工作，只好用詞嚴謹細緻。但作為家長也別太實在了，該讓孩子完成的就讓孩子自己完成，該家長完成的家長就去完成好了！
飄
孩子讀小學以來，每學期老師都會佈置手抄報作業。孩子剛讀一年級，有很多字還認不全，更不用說寫那麼多字，還要排版什麼的。如果全部讓一年級的小孩子自己做，肯定做不好，這時候家長是應該要幫忙的，但不要全部代勞。
低年級的孩子的手抄報，家長可以當孩子的助手，一起規劃排版佈局，找資料，一起動手做手抄報，這也是很好的親子互動，有家長的參與，孩子會做得更有信心。我家孩子一二年級的時候，每次做手抄報的時候，我也會幫忙，孩子也樂在其中。三年級以上的孩子就可以讓孩子獨立完成。
即使老師最後表揚的手抄報是家長代勞的精美的手抄報，也要跟孩子講，沒關係，我們的手抄報是我們憑自己的能力做的，下一次我們一定能做得更好，而且手抄報要自己做才會有進步，如果全部都是家長代勞，那孩子永遠也學不會做手抄報。
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先說一則朋友圈的故事
昨晚，陪娃寫作業陪到深夜12點！
前幾天，看到一位“同行”因為陪娃作業氣到心梗住院，
還有的媽媽為了逃避寫作業，送房送車給未來“親家”的……
古代都說談虎色變，現在也有“談性色變”，而如今談“作業”色變也漸漸“流行”起來。
都說最溫柔的是親媽，可一陪孩子寫作業，瞬間個個變身黑臉的後媽！
天天頂著黑眼圈上班，同事都以為我“夜生活”豐富，哪裡懂得我這樣的中年老母親，只有“夜”，沒有“生活”啊！
更可氣的是，我的老闆也是一枚母親，
每天卻跟沒事人一樣，
孩子還門門功課都是第一。
懷著羨慕嫉妒恨的心情，我終於忍不住問她：“你家孩子學習這麼好，每天都學到很晚吧？”老闆笑著搖搖頭：“他一般9點準時睡覺，睡前還要打會遊戲，玩會橋牌。”
納尼？我沒聽錯吧？這不公平！還玩橋牌？
我接著追問：“你不用陪孩子寫作業嗎？”
她湊過來神神秘秘地說：“我不‘陪’娃寫作業，而是‘替’娃寫作業！”
我一口老血差點吐出來！替孩子寫作業？我沒聽錯吧？
沒想到老闆卻說：“學校的作業，有的有必要，就孩子自己寫；有的沒必要寫，我就替孩子寫；但我也會給孩子佈置額外的家庭作業，比如背誦新概念英語，孩子必須自己完成。”
一句話，她只讓孩子寫“有意義的作業”！
“替孩子作業”，鄰國竟上國際新聞？
在中國，陪孩子寫作業已經上升成為“高危工作”！
從去年到今年，一隻手都數不過來陪娃寫作業產生了多少梗：心梗，腦梗，骨折，“爺叔”，“相親”，“遠交近攻”……
而在我們的鄰國俄羅斯，情況也沒有好多少！
有很多父母為了“保命”，都會替孩子寫作業，因此還上了國際新聞……
被譽為“戰鬥民族”的俄羅斯父母，竟然半數都逃不過替孩子寫作業？哈哈哈哈……
被新聞逗笑之後，我也有些好奇，為什麼千里之外的俄羅斯，孩子的父母也會經歷“被孩子作業支配”的恐懼？
《全球華語廣播網》俄羅斯觀察員張舜衡表示，“望子成龍，望女成鳳”，其實不是中國特色。
一些俄羅斯家長也一心希望以孩子作為人生的驕傲，所以面對總是無法完成作業的孩子，他們會感到無比焦慮，於是乾脆就替孩子寫了。
除此之外，俄羅斯家長還會因為作業狀告老師！
2016年，俄羅斯車里雅賓斯克州就有一名家長因為老師留的作業太多、太難，直接把孩子老師告上了法庭，還勝訴了！
再把視線轉向與中國一海之隔的日本，在這裡，“替孩子寫作業”甚至發展成為“一條龍產業”！
“作業槍手”可以用公司名義接受孩子父母的委託，自由研究、寫作文均可洽談，甚至還可以“個性化定製”——“根據學生上課時的發言和性格撰寫，以免老師感覺到異樣”。
不過日本家長選擇“替孩子寫作業”，更多不是出於焦慮；而是
“更合理”地規劃時間，讓孩子專心應對考試！
“替孩子寫作業”，中國家長怎麼看？
在中國，社交媒體上也有很多關於“父母替孩子寫作業”的話題討論，父母無論贊成還是反對，都掩飾不了對孩子的心疼。
還是那句話，可憐天下父母心！
1、反對派——孩子自己的事，就該自己做
很多父母認為，作業就是學習的一部分，是對課堂學習的鞏固。
教育部為了減輕中小學負擔，提出一、二年級孩子不佈置書面家庭作業，第一個跳出來反對的，就是孩子的父母！
孩子被競爭淘汰了怎麼辦？
雖然作業多，負擔重，孩子自己的事，就該自己做！父母替得了一時，也替不了一世，該陪作業還得陪。
2、無奈派——作業壓力大，替孩子寫作業情有可原
還有的家長，心裡不認可替孩子寫作業的行為，但有時作業難度大、數量多，還是忍不住會替孩子做一些。
（手工作業，難度四顆星）
（幼兒園就寫拼音？孩子哪兒寫得了？）
有媽媽在網上爆料，自己孩子才上2年級，每天作業就要寫到11-12點，天天睡眠不足，孩子苦，大人更苦！為了讓孩子多睡點覺，一些抄寫的作業，自己就代勞了。
（老師可長點心，少佈置點作業吧！）
據2017年發佈的《中國中小學寫作業壓力報告》顯示：中國學生寫作業，平均每天花費2.82小時，為全球平均水平的3倍！
同為亞洲國家，日本學生每天寫作業僅花費0.76小時，韓國學生僅花費0.58小時。
在巨大的作業壓力下，家長們只能稍微“犧牲”一下原則，保證孩子的睡眠和身心健康！
3、贊成派——孩子只要學會了知識，重複的作業沒必要寫
還有一些家長認為，孩子只要該學的學會了就行，“替孩子寫作業”也沒什麼。
微博上還有位爸爸，直接幫大家總結好了“替孩子寫作業”的6條技巧，已經有了非常豐富的“戰鬥”經驗！
（實踐出真知，佩服，佩服！）
還有個尹爸爸更是“技高一籌”，他直接替高三女兒向老師申請免寫作業，霸氣作風火爆網絡！
他認為作業是培養孩子獨立性的一環，沒必要為了完成作業而拼命地寫。這種“放養”的自由，反而減輕了女兒壓力，促成她考上名校。
（這才是真正的“爸”氣啊！！）
“替孩子寫作業”，就是“過度放養”？
無獨有偶，《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉也在一期採訪中爆料，她也經常替孩子寫作業！
比如老師讓一個字寫10遍：孩子會寫的字，只要寫1個就好！不會寫的字，寫3個就能記住了嘛，剩下的就都由她代勞了！
（尹老師，您是認真的？）
她認為，“孩子的時間也是時間，孩子的精力也是精力”！與其把時間浪費在重複機械的作業上，還不如省出時間閱讀、玩耍，這樣孩子既能獲得快樂，又不至於厭惡學習本身。
那麼作業帶給孩子的學習收益，究竟有多大？
2016年，美國杜克大學的研究者發現：作業帶來的好處是與孩子的年齡緊密相關的！
高中學生確實能從作業中得益；
初中學生從作業中獲益甚少；
至於小學生們？最好是等到大些再寫作業；
研究者給出的建議是：孩子應該11歲以後，再寫作業……
日本學者齋藤淳子，在研究中美兩國的教育時，也對中國存在的“父母替孩子寫作業”現象十分感興趣。
她說：“要從根本上解決家長是否要替孩子寫作業的煩惱，需要在中國教育體制裡建立起‘良心循環’。”
讓作業恰到好處地激發起孩子的學習興趣，又不會過多“壓榨”孩子們的課餘時間；讓分數真實自然地反映孩子的學習情況，而不是家長炫耀孩子的資本！
Ahaschool第二課堂
對於一年級的小孩，他還不能很好的完成手抄報的內容。
因為裡面牽涉到東西很多。
1個，整體比例問題，小孩不能很好把握；
2個，畫畫，塗顏色可自己塗，3個，寫字。
首先，可以跟孩子討論一下，怎麼佈局，哪裡寫標題，是橫著寫，還是豎著寫。在哪裡畫畫，可以由孩子畫，並塗色。在哪裡寫內容，寫哪些內容，寫幾個版塊。家長如果參與，就可以很好的引導孩子。
這樣相比較，比孩子單獨畫和大人幫忙完成，會好得多。小孩也會有所受益。
歡迎大家下面評論留言！
會跳舞的花兔子
我的建議是，一定要幫忙。
但家長參與比例與孩子不是均等的。
手抄報，無外乎主題，內容，畫畫結構，資料收集，上色。
孩子要做的是，確定主題，內容的選擇以及輪廓的勾畫及上色。
家長要做的是對孩子勾描的畫面做進一步處理，比如增加或減少畫面，使手抄報更美觀我。
家長還能做的是把孩子挑選出來的內容進一步與孩子細化，讓孩子理解如何在手抄報中突出主題，以及圍繞主題有哪些合適的周邊資料。
一年級以圖畫為主，減少寫字的頻率，畢竟才一年級。
希望能幫到你！
糖包子or糖三角
這種事情家長是不能全部代勞的，這樣對孩子的動手能力會產生極大的影響，至於表揚好的手抄報，這是無可厚非的嘛！難道讓老師扭曲事實指鹿為馬？這不是給孩子傳遞錯誤的世界觀麼？
孩子親自動手，沒有經過父母的幫助自己完成的作品，我們應該給予足夠的鼓勵，但是也要把他與別人手抄報講的差距講給他聽，該從哪方面努力，一點一點的引導，把失落不甘的情緒轉換為積極向上的情緒，但是你知道這手抄報是別的父母代勞的就不要說了吧，畢竟孩子沒有太多的是非觀
父母對於孩子要有耐心，多聽聽他傾述，不要以自己成年人的觀念帶入進去，一次兩次，父母的不理解，後面就不會再和你溝通了，想想自己童年，受委屈了家長還不理解是什麼感受，最親的人才是給予傷害最深的，多注意語氣的方式方法。
最後祝願每一個孩子都能健康的成長
我想既我能
我一直幫我兒畫手抄報，我兒小學五年級了，兒子手笨，不會畫畫就會寫字！沒辦法，當媽的我硬著頭皮也得畫下來，兒子寫內容，不然交不了差！
WSZyAMS100
老師給一年級學生布置手抄作業，家長應不應該幫忙，我的回答是不應該，如果家長幫忙手抄作業，會給孩子帶來負面影響，長此以往下去，會讓孩子有依賴性，這不是好現象，會讓孩子產生懶惰的壞毛病。家長可以指導孩子怎樣做，不應該替孩子做，應該培養孩子有獨立做事的能力。想讓孩子在以後人生道路上獨立自主，奮發向上，走自己的人生路，就得從小培養獨立做事的能力和精神，不應該處處依靠家人和朋友，，家人和朋友只能在關鍵時刻伸出援手幫助，才能使孩子將來成為一個遇事不亂，頭腦冷靜的良材能人，也不知道說得對不對，望網友諒解和擔待。
