二、注重和聲概念教學，培養音樂學習興趣 學習一門樂器，入門是初學者的必經階段。教師要確保初 學者基本技能的掌握、基礎知識的紮實。單調、枯燥的技能訓 練不但會挫傷學生學習的積極性，還會失去音樂藝術教育的 意義。所以要不斷地調整教學方法，開發學生的個性。如音階 練習中，傳統的訓練只是調性練習，一些教師認為音階是手指 練習，一味強調速度。其實在音階練習中，教師應引導學生深 度剖析音階的組成，詳細講解音階與和聲的關係，讓學生在思 維上建立起和聲概念。如果對學生和聲概念的培養有缺失，對學生日後的學習會產生一定的阻力。 演奏優美動聽的薩克斯樂曲是件很快樂的事情，但在學 習前期，薩克斯基本功訓練是非常機械和枯燥的。一些學生和 家長常常在開始學習時興趣濃厚、興致很高，孩子能演奏一首 簡單的薩克斯小曲就感到興奮和快樂。但時間一長，教師就會 對學生的身姿端正、嘴形正確、音準等技術規範動作進行約 束，並反覆練習。這時，學生就會覺得薩克斯學習非常辛苦、枯 燥乏味，若缺乏吃苦的耐力和堅持的毅力，會漸漸地喪失了學 習薩克斯的興趣。興趣是激發和調動學習積極性的鑰匙，是學 生探索音樂知識真諦的原動力。作為教師，要挖掘學生內在的 音樂天賦。在薩克斯教學中，要保護並不斷培養學生良好的學 習興趣，積極採取良好的教學方法，把較複雜和較難的節奏、 音準、技巧動作給學生反覆示範，深入淺出地講解，讓學生記 得住，不斷調動和激發學習興趣，讓學習成為快樂的事情。教 師還可以示奏或與學生一起演奏，如採取教師演奏一小節、學 生演奏一小節等方式，進一步幫助學生提高識譜視奏到背譜 演奏的能力，不斷提高學生學習的興趣和積極性。教師要及時 發現學生身上的長處，看到學生的點滴進步，及時地給予表揚 和鼓勵。這樣，也會增強學生學習的自信心，提高學習薩克斯 的濃厚興趣。總之，教學中要寓教於樂，讓學生在快樂中學習， 對學生學習興趣和練習吹奏自覺性的培養會具有意想不到的 效果。
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