kingstarsea
莫大的世界，人总不能都去搞学问，人是有差别的。为什么说72行行行出状元。就说明了任何事都要人去做，可今天的现实生活中，中国人都想去获博士学位后去做官，发财那是不可能的。所以产生了愤怒情绪，是正常的，也是社会发展的需要。都当官发财了，谁去抬轿谁去做司机呢！这就灵验了万般皆下品，唯有读书高。中国人觉醒的太迟了。如果在100年前觉醒，我们早把日本给灭了，还伦到日本人侵略中国吗？觉醒是好事，竞争也是好事。人们要尊重实际尊重实事，尊重别人，竞争要有续有度。否则有人要吃亏
舒鹏447
这个题目非常好。
打个比方，我这个员工业绩很差，为什么培训后还是不赚钱。再比如，我这五音不全的嗓子，去ktv 跟麦霸学了还是不在调上。
很好。题主您已经意识到两点了。
一是，有的人他是懒病缠身，动脑思考和动手做事，臣妾做不到哇。
二是，有的人他有先天方面的原因。努力了，但是脑子里一片空白。你会发现文科班有人英语满分数学50分。理科班里有人数学满分英语50分。
有的人能口算数学题背不下毛泽东沁园春雪。而有的人唐诗三百首很溜，作文漂亮，化学课一脸懵逼。
当然，思考能力好的家长是明白这个道理的，他们不会提这种问题，更不会来看这种问题的回答。因为，明明白白地生活，许多事情已知道道理。
但是望子成龙望女成凤是一种夙愿啊！更有爱面子不服输的家长。
然而，如果补习只是老师用来贪财，家长用来麻痹自己，那么补习不会有今天的规模和经济效益。
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补习生效的环境看这里。
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一，有的小孩换了老师成绩就好了！说明小孩是可以救的。大部分家长也知道这个现象。那么，在换老师之前这个老师开了补习班，你刚好加入了，会没用吗？教学技术和师生互动确实影响成绩。
二，有的小孩平时考很差，期末考就好了。嗯，很明显了，平时不努力，临时抱佛脚了。这类小孩毕竟基础不牢靠，依赖短时记忆混学习，未来他会需要补习的。
三，有的小孩有罩门。交给严厉的姑妈，家里添了一把戒尺，爸爸说有新的ipad，分数就上去了。这种也是有懒病的，需要有什么刺激他。
四，有的高年级生突然转性，扔掉熊孩子的胎骨想去好的学校。这时候，请补习。大部分家长都有念过书吧，知道学习不是自己看看书就会吧。小孩愿意读书了，你告诉他，没用的，靠你自己吧。他要是被公式和单词表吓到，你这个家长真的不是他的福气。他绝对怨你小气得可以！他想学习的时候，一个从基础开始教他的老师会让他在短时间里有大收获。
好了，总结。补习这事儿需要学习者的学习主动性和教学者的教学技术，天分真不够咱们尽量及格线。至于读书无用论者，离我远一点。价值观出偏差，什么都往歪了想。家长们拜托，一个老师教的很差的，就不要找他补习了。搞不懂你们什么上课不讲下课讲。体制内很多评比，好学校哪里敢留差师。农村学校说这句话的人，那是真的坏，自己家孩子有多没教养要留意了。农村学生的问题大部分是教养问题。
东溪西溪汇晋江
女儿的同学参加校外补课的很多，但是补课后成绩并没有提高，有的同学成绩反而下降，针对这种现象，我想分享一些个人的看法：
1、\t了解孩子的意愿
首先我们要弄清楚，孩子参加补课是自我意愿还是父母的意愿？如果是父母强行要求，来自父母或是老师的压力，孩子迫不得已去补课，学习效果自然不理想。若是孩子并没有学习的动机，补课只是为了应付父母或老师，内心则会产生抗拒，补课也只是一种敷衍了事，孩子虽然坐在课堂，但是心思并没有真正放在学习上。
2、\t过度依赖于补习
补课，只是对孩子某方面学习的辅导提高，孩子学习的重点应该放在课堂40分钟，认真上好每节课，充分利用课堂的时间有利于孩子学习成绩的提高。如果孩子过度依赖补习班，认为上课听讲并不重要，课后还有补课，若有这样的想法，结果只会事与愿违。
父母不要给孩子灌输课堂听不懂可以补课的想法，不要以为孩子上补习班就可以万事大吉了，如果孩子没有把握课堂40分钟，过度地依赖补习班，结果可能会有失望。
3、\t孩子时间和精力的分配
如今，各种各样的补习班让人眼花缭乱，我们在选择补习班时以什么为标准？为了能够让孩子提高成绩，父母不惜给孩子选择多种补习班。
有的孩子甚至参加了五六个补习班，特别是每到周末，孩子忙碌奔走于各个补习班，弄得疲惫不堪。孩子的时间和精力是有限的，体力的透支，学习效果自然不会太好，有时，父母的急于求成只会适得其反。
补课，父母要根据孩子的实际情况去选择，不盲目跟风，不急于求成，让孩子参加适合的补习班，让补课成为学校学习之外的有效补充。
心语轻松育儿
对于这个问题，我有以下的看法：
第一，孩子是否参加补习班与成绩能否快速提高，这两者之间并不是因果的关系。
我们经常说，"教了不等于学了，学了不等于学会了"。
其实参加补习班，孩子只是去接受了一个学习的过程。但是知识点要真正内化为他自己的知识体系、最后再把自己学会的知识，运用在考试上或者是日常生活当中，那么我们才说他才是真正的学会了。
那么在这个过程中，作为家长，我们需要关注的方面主要有两个：
- 一个是补习班的教学进度与老师的授课能力。
- 另一方面就在于学生他自己的一个吸收程度，他自己的接受能力。
补习班的授课老师那肯定也有教学能力强的，以及稍微能力欠缺一点的。他们在授课的时候，是否真正关注了学生的成长、学生能力的获取？还是只是照本宣科，把自己的授课内容讲完就结束了？
有的甚至比较严重的情况，补习班的老师讲题，然后就把答案就报出来，仅此而已。并没有真正的去关注学生的一个习得能力、习得到一个什么样的程度。
那么在这个过程中学生只是盲目地去做题，或者甚至只是把老师所讲的内容抄写下来。对于他而言，这样的补习是几乎没有任何的意义的。
若是幸运地碰上提分名师，那也是"师傅领进门，修行靠个人"！课后对知识点的梳理归纳、练习巩固，都是必不可少的。
第二，孩子本身的接受能力不尽相同；擅长、感兴趣的领域也不一样。
有的孩子他自身的学习能力、知识的建构能力可能本身就会比其他的同学会稍微弱一点。那么在这样的情况下，如果要让成绩提高，除了参加补习班，更多的，还是要关注成长。
并不是说把孩子往补习班一扔，就等着他成绩提高了。
这样的想法本身也是不现实的。
或许有很多家长会想，我自己在孩子学习的过程当中，我可能也帮不上什么忙。那些知识点我本身也不会呀？
我们可以多与孩子进行沟通，询问一下他最近的学习进度，以及遇到的一些困难。
如果实在是在学科学习上不擅长的孩子，那么其实也要学会去尊重以及包容，并帮助他尽可能地找到自己最适合的、有兴趣的发展领域。
可以在他的兴趣领域，再多花一点时间精力让他能够另辟蹊径，说不定将来也能够成为某一领域的专家或者是有学问的人。
总结
听过一句玩笑话，"叫是高考不考打游戏，要是考打游戏，我拿个省状元给你看！"
还别说，游戏打得好，说不定真有机会成为职业电竞选手。当然，也得承受十几个小时甚至更长时间紧盯着屏幕的疲劳。
考高分、上名校，是学习能力的体现，是努力过后应有的回报！同时，高考也早已不是"独木桥"，成功成材的方式多种多样。
什么是成功？能够按照自己想过的方式过、走自己想走的路，就是成功！
你同意吗？
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Wunei妈妈说教育
一般来说孩子上辅导班难以提高成绩主要两个原因。
第一个：有的孩子没有养成好的学习习惯主要表现在，题目做错后不会去总结反思，当时听懂了，过一段时间又不会了，然后就是没有专研总结题目的习惯，稍微遇到难一点的题他就不想思考，就想着怎么求教老师，结果就是很难让自己的大脑拓宽思维深度，只能停留在一些浅显的问题上，还有就是平时上课或上自习不够专心一有点什么动静就想去起哄，或者和别人讲话打闹，这样子学习大脑很难进入深度学习的状态，对于知识的吸收理解效果都会大打折扣。最后就是有的人虽然每天学习零花钱可多，但是就是没有钱准备草稿本，红笔等必要的学习工具。
第二类人：这种人到辅导班往往不是自愿的，平时主观上就对学习无所谓。这些人往往都有沉迷网络，游戏或者过度追星，追漫画等情况，而这类人的家庭情况一般是家长在外地工作无法有效管教，或者家长不作为过于溺爱，导致孩子染上一些难以纠正的习惯。
小小知识杂货铺
名字很厉害的“蜗牛耍钝刀”回答你的问题：
习成绩差，“补课”是解决问题的方法之一。
成绩没有提高，也很好理解。
如同生病了，随便吃个药，未必都能见好！前提是得对症！
学习成绩不理想也是同样的道理，首先得明白为什么学习成绩不理想？原因何在？
1，孩子注意力不集中，听课时候老走神。
2，孩子厌学，对学习没有兴趣，学习的过程没有主动性，不积极思考。
3，补课的老师对孩子不是很了解，“补课”也是泛泛的讲题，没有针对性。
……
多了解孩子的动态，多请教任课老师，知道孩子具体问题是什么，才好做针对性的“教育”，学习态度，生活情绪，自律性，学习兴趣等等方面都会影响到孩子的学习效果、学习成绩。
“补课”只是一种提高成绩的方式，它不是万能良药，只要吃了这一种药就能治疗百病！
对“补课”的期望值太高了。
好好和各门任课老师沟通一遍，听听他们的意见和建议，他们才是最了解孩子学习情况的人，并且，他们是专业人士。
遇到问题，请教专业人士，大部分情况下，是个靠谱的选择。
蜗牛耍钝刀
所谓补课我认为应该是什么不会补什么，哪里有问题补哪里，就是说补课要有针对性。如果你家的孩子是属于放学就进补课班的那种，如果是那种，成绩没有提高是属于正常的，因为他在课堂上不可能强迫自己去认真听讲，心态是，我在这没会，一会还上补课班呢，到了补课班，还像在学校课堂上一样，仍然没有认真去听，所以说就这种情况，就是天天在补课班泡着成绩也不会有长进。个人认为：上课认真听讲的不用去补课，上课不认真的上补课班也没有太太的变化。想要补课就要有针对性的去补，不然效果不大。
小样456789
也是天份之说，聪明的孩子一遍过，否者难过！！！
因累而活着
两个原因：第一是去人数多的地方补，8人以下合适。第二：这个学生一点都不想学。
浪人983523
课堂上那么多时间都学不会，靠补课提高成绩？
