妙筆開花

我認為公立學校的老師這個職業越來越冷的原因主要是，地位越來越低，職業聲譽變差，極端低地以學生為中心，對老師嚴加限制，待遇太低甚至生活保障困難。

1.教師不再像以前有地位受人尊敬

記得農村的神龕上會寫有“天地君親師”幾個大字，可見以前老師地位之高。

現今，老師的地位，就不如從前。一方面，收入低，在家裡沒有地位，另外一方面在整個社會也沒有地位，經常被有錢的生意人鄙視。這估計是為什麼現在師範類的學校，沒人願意報的原因。師範類的大學招生困難，都想更名，去掉師範二字。近年來教育部卻明文規定不能去掉師範。大家覺得這個政策能起作用嗎？

2.職業名聲變差

現在由於少部分老師師德出了問題，使得整個教師群體聲譽受損。如小學生不買牛奶，老師將不買牛奶的學生，分在一邊看有牛奶的學生喝奶。然後經媒體放大曝光，社會就會認為所有的老師都這樣品質。整個社會老師的名聲就壞了。

我認為大部分老師的師德還是合格的。一顆老鼠屎壞了一鍋湯。

3.對老師限制嚴重、以學生為中心過於極端

中國《教師法》《未成年人保護法》禁止了教師對學生體罰。禁止體罰到底對學生身心健康有利還是有害，目前我覺得沒有定論。目前，全球禁止對學生體罰的國家只有：中國、奧地利、德國、芬蘭、瑞典、挪威、丹麥、冰島、羅馬尼亞和烏克蘭。其中只有中國是發展中國家，其他都為發達國家。

新加坡在對於體罰的解釋中是這樣說的：如果一個人不能承受羞辱、謾罵、誤解、威脅、毆打，那麼他將來一定會是社會的負擔。

中國大部分是獨生子女。孩子受到老師一點懲罰，哪怕是象徵性地碰一下，不少家長就會不斷地鬧，鬧到教育部門，教育部門沒法，為了息事寧人，只有處罰老師，不少案例中將老師開除。這樣老師們都怕了，老師們為了保住飯碗該管的也不敢管了。請問誰願意冒著丟飯碗的風險。相反，學生打老師後，家長道歉，學生寫個檢討就完事。

今天不許老師罰學生，明天你的孩子就會被社會懲罰。有不被體罰的保護傘罩著，學生們越來越桀驁不馴。學生談戀愛低齡化，吸毒中學生化，性史小學生化…

今年《廣東省學校安全條例》（草案）發佈，其中明確規定中小學教師的管教權：學校和教師依法可以對學生進行批評教育。中小學教師對學生上課期間不專心聽課、不能完成作業或者作業不符合要求、不遵守上課紀律等行為可以採取一定的教育懲罰措施。但同時，在教職工管理要求上，草案也明確提出，學校教師以及其他職工應當遵守新時代教師職業行為準則，不得侮辱、毆打、體罰學生。

4.待遇低

說說我聽說案例。我一個高中同學的妹妹在我們縣城的一個重點高中（位置在鄉鎮）當老師。我問她，你們高中課酬怎麼樣，應該比我們本科老師要高吧。

她說：我說出來你會信的。

我說：太高了？

她說：7.5元一節課。

我：看來你們確實比我們低，我不到20元一節課（300課時以內）。當然她們還有基本工資，呵呵不到3000元每個月。這是中國內陸縣城高中的情況，其他地方不清楚。呵呵，上一節課不如送兩單外賣。

這就是為什麼中小學老師要去外面補課的原因之一。因為靠學校的工資根本沒法維持生活。老師也有家庭，也要生活。

也是為什麼大學老師上課，大部分沒有用心上課的原因之一吧，不僅課酬太低，而且對晉升職稱基本無用。

不如花時間搞搞科研發兩篇文章，既有科研獎勵又對評職稱有用。我每個月扣了房貸後，就只能夠我自己開銷，根本沒有錢給小孩買奶粉。

今年國家帶來了好消息，希望政策儘快落地，希望不再像往年一樣是“中央空調”（見下圖老師跟帖）。

2019年開學之際，中央連續下發了兩個文件：《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》。明確提高教師三大地位，使教師工資向當地公務員看齊。

總結

總之，教師地位低、待遇低、尊嚴受損、工作難度變大、壓力變大。一流的人才都擠破頭去演藝圈、金融等來塊錢的行業，不願意從事教師。二流甚至三流的人才從事教師職業。中小學男老師越來越少（男人養家，工資低無法養家），中國的小孩以後陽剛之氣越來越弱！

趣之化學

我和我的同事小孩對話，你以後去考師範，去當老師我看是不錯的，回答，我才不去呢，為什麼，我是一個男的，考師範是女孩子的事，男孩為什麼不能去考師範，叔叔你不知道嗎，我們安徽池州貴池的老師明聲好嗎？實驗小學校長嫖娼被抓，上樑不正下樑歪，一個女老師婆婆家好不容易把她從農村小學調到實驗小學當老師回來沒幾個月看到一個男的勾搭破壞人家家庭自己離婚對方離婚她二個結婚，梅龍中心小學校長扒小女孩的褲子，我的小學班主任姓佘叫新華，好嗎，離婚十幾年了，看到前妻夫妻買了房子，馬上回家跟老婆離婚1，找兒子拉皮條，弄的人家家庭不和，吵架，上法院離婚，法院還沒判呢，佘新華給那個女的買衣服，買手機，買菜做好了叫媳婦送去，我問你不會騙我吧，叔叔是真的我不會騙你，佘老師是我的小學班主任我們同學都知道，你說我是一個男孩能不能去考師範，以後去當老師，我是不會去的，哈哈女孩去考師範當教師安全，女教師不會去扒小女孩褲子吧，男孩不考師範，是為了自己一身清白，你說對不對，聽了以後無語，有些男老師啊，連做人都做不好，

懸空寺

家住成都周邊縣城，鄉鎮農村小學編外臨聘教師..工資2200，沒五險一金，暑假沒工資，沒績效獎金，過年有幾百元過節費倒是真的[淚奔]，我們學校年輕男教師就只有一個，其他都是上了年紀的老的男教師，還有都是部分上了年紀的和年輕的在編以及編外的女教師，編外的分兩種，一種是我們這種學校聘請的工資2200，另一種是今年縣裡招聘的編外合同老師，待遇除了沒有編制以外，有五險一金和年績效考核獎金，好在我還有個窩，有一套商貸高層小戶型每月房貸1650，才還1年[捂臉]每天回到家的心情要好一些[微笑]

苗兒wm

教師行業越來越“冷"，我不知道這個觀點怎麼來的，我認為，從縱向來看，至少是平的，甚至有些向“熱"的趨勢。

從筆者當老師這30年來看，老師的收入和地位一直呈上升趨勢。與我一起師範畢業的男同學，我們縣的幾個除了我之外都改行了，當時特別優秀的，當學生會幹部的才能到企業上。而當時那些很好的企業現在都走下坡路了，他們如果在企業不景氣的時候沒能及時調出，現在會很慘。

供銷、糧食、工商、郵電等很多熱門行業漸漸變冷，而教育行業卻是逐漸由冷變熱。就拿娶媳婦這一項指標來看，我們那幾屆的女生呈淨流出，她們嫁得最多的是復轉軍人或是企業工人，對我們這些分到學校的同學不屑一顧。從95年左右開始，漸漸開始達到平衡，2000年以後，呈現淨流入，而且隨著女老師的增多，男老師變成了香餑餑，開始挑三揀四了。

如果要說教育行業遇冷，主要是表現為以下一些情形：

首先，難以吸引優秀生源報考師範類院校

教育是百年大計，優秀教師對教育的貢獻是很大的。雖然也不能排除專科生三本生一樣能成為優秀教師，但是優秀的人才成為好老師的概率會更大。大學教授尚且把耄耋讀成“毛至”，更何況中小學教師。目前，雖然從縱向來看，中小學教師的學歷達標率逐年升高，新入職的教師學歷越來越高，但是卻並不是當年的尖子生，甚至是學渣。為什麼會出現這種現象，說明教師行業吸引力十分有限，優質生源瞄向了那些高收入行業。

第二，一方面，超級中小學、民辦學校人滿為患，另一方面，很多國辦中小學面臨生源枯竭

由於行業內不正當競爭嚴重，特別是超級中小學和民辦學校破壞了教育生態，再加上進城務工人員的增加，造成有的學校人滿為患，而農村很多中小學門可羅雀，面臨倒閉的窘境。如果不加以干涉，用不了幾年，將會有許多中小學因為沒有學生而倒閉。

這樣帶來的惡果是什麼呢？一是我們的後代或許很難像我們現在這樣，老師是當年最優秀的那批學生；二是，很多孩子從小就得背上行李遠走他鄉求學，家長的負擔會越來越重。

愛河北人

作為不算太外界的外行（教師家庭），我只說一個事實。記得那是自己第一次也是最後一次去學校應聘老師，在那年的8月27號（9月1號上崗），當時負責招聘的校方領導不在，屋裡空調櫃機開著，電燈開著，電腦屏保也亮著，但是人不在。幾個來應聘的人都在外面烈日下快曬乾了，頭上臉上手臂上全是細細的汗珠，問保安保安也不知道，就這樣毫無信息的等待了半個小時左右，終於一名校領導出現，他上來一把奪走了我的資料包，然後抬著下巴，晃著屁股，右手朝下對我開腔說了第一句話：“起開（滾的口氣），上一邊等著去吧，下一個。”

那一刻，讓我覺得自己不但絲毫不可能是什麼學校老師，而且像條狗，一條可以被校領導隨時隨地呼來喝去的狗。

因為在我們老家只有對待動物狗才能用那種口氣說話。

我進學校門第一次和學校的人接觸就被口氣了。對後面的應聘者也是相同的口氣，甚至還不如對我客氣。畢竟我是排隊第一個

當然社會上也不乏想要備考，正在備考和已經考取教師資格證人，教師招聘考試的人。但是還有幾個人是純粹為了教書育人的目標，大家自己問自己，有這樣的人一定要珍惜

總之，教育行業越來越冷，職稱只是一方面。壓力節奏也不算事。就看開頭校領導一句話足夠大家的回答問題了

十八環老女司機

通過一組數據看看就知道怎麼回事了！

4月20日，網上隨機從全國隨機抽選了2000名教師，做了一次薪資待遇調查，結果如下：

教師月收入情況：將近95%的老師，月收入沒有達到5000，收入在3000左右的大致佔了71%，收入在3000——5000之間的佔25%。

績效工資如下：48%的老師沒有領到績效工資，29%的老師績效工資在5000以下，18%在5000–10000，僅有4%的老師績效在10000以上。

在2000名受訪教師中，有超過50%的學校出現過拖欠工資現象。

從這些數來看，還有什麼要說的嗎？說什麼不都顯得多餘嗎？還不用說老師要承受的各種各樣的壓力和無奈以及風險。這，就是今天教師的生存現狀！

流浪小夜曲

編者按：事實上，教師這個職業並不是越來越冷，而是越來越沒有吸引力，甚至是越來越覺得教師行業不是一個很光榮的職業。原因很多，其中管理，工資待遇，以及工作的複雜性等等都是教師行業不受歡迎的主要原因。

特別是工資待遇這一塊沒有達到學子們的理想待遇。除此之外，職稱制度也是最令廣大教師比較反感的制度之一。再加一些學校的管理制度不夠公平，體現在績效工資的發放上就可以很明顯的體現出來。

以下是某中心校2019年1-6月的績效工資發放方案（初稿）， 孖此方案一出大家紛紛議論，但是又無可奈何。績效工資是扣除教師基本工資的30%來做基礎績效考核工資發放的一種工資，很多教師覺得績效工資不公平，所以很多地方已經取消績效工資，工資全額髮放。

但是由於各種原因，還有很多地方沒有取消績效工資，它將繼續影響著廣大一線教師們的工作積極性。如果績效方制定得不公平不合理，那麼將對教師們的工作和生活帶來消極影響。

一、補貼補助

1.各崗位、管理員津貼

①少先隊輔導員:按鎮中層副職領導崗位津貼發放。

②各均衡功能室管理員、檔案材料管理員: 300元/人，協助人員150元/人

③圖書管理員: 500 元/學期。

④堂管理員: 500 元/人(或按中層領導副職津貼發放)。

⑤教研組長: 200 元/人。

2.領導崗位津貼

按中心學校總部制定《2019年1月至6月XXX心學校獎勵性績效工資實施方案》實施。

3.班主任津貼

①高年級班主任(120 元/月): 720 元。

②中低年級班主任(100 元/月): 600元。

③高年級副班主任(50 元/月): 300 元。

④中低年級副班主任(40元/月): 240 元。

4.值班補助

①值周10元/人.天。

②帶學生看病10元/白，15 元/夜。

5.頂課: 10元/節。

6.課賽獎勵(以證書或教導處證明為準):按總部補助方案執行。

7.大型文體活動比賽(以證書或校領導證明為準):市級等300元/人次、市級二等200元/人次:縣級等200元/人次、縣級二等150元/人次(證書不明確等級的按二等獎勵)

8.接受上級任務時間長，補貼100元一200 元。

9.優秀班級獎:正班100元/人;副班50元/人。

10.上自修補助: 30元/晚(集中在一 兩個班，第一節完成科任老師佈置的作業、第一節跟班老師有針對性指導)

11.主科兼任補貼:任兩個班數學功課的老師補貼400元/人:任個班語文(或數學)併兼英語功課的老師補貼200元/人:專職英語科者師任3個或3個以上班級的，補貼400無/人。

二、成績優秀獎

績效工資總額10%- 12%作 為成績優秀獎，分兩方面獎勵:

1.個人獎(60%):期末檢測達到鎮平均分獎佔(40%),超出平均分的分值按30%計算出係數分配到個人:優秀率、及格率按15%計算出係數分配到個人。六年級的期中、期未或全鎮統模擬 檢測的也如此嘉獎。

(2)團體獎(40%):期末檢測達到鎮平均分的年級組獎金佔(50%)，剩餘的(50%)超出平均分的分值按係數分配到年級組，再平均分配到個人:六年級的期中、期末或全鎮統一模擬檢測的也如此嘉獎。高、中、低年級組每超出鎮平均分按2:1.5:1來分配。

(3)畢業班學生分數線達X中線的每科任老師獎勵100元/生，達X中線的每科任老師獎勵60元/生

三，扣除細則

①無故不在崗的的扣5元/次，曠工扣100元/天:②曠課的扣50元/節。

③不完成上級交給的任務的，每次扣50元一100 元(含監考、改卷等)。

④開會遲到扣5元/次，缺席扣10元/次，大型活動不參加扣10元/次。

⑤違反師德師風，造成不良影響的扣100-500元/次;被新聞媒體曝光造成惡劣影響的，本學期績效工資不得發放.

⑥請病(事)假累計十五天以內(含15天)扣10元/節:累計達十五天以上的，其績效工資按實際工作天數計算，其計算公式為:績效工資+180天X實際請假天數。

7.在領導視導聽課中被評為不合格或上不備之課的扣100元、領導常規檢查時每被扣1分的則扣20元(按0.1分佔2元計算，以此類推)。

本方案從本學期開始試行，如有不妥之處再作完善。

XXX 中心學校2019年4月

請大家看一下，此方案公平嗎？這樣的方案能激勵教師們投身工作嗎？

孖無悔觀教育

首先是待遇太低，現在隨便一個工廠一入職就四千往上，關鍵人家還是初中或者高中畢業，而一個正規大學畢業的，經過了重重考證，多次面試，經歷磨難進入教師行業，工資兩千往上起許！連養自己都難，還談什麼養家！二是國家高調提高老師待遇，特別是農村教師待遇，但也只是高調的說說而已，真正落實沒有，我想領導們最清楚，不怪國家，只怪地方政府沒錢啊！三是說要全民尊師重教，我看是開始全民批師討教了，各種媒體對行業的負面新聞大肆報道，卻對正面報道少之又少，愈發增加了對老師的成見！老師成了弱勢群體，何來尊師一說！四是學校成了很多不能攤派各項任務的唐僧肉！各種雜七雜八的任務都發給學校做，不做還不行，官大一級壓死人啊，連村裡的一個小隊長都可以對學校指手畫腳的，何來輕鬆教育一說？既沒有生活的保障，又沒有受人尊敬的地位，教師何來吃香一說？反觀世界發達國家，哪個不是把教育放在重要位置，正因為重視教育，國家國民素質才會提高，國家發展才會更快！

用戶66488945061

教師是不是越來越冷，我還真沒看出來，反正是學校總有特崗教師來。倒是感覺現在教師的門檻越來越高了，當個初中教師必須有全日制本科學歷，當個高中教師要有研究生學歷，可能有些人想進進不來。工資是不高，剛來的特崗扣完五險一金，剩三千多塊錢，不扣時4千多。據我所知，一個一般本科畢業的大學生剛工作時若工作一般也就這些錢。 現在人到中年的教師略好過些，一月到卡5000左右。很多人不願當教師，主要是待遇不好，若能待遇更能吸引人才。再次提醒，如果你是一個能辦班的老師，那一定收入不菲，不是一般人能比的。僅就我所在小縣而言，當老師也沒有什麼不好。坐井觀天，大地方不清楚。

雙色球石專家

工資待遇差，像西北地區，事業編教師招的少，考教師的途徑只有每年的特崗招考，但是特崗工資每月2883，扣掉五險五百多，沒有住房公積金，就剩兩千三百多了。兩千三百多在當今社會能幹啥？特別是男老師，取個媳婦十幾萬，買房買車首付三四十萬，靠每個月的2883啥時候是個頭，特崗三年沒有任何的福利待遇，只有幹工資，烤火費，績效，農村補貼，名族團結獎，年度效能獎。工作壓力大，學生地位高，教師地位低，與教育無關的事情多，除了聽課備教案，各種工作筆記，心得體會，各種答題，各種網絡培訓，每年考上工作又辭職的數不勝數！

關鍵字: 老師 教師 教育