01
常常在後臺接到家長髮來的問題，許多是關於孩子學習方面的。
我家孩子不愛學習，課堂上開小差，在家也無法專注學習，怎麼辦？
我家孩子寫作業磨蹭，不愛動腦筋，哄他罵他甚至打他都沒有用，我該怎麼做？
我家孩子學習吃力，理解能力跟不上，我要怎麼幫他？
我家孩子一寫作文就頭疼，怎麼才能解決這個問題？
我家孩子小學成績很好，到了初中成績卻一落千丈，他到底是怎麼啦？
為了孩子的學習，家長們真是操碎了心，筋疲力盡卻依然無力改變現狀。他們因此常常感到十分發愁，甚至每天面對孩子時，內心早已被焦慮淹沒。
其實孩子們也是滿腹的委屈，他們整天被巨大的學習任務和壓力吞沒，還要面對老師的失望和家長的指責。
這隻會讓孩子漸漸對學習產生恐懼，越來越逃避學習。
結果就是，家長和孩子同時陷入一種失望、焦慮、壓力、厭學的惡性循環中。
怎麼辦呢？讓我們先來理順問題，找出核心的真相。
02
遇到問題時，最怕的就是焦慮。家長焦慮了，就無法全盤考慮問題，還會把焦慮傳遞給孩子，造成他更大的壓力，孩子也會跟著焦慮起來。
只有靜下心來抽絲剝繭看清問題的真相，才能朝著有利的方向去處理和解決問題。
下面，我把問題歸為兩類：
一是：孩子在小學時就已經不適應學習了；
二是：孩子小學成績不錯，上了中學卻後勁不足。
第一類問題的主要原因，是孩子早期的學習習慣和能力沒有培養好；第二類問題的主要原因是，孩子“學習偏食”導致的“智慧營養不良”。
但無論如何，歸根結底的一個重要影響因素，就是孩子的閱讀能力沒有及時跟上。
下面我們就來分析一下，為什麼閱讀不足會導致孩子各種各樣的學習問題？
03
我們都知道，0-6歲是兒童各項能力的發展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展。這種看似複雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上：它就是“閱讀能力”。
我們常常看到，那些從小喜歡閱讀的孩子，上學以後，他對學習有著天然的興趣和熱情，他的學習習慣也不需要刻意培養，而是自然而然養成的，學習能力也優於其他的孩子。
這是因為，閱讀是最基本的學習能力，每一科的知識都是從閱讀開始的，一切書本學習都離不開閱讀。
如果沒有從小培養閱讀的習慣，孩子就無法適應學習了嗎？
當然也不是，還有彌補的機會：那就是在孩子幼小銜接的關鍵期和小學期間，培養孩子的學習興趣和良好的閱讀與學習習慣。
04
回到第二類問題：為什麼孩子小學成績不錯，上了中學卻後勁不足？
前面提到了原因，這是孩子“學習偏食”導致的“智慧營養不良”。什麼意思呢？
就是說，一些家長由於過度看重孩子的學習成績，只讓孩子在學校的課本內容和大量作業上下功夫，不讓孩子學習其他東西，導致孩子片面學習，影響了智慧和能力的發展。
孩子的聰明才智就像一粒種子，需要一定的養分條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的遊戲方式。
許多家長很容易陷入一種誤區：只關注孩子眼下的學習成績。
事實上，小學成績往往帶有虛假性。這種虛假性導致了一些孩子的“短命高分”現象。
很多中學老師都遇到這種情況：
一些在小學階段單靠投入全部時間和精力學習課堂知識而獲得高分的孩子，升入初中後成績迅速下降，這些孩子越學越累、越學越不會學了。
而另外一些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子卻後發制人，成績強勁上升，呈現出了無窮的潛力。
造成這種區別的主要因素，就是閱讀。
這是因為，小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子大腦成長的需求。如果孩子把大量時間都投入到學校課本和大量作業裡去，不能從其他途徑去吸收各種智慧營養，那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。
閱讀是孩子智慧營養的重要途徑。只有博覽群書、海量閱讀名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的實力。
05
閱讀有著這樣的一種魔力：一旦孩子進入閱讀狀態，愛上了閱讀，他就會欲罷不能，他們會不停的找機會閱讀，越讀越多，越讀越好。
- 在這樣的過程中，他會形成專注的習慣；
- 接觸到的知識和觀點越多，思維能力也隨之發展；
- 久而久之，他的語言感受力和表達力也變得越來越強；
- 寫作的思路被打通；
- 這種日積月累的結果，使他的學習能力、理解能力和接受能力，都呈現出驚人的效應；
- 孩子閱讀越多，學習的後勁越強。
06
既然閱讀這麼重要，什麼時候培養孩子閱讀能力最好呢？
1、從小就可以培養孩子的閱讀意識了。
- 嬰兒期讓他認識書；
- 識圖期教他識別書上的圖片；
- 故事期堅持每天給孩子講故事；
- 認字期教孩子識記漢字。
閱讀能力，需要兩種條件才能發展起來：
一是持續性和連貫性，即閱讀習慣的培養，每天要有固定閱讀時間；
二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽。
2、小學階段（6-12歲）是孩子閱讀能力長足發展的黃金時期。
在這六年裡，沒有什麼能比海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要的事了。
- 一二年級孩子每年閱讀量不能低於100萬字；
- 二三年級每年不能低於200萬字；
- 四至六年級每年不能低於300萬字。
- 閱讀量大的孩子每年可以達到1000萬字以上。
許多家長會說：孩子平時學習負擔那麼重，哪來的時間進行海量閱讀？
現實中，遇到這種問題的孩子還真不少：讀了課外書就沒有時間做作業，做了功課就顧不上閱讀。
可我們也同樣發現，一些孩子不僅各門功課優秀，同時還有大把的時間來博覽群書。
其中的區別究竟在哪裡呢？
其實，有這種困惑的家長，並不是孩子不聰明，也不是他不勤奮，而是孩子缺少了一種高效閱讀的能力。
這種能力越早培養，孩子受益越明顯。不僅提升孩子閱讀效率，同時也提升了孩子學習的能力和效率，形成一種良性循環的效應。
閱讀更多 素質教育觀察 的文章
