东吹风鼓战擂TLP
中小学职称的存在的确有许多不尽如人意的地方，但是说取消职称，那也未必。就像鲁迅说的那样，到洗脚水把孩子倒掉一样。
我是职称的既得利益者，工资里有很大一部分是职称工资。如果取消，那一块工资从哪里来?支撑取消职称工资的应当是酸葡萄心理吧，吃不到葡萄就把葡萄树连根拔了。
许多人诟病职称评定会滋生很多腐败，弄虚作假。现阶段也的确存在这样的问题，但是如何判定一个教师的业务能力？总得有一条标准!
如果取消职称，像某些人建议的那样，用工龄替代，那不成了新的大锅饭?不思进取，人浮于事的现象将更多，那时可能危害的是教育事业，而不是教师职称带来的心理了。
两者相权取其轻，我不赞成取消职称制度，可以优化，让其更加合理，更加适合教师的发展。
职称存在的必要性还在于给教师加强业务进修的动力。一个大学生取得教师资格证，转变为教师，但是业务上还有很长的路要走，如果全凭自觉，可能很难，有了职称的要求，他就得努力进取，不断加强业务进修，学习，努力达到职称规定的要求，这本身就是一种促进作用。
所以说，职称于公于私都有存在的必要性。于公，对于整个教育事业有促进，于私，对于个人发展和待遇有好处。为什么要取消职称呢？
乱语三千
我是一名乡村小学教师，教龄7年了，30岁的我，依旧像刚上班时的23岁，意气风发，精神饱满，每天和孩子们在一起，自己都觉得长不大。孩子们每天有逗我开心的，惹我生气的，无论怎样，他们都是一群简单可爱的孩子。刚上班，还不曾想职称的事，最近3年，我明显感觉同校的和我同时参加工作的老师，都准备论文课题，我却一心教书还是教书，等期末考核，那些个不带主课的老老师，都比我们年轻的考核高，自然评优秀，为什么呢，人家两三个课题或者论文就能加7-8分。所以，我支持取消职称评审，还一线教师公平！
不想不念157
教师——让我又爱又恨的职业。从教三十多年了，每天走进学校走进课堂看到学生天真烂漫的笑容、对我亲切的问候觉得心中充满力量、阳光和幸福感。课下听到人们谈起职称我的情绪就会一落千丈！我恨这个职业。想起十多年前，每天晚上都想想明天的课怎么讲、提问那些学生、怎样巩固练习等。由于我精心设计，备教材、备教法、备学生。教学成绩一直好于同年级的另一位老师。可是在评职称时那位老师却以高于我一分的优势评上了高级职称。虽然我的考核分比他高，但是他有八分的论文。原来我每天晚上想着教学，他研究怎样投稿写论文。长江后浪拍前浪，我的优势被后来者敢上，到现如今还是一级。我太傻了，太傻了！那位评上高级的老师现在干后勤，每天喝茶闲聊。每年的取暖费都比我高，每次长工资都比我多。现在已经每月比我高出一千多元了。女儿高考时问我报什么学校，我说千万别报师范，千万别当老师。
用户4395521380306
说一个真事，我们镇的一个老师，和我同级同科，教语文。之前我们两个是最强的竞争对手，全镇前三甲一般都有我班和他班。但是，上一学年度，我发现他消失在前三甲的名单中了。我百思不得其解，直到看到他的名字出现在副高职称公示榜上，我才恍然大悟，原来他是忙着评副高职称去了！前天看到他，恭喜他时，印证了我的想法，他说这一年都不知道是怎样过来的，还谈什么学生考试成绩，差点得抑郁症了。不过以后每月的工资会多一千块左右，希望他想想这个，就不会抑郁了……所以，我支持取消职称，按教龄自动晋升工资，鼓励教师终身从教，也让老师们安安静静地教书育人！
渺渺凡尘一过客
我是拿中学高级工资的人，没有人可以让我嫉妒恨。我不同意取消！我希望有后面的年轻人通过自己的努力得到晋级涨工资！也希望和我年龄相当的没有得到晋级的心态平和些，天天眼气别人，再委屈出病来得不偿失！再有几年就退休了，给年轻人留点好人性！别天天造谣生事！我能理解你们但很鄙视你们！工作不能给你带来快乐你已经很不幸了！人在做天在看！离地三尺有神明的！做人做事起码对得起自己良心。如果你有良心的话！本人工作至今教学一线教师，最低课节14节/周，最高的官职是主任（班主任）！对特级自身没有要求！工作心情愉悦，期望正常退休！
特别说明本人没有瞧不起没能晋级的教师！不是没晋级就让人瞧不起，也有很多能力好因各种原因没晋级的老教师，现实中没有几个人会因为你是高级而高看你！人们更看重的是你的能力、做事态度和责任心！他们一样让人尊重！管理部门应根据实际情况在晋级指标上更加人性化一些！让满足条件的都能晋级！
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说实话，我晋级一级教师的时候，我根本不知道自己有参加竞争一级教师的名额资格了，领导直接通知我去填晋级表时，我才知道领导把名额给了我一个。另外还有3个工龄和我一样工作10年的老师也晋了，在我们先工作五六年的老师都没有晋，我们晋了。我们只是普通老师，也没什么关系，和领导也很少来往，因为什么？是因为我们联系多年教学在中心学校成绩名列前茅，年度考核联系为优秀。当时还有几个在我们先工作的人说是在他们后工作的还他们先晋级，到处乱宣扬考核不公平。后来我们领导说：“我们的考核制度是很公平的，考核公式在那里，不服的人可以去自己算。我们不能让工作认真的人吃亏，也不能让老教师吃亏。只要工作努力，就能超越先工作五六年的教师先晋级。”
特别是现在晋级副高，农村不限名额，城市要限名额；一线教师优先，等等这些晋级制度。既留住了农村的优秀教师，又让有些不想挑重担教主科的老师，主动申请教主科挑重担了；不想在艰苦一线工作的老师也申请去一线教书了……
所以，我觉得不应该取消职称。如果取消了，因为会让不思进取的人会更加不思进取。晋级绝对是有激励作用的，能晋级的老师大多是工作中的佼佼者，大多是工作态度端正，兢兢业业的好教师。难免有一两个是有投机倒把晋级的，但有人的一天就必然有这样的情况。往往习惯说晋级不公平的人，往往就是不会找自己的原因，不认真工作，一发工资就讨论工资，只会抱怨谁谁谁工作怎样怎样就晋级了……这些人。
晋级不应该取消，只是说要规范细化晋级审核制度，强化公平公正原则。
岁月飞云
教师的职称评定就是文凭加教龄（资历）领导占据高职称，认人为亲搞关系
亲我者提，疏我者离，异我者压。
举一例：我所在的厂子弟中学87年仅给二个高级职称，校长一名，主任一名均是物理学科。至到学校撒消未有新评高级，8O年全校文理科没有一名上招生分数，（竖年被取消办高中资格）却只有一名体育考上了西师大，居然有人说体育算什么大学哟！
79年一名体育考上了北师大（西南三省唯一的）可是体育教师皆被评为初级职称（中教二级）学校体育在全区全市都名到前三名，曾连续三年全区第一……升工资也没份，三个体育教师前后以提前退休离开了学校，一名“下海”开饭馆，一名回家待孙，一名到私立学校教体育并任政教主任，为儿子找上大学的学费。这所红火十五年的体育 ，从此完结，后来的三名大学毕业的体育教师连前十六名都未进入过。开饭馆生意红火，找学费的收入不错，待孙子的保养可以……
哈哈哈哈😄😄😄这就是一所中学评定职称后的现象。连封建社会的论功行赏都不及。不生气，冷眼待看，桃红落去！老夫古稀，弟子争气，足矣！
山里人光津墨趣
我作为中小学一线教师，同时又是副高级教师，我不赞成取消职称工资。
我是中小学一线教师，上班以来就在农村小学任教，取得的高级教师是我一直努力的目标，我无关系无后台，取得的高级别教师资格证是我努力的结果。可能有努力了没得到的，但别吃不到葡萄就说葡萄酸的呀！
查找自身原因，别一味的报怨制度。什么事都是给有准备的人准备的。晋升不到高一级职称原因很多，但制度面前一律平等，几十年的职称制度有错吗？
龙笑今生
我是一线小学教师，支持取消职称。
1.职称成为大部分老师一生的奋斗目标，很多老师无心教学，专心升职称。像我无权无势，想讲个公开课都要和领导关系好才能讲，评个初级都勾心斗角，实在累，现在只想顺其自然，带好孩子才是正道。有的老师天天公开课，出去讲课，班里乱的要死，动辄出去一周，没时间管理学生，导致班里五六个语文考二十分的学生，我真是替这些孩子心痛，一年级他们还能考八九十分，怎么到了三年级就只能考二十分了，而他们的老师本身也是小领导，算平均分的时候把自己班里的差生多去几个，这样考核分就高了，教师已经沦丧到这地步了。
2.不寄希望于取消职称，就像当初选择教书只是因为喜欢纯真的孩童，职称在或不在，都用心教孩子，打好语文基础，尽力提高他们的阅读水平，方才不愧我心。
撄宁至简
中小学教师的职称应取消。为什么？因为中小学教师的职称已与权利和金钱挂了勾，沾满了铜臭。因此相关的人员拼命去追逐它，已失去了普通人的人格。校园这种圣洁的培养下一代基石的地方的人，若全是利欲薰心之徒，培养出来的人会是什么货色呢？你们不妨去看一看各个学校的学生的现状。你一定会觉得中小学生的教育已经被权和利二字剥夺得体无完肤。职称，是根源。其实人心早已偏离了圣洁的轨道。无论你怎么做，心总是不满的。有的人会挖空心思、想方设法去谋取职称。得之正当有道者，人敬之；得之失道甚至失德者人唾失之。而常常谋之有道者而失之，有失公理。试问，此种害人之物何不去之？还校园一块净土吧！利国利民，万世之功。
