夢想 +
見識
指明智、正確地作出判斷及認識的能力，見識產生於人的才智，也產生於他的天性與心地；廣泛接觸事物，擴大見聞。
明·董其昌《畫禪室隨筆——卷二》：“昔人評大年畫，謂得胸中萬卷書。更奇，又大年以宗室不得遠遊，每朝陵回，得寫胸中丘壑，不行萬里路，不讀萬卷書，欲作畫祖，其可得乎？”； “畫家六法，一氣韻生動。氣韻不可學，此生而知之，自有天授，然亦有學得處。讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營，立成鄄鄂。”《畫旨》：“畫家六法，一曰‘氣韻生動’。‘氣韻’不可學，此生而知之，自然天授。然亦有學得處，讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營。成立郛郭，隨手寫去，皆為山水傳神。”
自然美
審美
人類理解世界的一種特殊形式，指人與世界（社會和自然）形成一種無功利的、形象的和情感的關係狀態。審美是在理智與情感、主觀與客觀上認識、理解、感知和評判世界上的存在。審美也就是有“審”有“美”， “審”有主體介入；“美”客體或對象。審美是人類認知、融入世界基礎的，審美是事物對立與統一的極好證明。審美的對立顯而易見，體現為他的個體性，審美的統一則通過客觀因素對人們心理的作用表現，即在每個時代或階段，人們所處的環境，或多或少會對人們的審美觀造成影響。
由於審美是一種主觀的活動，因此很多人會認為，審美只是人的一種特殊的行為，在其他動物中不存在審美。其實不然，人們對動物是否存在審美這一行為的推測，很大程度上被人們的思維所左右，而並不是真正從動物的角度出發，因此難免存在偏差，也很難說審美僅為人類所特有。
都市改造自然
都市化治下提升審美
都市小孩多在 “溫室”裡生長，出門看到的是街道邊高聳的大樓、滿大街的人群與車流；聽到的是嘈雜的發動機轟鳴聲。認知世界的窗口集中於媒體、書籍、兒童玩具…… 孩子與大自然親密接觸時機越來越少，以至於韭菜小麥不分、老虎是可愛的抱抱玩具、鱷魚生活在家裡……。
父母提升孩子的審美能給他們的是環境，培養他們良好的心態，讓他們接觸不同的文化，從而打開格局與眼界，提升審美能力。先去看看廣闊的大海、巍峨的高山、奔流之下的瀑布、蜿蜒前行的小溪……貼身感受大自然的偉大，電視上看到再多再美的景色都不如親身去觸碰。赤腳走在沙灘上、漫步林間小道，耳邊小鳥輕聲歌唱…… 用自己的身體去感受大自然的美好。 在海邊用啥子堆砌城堡、用樹枝搭建小木屋、夜晚以柴火取暖與照明…… 讓他們用大自然的材料去創造去發揮，獲得光明、溫暖、烹飪食物……
大自然創造了最大最全的魅力元素，人類藝術來源於社會生活，理應為豐富社會文化生活而服務。藝術家的作品應首先是為豐富人類文化生活，其次才是其商業價值。 帶給孩子一個真正感受美的環境是提高孩子審美能力的重要一環。在美的環境薰陶下，孩子的心靈得到了滋養，孩子耳濡目染的都是美的東西，孩子的心靈自然也是清澈的，他對美就會產生正確的體驗和認知。
閱讀更多 育鄰人 的文章
