现场八点半
这位校长说的没毛病，尽管听起来有些刺耳，但就教育现象来说，你不得不否认，家庭教育确实左右着孩子的表现。
我先说说我们学校的情况，原来我们学校的周围是本地两所仅有的正经的高校，外加机关事业单位，大部分是这些家庭的孩子的子女，生源是扛扛的，在我们学校出去的学生，大部分能够垄断我们本地能够上清北的学生，每年都有进入全省前列的孩子。但一所高效搬离，另一所高校在别处建了分校，人员大量分流，学校生源有所下降，下降的结果是，孩子们难管了，成绩也在不知不觉中下降。
你不得不承认这样一个现实，那就是高素质家庭的孩子优秀率要远远高于普通家庭的孩子。
我说的是实话，别骂我。
原来我们学校的一个老师，刚刚从外校转入我校，当面对一位老班主任抱怨“怎么这样的孩子也送到我们学校，把我们学校当什么了。”这样话的时候，那位老师非常愤怒，这也太高傲了吧，这不是瞧不起学生吗？还要把学生分三六九等。这老师的档次真是不敢恭维。但这老师待了几年以后，她不得不接受一个现实，那就是家庭教育确实起到了很重要的作用。那些顽劣的孩子背后总有一个不负责任的或者忙于奔命根本无暇顾及孩子的家长。
有时候，当你面对一个事情真相的时候，真的很残酷，你不愿意相信。因为我们每个人都有自尊心，都希望被人温柔以待。
但我不得不说，校长的这个话，作为老师，我经常听到。到外地学习，与别的学校老师聊起来，说起学校情况的时候，一般是这样介绍自己学校的：我们这所学校，某某机关的孩子全在这里，地处市中心，都托关系进入。说着一脸的骄傲。而有的老师也这样的开拓：我们这所学校生源较差，都是城乡结合部的孩子，父母都是做小生意或者务工的。说者一脸的释然，仿佛在说，不是我们老师差，而是生源本身就差。
深圳的这位校长，我相信说这话的时候，也是一脸的释然，他们话外之音就是，不是我这个校长不行，也不是我的老师不行，而是我们的家长不够给力，生源素质比较差。
这是一个事实，这位校长的话提醒我们：
1.家庭教育确实在大概率地影响着孩子的表现和未来。正如这位校长所言：“我们不是看不起这些生源，而是这些原本的固定生源大多来自一低二多三无的低收入，多孩子，无房无固定职业无教育规划的低层次家庭，严重缺乏前期基本行为和教养与基础积淀，存在严重行为与知识缺陷。”
我相信所有说这话的校长和老师并没有瞧不起孩子的意思，而是阐述一个事实，这个事实刺激了人们的神经，让人们感觉到不舒服而已！
2.教育资源并不均衡，而真正的教育资源是家长自身的素质。我们有一个很有特色的现象，那就是学区房，一个好学校周五的学区房往往比别的地方贵很多，为什么？就是 让学生拥有良好的成长环境，我们经常看到学校霸凌这种让所有家长揪心的事情，我可以很负责任地说，真正好的学校，学校霸凌现象是很少的，几乎是不存在的，因为家长本身就能够管上孩子，很严格地要求孩子，孩子很少出现这种欺负别人，打架斗殴的现象。而出现严重霸凌事件的学校，大部分是一些城区圈外的学校，这个可以自己调查。
教育资源并不平衡，学生和家长成为最优质的教育资源。曾经与一位买了学区房的朋友交谈，他也是一所学校的老师，她说：我也是干教育的，我知道成长过程中给孩子一个良好的环境的重要性，我就是想让孩子与更多优秀的孩子在一起！
3.教育者应该谨言慎行，把教育道义放在心中。这位校长的话引起了家长的反感，这也是情理之中的事情，不管他有没有歧视，但这番话确实不是一个教育者所说的，作为教育者，应该放下门第观念，放下家庭出身，专注于自己的教学，尽最大的努力促进孩子的成长，也让自己过一种幸福完整的教育生活。
去过深圳，那是一个富有魅力的城市，对于长期居住于内地城市的我来说，那里的每一条街道都充满的活力和竞争，人们步履匆匆，神态坚毅，曾与一出租车小伙交谈，他说，深圳这个地方是一个你有多大本事尽可以发挥的地方，我来这里就是为了挣钱，然后回老家盖楼，然后开个小店，过一过安闲的日子。现在我已经挣够了盖房的钱，明年就要回老家了。言谈中，充满了骄傲和快乐。
我问了问，本地的房价，最偏远的地方也要七八万一个平，繁华地段要十五六万一个平，我想就凭我的工资，这辈子能够在深圳买一套像样的房子恐怕也是一件很艰难的事情。我想我如果到深圳，估计也会成为无房无车无固定工作的“三无”低层次的人。
你说我低层次，那就请便吧，设定一个小目标，然后努力去实现，用实际行动捍卫自己的幸福，正如那位出租车司机一样，将骄傲和快乐写在脸上！
至于校长说的那话，我不爱听，就权当放屁！
教育锋线
这个是在深圳福田区南华实验学校家长群传开的。一石激起千层浪，大家对这个事情褒贬不一，也引起了记者对这个学校有关人员的采访。
采访得知，副校长回应，这是学校内部的一个群在交流的时候，校长用了这个词，但后来被人恶意截屏，做成ppt形式，冠以通告的形式，还加上了校徽，变成了官方公告。
我个人来看，这完全是被一些别有用心的人夸大了。虽然校长用词不太妥，但因为是内部群，直接用了这个比较直白的词，也可能是当时一刹那情绪的宣泄吧。而且这个校长也即将退休，试问一个一生投身于教育事业的老教育工作者怎么会在即将在退休时不顾个人的形象及后果做出这样的言行呢？事后这个老校长也认识到错误，向公众道歉。
我觉得应该以宽容的心态原谅老校长，毕竟不是老校长把生源分成三六九等的。我们一直在提倡公平教育，让每个孩子都能享受到平等的教育环境。但目前教育资源就是不平均，不可能兼顾到每一个孩子。现在深圳上小学要排积分，上初中也要排积分。政府要大力实施教育改革才是利国利民大计！
汶汶物语
我刚听了蛇口学校校长的演讲受益匪浅，欧阳校长比较起来更亲妈，她在教我们如何做一个合格的家长。言行举止，生活习惯，待人接物的基本礼仪，这些与层次无关。只要家长用心都可以做得很好。我们小时候条件也不好，家长管得很严，各种待人接物之道都要遵守，自然不会长歪。积极向上的家庭很难出坏孩子。老师说得好，家长不会教，我们自己要努力，自己来管好自己，也许上不了各种补习班，至少我们班的老师都很鼓励和帮助这些孩子！
实验学校的校长的观点确实太偏激了！
嘉皓的童年
深圳某中学校长所讲的“低层次家庭”到底包涵哪些内容呢，让我们先看看这内容再进行评价。否则，针对这个问题进行解答，可能会误导视听。
一、深圳某中学校长所讲的“低层次家庭”内容。
“我们不是看不起这些生源，而是这些原本的固定生源大多来自一低二多三无的低收入，多孩子，无房无固定职业无教育规划的低层次家庭，严重缺乏前期基本行为和教养与基础积淀，存在严重行为与知识缺陷。”
二、是歧视还是道出了实情，这个问题需要搞清楚。
对于这位校长的言论，我分成两部分来看，一部分是指部分家庭孩子多、无房、无固定职业，这是家庭的基本生存现状，但是如果把其归为“低层次家庭”显然是有社会歧视的含义，当然会让很多家长群情激愤，因为人无贵贱，我们处于什么生存状态，很多时候不是我们自己愿意这样。另一部分是指在部分家庭中，家长缺乏对孩子的教育规划，缺乏良好的品质修养，不重视家庭教育，导致对孩子的教育只指望学校而自己却无所为。在这部分里，也不能一味去怪家长，这是国情所致。
三、一位校长提出“低层次家庭”，是对家长的失望，还是同情？
据了解，出言的校长是一位即将退休的老校长，他可能会对学校教育特别了解，也对家长群体的素质情况也比较了解。如果他是一位兢兢业业的老教师，可能会同情部分缺乏教育素养的家长，因为教育素养越差，对孩子的家庭教育负面影响也越多。但是如果把广大普通家庭，尤其是中低收入家庭列为低层次家庭，那显然他就属于看人下菜碟了。作为一名校长，你有什么资格去歧视中低收入的家庭？
四、对这位校长之言，能够带给家长哪些反思？
我看到这位校长的话后，我陷入了深思，我在想，我也属于中低收入阶层，虽然我收入不高，但是我重视家庭教育，重视对孩子的教育，在孩子还未出生之前，我就已经开始重视家庭教育知识的学习和研究，因为我清楚家庭教育是孩子健康成长的肥沃土壤，如果把教育都推给学校，那我们身为家长就严重失职，甚至失德。我们可以不懂，但我们不能学习，也唯有学习才能不断提高自身之修养，才能胜任教育好孩子的本职工作。至于有人瞧不起我们这个中低收入阶层，我们也不必自卑，因为我们也在努力工作，努力发展，也在对家庭，对社会，对国家做出一定的贡献。
结束语：凡事客观看待就行了，有些时候，尽管一些人说过偏激的话，我们可以生气，也可以发火，但不能少了反思，因为唯有理智与冷静，才能真正找到自我。如果发泄完负面情绪后，还是不重视自我学习和对孩子的家庭教育，那别人小瞧你还真没错，你就是扶起来的阿斗，你就是在耽误孩子的成长教育。
寒石冷月
对于这个问题，更觉得应该一分为二来看。
从家庭的角度来讲:
在现实生活当中确确实实存在很多家庭，他们都有这样的特征，家庭子女众多，父母的文化程度低，在孩子的家庭教育方面存在很多问题。有些父母以个体为生，上班走得早，下班回得晚。对于孩子的学习教育方面确实很少顾及到！
孩子在成长的过程当中，没有养成一个良好的学习习惯。这些问题随着孩子的成长，会越来越多的暴露出来。当孩子到了中学以，习惯的力量就会逐渐显现出来。学习习惯和生活习惯好的孩子在学校的成绩一般都很不错。而习惯很差的孩子学习真的是很差！对于他们的教育，老师和学校确是要花费很大的功夫和精力，去扭转他们的学习态度！
从学校的角度来讲:
我们不能否认优质的生源对于学校成绩和名次的提升有着很大的先天优势。无论家庭的收入怎么样，如果父母对孩子的学习重视，重视孩子习惯的养成，那么孩子在学校的学习也会显得相对轻松！而具有良好家庭教育的孩子，对于学校和老师来说，在教育教学方面确实要轻松很多。更现实的说，大部分家庭的经济情况，很大程度上会影响孩子的教育环境。
最后说一说这位即将退休的老校长的发言，校长作为一校之长，应该有着深刻和丰富的教育教学经验！每个孩子都有受教育的权利，学校更是每一个孩子成长的摇篮和沃土，不分贵贱，有教无类！虽然孩子的家庭情况有优劣之差，可是每一个孩子的未来是没有边界的！
中学教之道
不是为人师表吗？说“低层次”的人如果是你~一个普通人(这样说你可能觉得贬损你了)的确没什么大事，但此话出自一校之长之口，绝对不是小事！即使是“小圈”、“内部”、“私下”也不行！这不是正说明这群人的一贯作风？
什么叫“低层次家庭”？不就是钱多、钱少、富人、穷人吗？把家长如此分类、如此歧视，可以想象穷人孩子们在学校的境遇了！这到底是一群什么样的人在办“教育”？这样一群人能把下一代“教育”成什么人？我们之所以尊师重教到底是“尊”的什么样的师？重的什么样的“教”？这样的“一校之长”又何止一人！
新时代特色社会主义道路必须要马列主义、毛泽东思想、邓小平理论接班人，而教育改革刻不容缓，不能乱了国之根本！
重点241
“低层次家庭”这是一个事实问题，这位校长只是太过直接将其它用语言文字当着所有人的面说出来而已！他本意应该是没有什么鄙视的含义在里面的。
有的说是伤了穷人的自尊，其实穷人有时候为了生存，哪里顾得上尊严！
“分层现象”在每个成年的中国人心里其实都是清楚的，社会的高速发展只是加速了分层而已。
这是一个很大的社会问题。除了我们能提前到达共产主义社会，否则无论什么样的社会形态都会产生阶级分层。
因为有了阶级分层，所以才有了“奋斗”，才有了竟争，才推动了社会的发展进步。
因为每个人都想向跨入上一阶层，如果哪天不想了，那就会跟现在的日本社会差不多了。
没有任何欲望的社会人也是很可悲的。
cloud云淡风清
这仅仅是一个校长的失言吗？
“言为心声”，这应该是其真实想法的体现。从要求提供家庭主要成员的任职单位到提供家庭所有汽车的图片。一些从事灵魂培养工作的人的所做所为正在潜移默化中改变孩子们的想法，进而主动为社会的变迁背书。
教育事业公平不容易，实现教育从业者心底的公平更加不易。
透过“低层次家庭”这几个冷冰冰的字眼，映射的是目前社会基本面阶层逐渐固化的现实状态，社会各方面从业人员对于角色定位的自动筛选排序，上升渠道的阻塞和来自社会低层的无奈心态。
山远风来
校长何出此言!难道是刚刚空降而来的吗?对所任职学校没有足够的了解和认识吗?
校长此言是对过去学校招收的学生不满，对今年招收的学生又有所期待的失望?还是骨子里就就有一种对学生的轻视呢?
子非鱼安知鱼之乐，我不是校长，没有办法臆测校长此话深意，就从校长身份的角度来看，觉得校长此言甚是不当。
第一，言为心声，此言反应校长对有教无类存有误解。教师是什么人?点石成金、教人成才的人，怎么先入为主，带有偏见呢，那以后还如何体现教育的公平呢。
第二，出生无法选择，学校招收“低层次学生”校长很失望，个中原因也许不好与外人道也，比如层次低收入低，无能力赞助学校建设或者改善福利；或者层次低，没有地位，无法攀龙附凤。
如果这样想，可能就有点以小人之心度君子之腹了。校长的人品就令人怀疑了。
层次低也许是事实。正是因为层次低，所以才有上学读书提升层次的必要，现在此校长把这些学生先贴上这个标签，带了有色眼镜，不知会不会影响他的施教效果!
乱语三千
作为一所学校的校长，我认为应该是这样的:有超人的智慧，这智慧可以驾驭航船，带领学校走向光明；有长远的眼光，这眼光能够审视过去，洞察未来；有随俗的亲和力，这亲和力可以拧成一股绳，聚起万份力；有高尚的人格，这人格可以春风沐雨，引领潮流；有自如的说话艺术，这艺术能够化腐朽为神奇，彰显人性的高度。
可是，在这位校长身上，我的标准全部推翻了。能说出这样的话，让我们每一个人，不得不去猜测，校长说话的心态，以及家长在他的眼里究竟算什么？
校长的一句话，让他痛快了，让家长很受伤，让社会大跌眼镜。这样的校长，估计也不会把任何人放在眼里。我们呢，把孩子放在那里，不放心！！！
