前幾天看孩子在背語文課文，我翻了一下她這個學期的語文書，需要背誦的課文有十幾篇，都是古文和大作家的經典文章。背課文我是有感觸的，我的記憶力不好，記得學生時代背課文花去我不少時間，非常的痛苦，不堪回首。
前一段時間就有人討論：在互聯網時代有必要讓孩子痛苦的背課文嗎？需要什麼知識的時候去百度搜一下就出來了？甚至都不用打字，只要對手機語音一下就可以了。建議現在的語文課，只要強調理解就好了，取消背誦課文的要求。
前不久我收聽吳伯凡和梁冬《冬吳相對論》的節目。吳伯凡對一個話題侃侃而談一大段的時間，古今中外引經據典，非常的精彩。主持人梁冬感嘆道：“有些話題道理我也都能講，臨門一腳的時候，就是說不到點上，看吳老師信手拈來大段大段原文印證的時候，我只有乾著急的份。現在想來還是要在小時候多背一些經典文章的重要性。”這就可以看出吳伯凡老師從小背太多經典文章的力量。
我覺得一些經典的文章和古詩，從小孩子就是要背下來。如果沒背下來你都不知道經典文章好在什麼地方，背下來的好處在哪裡。我認為以下幾點不可以取消孩子從小背誦經典文章的理由：
首先，一些經典的文章背下來就會成為知識生長在孩子的腦子裡，終生攜帶而且在此基礎上不斷生長，只要遇到相對應的知識就會很自然的連接再生長出新的知識，從而會生長出孩子一生的知識體系。如果這篇文章沒有熟背過，在孩子的身體只是留下一個痕跡，時間的流逝，那個痕跡就會消失，從此這個知識就會和孩子分道揚鑣。
其次，特別是孩子背誦課文會豐富孩子的口語詞彙，“腹有詩書氣自華”就是要求背下經典課文才會“腹有詩書”。背下來的課文詞語會不經意間從孩子的嘴裡說出來，孩子會下意識的甄別好的詞語，表達出更恰當的情緒語言，從而不斷提升孩子的文化素養。
最後，書讀千遍詞意自見，再難懂的一篇文章熟讀很多很多遍，文章的意思自然就會明白，背下來了意思就會更明瞭。有些經典文章就是很晦澀難懂，只有花時間去熟讀去背誦，背下來了理解就非常的透徹。背誦經典文章其實也是一種思維的體操，在小的時候孩子就是要有意識去鍛鍊思維體操，會增加孩子未來閱讀長篇晦澀經典書籍的能力，也就不會懼怕大部頭經典書籍的閱讀。
現在互聯網越來越發達，會給我們提供會多的答案。未來的社會就是要求人們會提問題，會提問題是個很大的能力。如果從小不背誦一些經典文章，孩子以後提問題的能力都會大大減小，甚至對這個世界提不出任何問題，從而導致可能會失去對這個世界的興趣。
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