堯閃閃
孩子的情緒反應已經很激烈了。目前的當務之急，是要修復跟孩子的關係，重建信任感，給孩子一個和諧幸福的家庭環境，家長千萬不能著急，更不要打罵，否則只能讓事情變得更糟。
小學一年級，培養好習慣比取得好成績更重要。既然學校佈置的作業已經完成了，知識點也已經掌握了。家長還要額外佈置作業，是否真有必要？是否因為額外佈置的作業，擠佔了原本屬於孩子的週末休息時間，才引起了孩子的反感？這跟大人是一樣的。如果所有的工作都完成了，老闆還非得讓你週末去單位加班，換成誰心裡都不會舒服。孩子不一定厭學，厭的只是家長額外佈置的作業。從平時作業都按時完成，就可以看得出來。
“讀萬卷書，不如行萬里路”。孩子都是活潑好動的，週末多帶孩子出去走走，寓教於樂，既鍛鍊了身體，也能學到很多新知識，不要只拘泥於書本。
職場媽媽往前衝
大家好，我是小學班主任張老師，我來談談自己的看法。
首先我想說的第一句話是：學習很重要，但絕不是生命的全部。教育在人的發展所起的作用毋庸置疑，但僅僅是生活的一部分。畢業、升學給了學生和家長很大的壓力，這種壓力逐漸下移，由高中到初中，由初中到小學，甚至延伸至幼兒園直至還未上幼兒園的幼兒。這些一個是社會原因造成的，一個是由人們錯誤的人才觀、就業觀、教育觀造成的。
第二，對於小學生來說，分數不是最重要的，最重要的是身體健康，學習上最重要的是培養良好的學習習慣。很多家長希望自己的孩子學習優秀，甚至是更優秀，作為一名小學老師，我認為，小學生成績只要跟上大部隊就行，當然不能拉下。根據我的教學經驗，只要孩子養成良好的學習習慣，成績肯定錯不了，即使在小學成績不優秀，到中學成績照樣很好，反而有些在小學成績優秀的同學，到了中學後成績會下降。
三、對於一年級小學生，只要學習中游以上，能完成老師佈置的作業，家長就沒有必要再給孩子不知額外的作業。如果不知額外作業過多，就像題主所說的那樣，孩子可能會厭學，如果孩子厭學了，結果就是不願學習，成績下降。![]()
那麼，孩子已經厭學了，該怎麼辦？
最主要的就是心理疏導。俗話說“解鈴還須繫鈴人”，這個做心理疏導的必須是家長。
家長首先要認識到給孩子佈置過多額外作業已經對孩子造成了傷害，家長要採取補救措施。第一就是家長要誠懇地向孩子道歉，家長不該給孩子佈置過多的額外的家庭作業，只要孩子在學校認真學習，能認真完成老師佈置的家庭作業，家長不應過多幹涉孩子的學習。當然，當孩子學習成績不好時，家長應該干涉，這種干涉應該是用商量的口吻，或者是用潤物無聲的方法，而不能採取過激的行為。
第二，陪伴是最好的愛，家長應抽出時間多陪孩子前段時間，我也是過多的干涉了孩子的學習，孩子雖然沒有厭學，但是產生了逆反心理，只要放學回到家就回自己屋裡，上鎖。後來，我不過問他的學習，只關心他的身體健康，這段時間關係緩和。再就是到時帶著孩子出去玩玩，放鬆一下心情。![]()
只要孩子盡力了，家長不應有過多要求。對於孩子來說，能夠身體健康，快快樂樂，這是家長最大的期望。當然，如果孩子學習能夠優秀，那就更完美了。
小學班主任張老師
這個問題，要想一想孩子的年齡特點了。 我知道一個小男孩，平時在學校寫作業超級快，回家寫作業就變成蝸牛速度，很奇怪。
後來才明白，在學校寫完課堂作業，老師一般就讓他們放鬆了，而在家裡，寫完學校作業就要寫媽媽佈置的作業。
而媽媽佈置的作業則是非常之多，讓他煩不勝煩，於是，他就採取 了“磨蹭”、“磨悠”的做法，反正做完作業還有作業，還不如趴著玩呢！
家長十分氣憤，認為他是在故意搗亂，
其實不是的，孩子在一年級 時，還是一個小娃娃，他的精力集中程度是有限的，能寫完作業，對他們來說就是能完成的任務。
可是如果，家長無限制亂加作業，對他們來說真就是身心的折磨。 而他們的抵抗就是，拖著，故意不寫。
問題中的小男孩也是，自己好不容易把作業寫完了，媽媽又額外來上一堆，真是太氣人了。
因為平時就跟小孩子們接觸得比較多，發現在一年級，如果你說“不讓你們出去玩”，那比打他們一頓還難受。他們真的是心心念念就是想出去狂跑著玩，你不讓他們去玩，那真就是天大的處罰了。
所以，根據實際情況，也可以讓他們先玩一陣子，穿插著作業和玩耍，而不能沒完沒了地折磨孩子，用作業來恐嚇孩子。
Longsuixinyuan
我正好教一年級，我來回答這個問題。
個人覺得家長只要配合學校把老師佈置的作業完成了即可，不要再佈置其他作業，以免佔了孩子玩的時間。
如果你覺得必須佈置作業的話，不妨考慮佈置這樣的作業:
1、一起討論你們共同閱讀的文章裡的某一個或兩個問題，尤其是“你怎麼看？“，幫助孩子建立正確的人生觀價值觀世界觀;
2、陪孩外出遊玩時，問該子:“你今天看到了什麼？認識了幾種植物？“等等，有意識的培養孩子愛觀察的習慣:
3、陪孩子一起鍛鍊，養成愛運動的習慣，“作業”是“你今天鍛鍊了多長時間？是什麼運動？“
4、在家時，要求孩子整理自己的衣服，想想按什麼順序來整理存放，既方便省時又不容易亂？
等等，等等，既不讓他厭煩，又培養了良好的習慣，何樂而不為？
愛語文的老師劉
1、家長不要搞題海戰術，孩子能平時完成在學校的作業，說明還是還是挺自覺的。反感父母額外佈置的作業，只能說家長佈置的作業不恰當，或者是太多了。反反覆覆地做題目，卻沒有時間玩，孩子當然不願意。將心比心，你每天工作兢兢業業，老闆讓你週末還繼續加班，你是不是也有情緒呢？這樣的情緒可不能稱之為“厭學”，這個標籤可不能給孩子隨便貼上。
2、其實我挺羨慕你的，你的孩子平時的作業都能完成，多省心呀！我家孩子一年級的時候天天都完不成老師佈置的作業，那才叫煩惱無比呢！我花了很長時間，才讓他能按時完成作業，跟上進度。你這個孩子這麼聽話，就不要給孩子無端地加碼了。一年級，保持對學習的興趣最重要。
3、週末的時候，和孩子複習一下，將這個禮拜來經常錯的題目，拎出來好好講一講，再出幾道題鞏固一下就行，而不需要寫一大堆重複的題目。有針對性地補習效果才好，孩子也不會反感。
4、週日帶孩子出門玩玩，大自然裡到處都是知識，不是困在書桌前才叫學習。比如去超市買東西，可以讓孩子幫忙算賬，這就是在複習數學知識。讓孩子讀一讀隨處可見的廣告牌，就是學習漢字呀！家長不要想法那麼狹隘，生活處處是學問。
5、帶孩子鍛鍊身體，踢踢球、健健身，融洽親子感情，問問孩子這一週來學習的情況、在學校的趣事，多跟孩子聊天你才能走近孩子的心，孩子才能聽你的話。
希望我的回答對你有幫助。喜歡我的回答請點個贊！
我是輕煙說育兒，專注育兒理念的傳播。歡迎關注交流！
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輕煙說育兒
作為家長，先要明白一年級孩子這個學習階段的特徵是什麼？
一年級的孩子剛好處於一個幼小銜接的過渡階段，很多孩子剛從幼兒園畢業以後，還無法適應小學的學習生活，如作息規律，上課聽講，明天有家庭作業，要認識很多的字等等！很多孩子在剛上幼兒園的時候，一來在課堂上缺少規矩，二來跟不上老師講課的速度，有的甚至很難聽明白老師佈置的作業。因此，一年級對於孩子來說是非常重要的，它是孩子適應小學生活和建立小學學習秩序感的一個重要階段。
對於題主所說的問題，個人有以下想法，供大家參考:
第一，孩子平時能夠完成老師佈置的作業， 那要看是否是孩子獨立完成的，完成作業的質量如何。
如果孩子每天老師佈置的作業能夠獨立完成，並且作業的質量還不錯，那麼說明孩子對於老師講課的內容，接受程度和理解程度還是可以的！
在這種情況下，個人覺得沒有必要給孩子佈置額外的作業。小學階段主要以培養孩子的學習習慣和學習興趣為主，如果給孩子額外佈置作業，對孩子學習興趣的培養是沒有任何好處的，過多的作業會讓孩子產生厭學情緒，多參加戶外活動，才能讓孩子更有靈性。
如果孩子的作業需要家長的幫助才能完成，或者說當孩子寫完作業以後，發現出錯率比較高，那說明，孩子對於老師講解的內容理解不到位，或者沒有跟上老師講課的節奏！
如果是這種情況，那就要針對孩子的具體問題進行輔導，在孩子完成作業的情況下，給孩子佈置一定量的額外作業，幫助孩子理解老師所講的內容，讓孩子能夠快速適應小學的生活，能夠跟上老師的課堂節奏。但是額外的作業也不能太多，太多了孩子厭學，起不到應有的效果。
第二，對於剛升入小學的孩子，表揚和鼓勵要多於批評，這樣容易建立孩子的自信和學習的信心。
前面說了，孩子的學習興趣和學習的信心是非常重要的，尤其是剛升入一年級的孩子，他們在一年級屬於幼小銜接的過渡階段，在學習上面對的困難比較多，過多的批評會打擊他們在學習上的信心，有時候好不容易建立起來的一點點自信，可能就在家長和老師的不經意間的一句批評中灰飛煙滅。所以在這個階段要多關注孩子的心理健康，多關注孩子的情緒變化，以表揚為主。
題主可以對女孩子表現好的地方多多表揚，多多鼓勵，多認可，那孩子能夠感受到自己在學習的某一方面確實做的特別好，建立強大的自信心！孩子如果對自己每一方面的自信特別強大，那麼在潛意識當中，他也善於把這強大的一面展示出來。
第三，給孩子堅持培養閱讀的習慣，孩子會終身受益！
閱讀對孩子來說是非常重要的，尤其是在小學，階段的孩子，培養一個閱讀習慣，孩子將會受益終生。通過閱讀，孩子可以加深對課本知識的理解，不僅是語文，還有數學等其他學科。同時，通過閱讀可以讓孩子擴大詞彙量，認識很多字詞。可以說閱讀是一切學科的基礎，給孩子培養閱讀的好習慣，比多做幾套卷子要有意義得多！
綜合以上因素個人覺得，給孩子在週日佈置額外的家庭作業，要看孩子的學習情況而定，孩子處於小學階段，應該以培養孩子的學習習慣，閱讀習慣為主。不要過分關注孩子的學習成績，小學孩子的成績和中學孩子的成績變化是有很大差異性的。學習的興趣和習慣將是孩子進入中學以後學習的原動力！
中學教之道
一年級是培養學習習慣的關鍵時期，所以顯得非常重要！針對家長佈置的額外作業就是不做的這種情況，我有一下幾點看法：
1、適當的作業，合理的休息、玩耍！
老師已經佈置了一些作業，如果已經花了孩子很多時間了，家長最好不要在佈置類似作業了！畢竟孩子還小，要休息、要玩耍的，不能一直學習、寫作業啥的！畢竟沒幾個家長喜歡只會悶不出溜學習的孩子！
2、家長的陪伴很重要！
週末了，是孩子們最開心的時候。他們最高興的就是家長能陪他們，無論幹什麼都行，你給孩子佈置額外作業，他不願意。我就想知道，家長這會兒在幹什麼，有沒有陪孩子學習，亦或者家長也在看書、練字等。如果讓孩子在寫作業。家長在一旁看電視、玩手機、聊天，作為孩子肯定不樂意！
3、度的把握要注意，也很難！
什麼意思呢？就是說，做啥事都要有度，過了會適得其反，一年級正是培養良好學習習慣的關鍵時期。不能讓孩子產生厭學的情緒！否則悔之晚矣！
幾點不成熟的看法，歡迎大家討論！
奎哥數學
家長要參與孩子的教育，首先一定要對孩子所學的知識有全面的瞭解，否則便是幫倒忙。
作業是鞏固孩子所學知識，並且彌補不足的一種教學手段，因此作業的佈置必須要有針對性。
在孩子的教育這件事情上，老師具備更足的經驗，而且老師長期和學生相處，肯定了解每一位孩子學習的不足之處，因此老師會為每一位同學佈置相應的有針對性的作業，這更有利於孩子學習成績的提高。
相反，大多數的家長對孩子的所學根本就不瞭解，卻急於參與到孩子的教育之中，盲目的給孩子安排一些任務，給孩子造成了很大的壓力，卻並未給孩子帶來學習上的改變，得不償失。
愛玩是孩子的天性，對於一年級的孩子來說更是如此。一年級的學習難度很小，要掌握的知識也很少，只要讓孩子把握好課堂的時間，完成好老師佈置的作業就完全可以了，因此沒必要再犧牲孩子週末時間，為他額外的安排一些多餘又無用的作業，造成孩子的負擔。
若是家長真想參與到孩子的教育之中，就一定要了解孩子所學的知識，並及時的向老師瞭解孩子的學習狀態，以及存在的不足，在此基礎上，去為孩子安排適當的課業任務，會更有效果。
行止將將
水要一口一口喝，飯要一口一口吃，做事需要有個度，需要循序漸進，否則過猶不及，適得其反。
一年級的孩子處於好動期，又是幼小銜接期，也不會那麼明白事理，玩性還是比較大的，除了學習任務完成之外，很多孩子都會把精力放在玩上面。
如果家長不能很好的與孩子溝通，通過逼迫的方式讓他去學習學校老師佈置以外的作業，一般情況他是拒絕的，因為他會覺得自己一天的學習任務已經完成，剩餘時間都是他用來玩的，剝奪了他的自由時間，反而會對學習沒有興趣，有的會通過拒絕學習的方式進行無聲的抵抗，更有的可能還會產生厭學。
其實，一年級的孩子，我們首要做的不是各種課外輔導和補習，而是應該放在培養孩子的學習習慣、生活作息規律和如何提高孩子對學習的興趣愛好上。
而要達到以上這些，我們必須要給孩子充分的耐心和適當的鼓勵、表揚和誇獎，包括精神獎勵和物質獎勵，讓孩子明白付出什麼樣的努力會得到什麼樣的收穫和報酬，讓他從小能夠樹立目標並按計劃努力前行並實施計劃，同樣包括孩子的自律能力。
當然，培養孩子適當的興趣愛好也是可取的，也是能提高自信等的一種方式。
我覺得以上能做到，比任何額外作業都強，因為一個積極健康積極向上的孩子，又獨立和自律，對他以後的成長，絕對是最有幫助的。
逆流說教育
就對家長佈置的作業孩子不做的問題，那天我閨女老師給出了個招，現在的作業一般都是通過微信或者qq，家長可以弄倆號，另一個備註老師的名字，然後發給自己，告訴孩子你看看是你老師佈置的😂😂😂😂
