曾母第一暗沙
引言
古之學者必有師，師者，傳道授業解惑也。這是出自韓愈的《師說》，老師是給學生傳授基本知識和技能，教會學生做人的道理。教師的本職工作是教書育人，為新時代的社會主義現代化建設培養有用的接班人，而有的職能部門為了政績，忘記了教育的本質。
輿論事件
湖南湘西州永順縣女教師李田田發文批評過多的形式主義檢查，每兩週就要檢查一次，為了應付上級檢查，教師可以不上課而去做與教育教學無關的工作，增加了老師的負擔，影響了教師正常的教育教學秩序，該縣教育局深夜“約談”李田田老師，要求李田田刪除文章，並籤相關協議，引發輿論關注。
湘西州委領導派相關職能工作部門領導到學校瞭解情況，並與李田田本人交談後，當即表示以後會減少形式主義檢查，並保證縣教育局不會為難李田田老師，督查室主任說：“若有一切刁難，找我本人。”相關領導也批評了教育局的形式主義作風，稱讚李田田是“有情懷”的教師。湘西州同時將展開一切形式主義檢查，不能增加教師負擔。
看法
像李田田這樣敢於向領導提出善意批評意見的人應當值得鼓勵，教育局不要變著花樣刁難她，李田田老師的確很熱愛教育事業，自己給學生買課外書也花了幾千元，深受學生喜歡。以前擔任兩個班的語文教學和班主任工作，被縣教育局約談後，工作量減少了一半，她到其他地方去幹什麼也要向學校領導如實彙報。工作中難免會出現錯誤，教育局要認真反思工作思路和方法，想辦法去解決老師提出的問題，而不是想辦法去“解決”提出問題的人。
領導要不忘初心，牢記使命，時刻為教育的發展著想，不要為了保住自己頭上烏紗帽而忘記自己的本職工作。上級各級各類檢查應當結合學校實際情況來決定，農村學校和城裡學校本身就存在教育資源不均衡現象，優質的教育教學資源都集中在城裡學校，用同樣的標準去要求學校達到各項指標是不妥當的。湘西州委領導的做法值得稱讚，為李田田老師撐腰，排查整頓官僚主義，形式主義作風。
結語
教師的本質工作是教書育人，而目前很多老師都感覺到很累，主要是與教育教學無關的工作太多，各級各類的檢查也壓得老師喘不過氣來，這些都佔據了老師絕大部分時間，老師想靜下心來搞好教育教學研究，心有餘而力不足，這並不是當前教育所需要的結果。
Lance課堂
作為一名普通中學教師，我深知自己的天職就是“教書育人”。可是“應付上級檢查”，有那個學校，又有哪位教師敢於懈怠呢？
時下，學校和任何一名教師都無可避免要迎接各種各樣的檢查，這是一項萬分重要的政治任務。2018年我們地區開展“三城聯創”工作，從年初動員到“創城”啟動，直至“創衛”檢查。學校的老師一刻都沒有停歇，不敢有一絲一毫的懈怠。每週五要組織學生大掃除，每週末要帶著學生去社區宣傳，每個月學校要召開一次總結會。我們學校所有老師全部披掛上陣，有的補材料，有的搞宣傳，有的做講解……我們學校“創衛”材料，檔案就建了100卷，有位健康教師教案就補了24本。用老師自己的話說，“我現在見到教案就想吐”。
如今，我們地區“創衛”工作暫時告一段落，大家都認為可以喘口氣了。並且這一年教師的主要精力根本就沒有放在教育教學上，何談教書育人和教學質量呢？可是，就在教學黃金時期，緊張的期末複習即將開始之際。校長上週五召開了緊急動員部署大會，下一階段創建健康城工作馬上啟動，學校作為重要的“創建單位”，必須保證零失誤，不失分，這又是一件不能推卸的“任務”。近階段，我們老師又要忙碌起來，還得依據各種各樣的評估標準和細則，準備各種各樣的檔案材料。上次迎檢學校損壞了3臺打印機，僅我們政史地一個辦公室A4紙就用了5包，全校更是無計其數啊！
當下，“應付上級檢查”，可謂是學校和教師的常態化工作。每次檢查都要進行大掃除，每次檢查老師都要補許許多多的材料，教師真的厭倦了，疲勞了，麻木了。教書育人這是教師的職責，不可推卸的責任，可是教師有多少精力投入其中呢？沒完沒了的檢查不知何時才能休呢？
俺油菜
前段時間過年回家，跟剛進入學校作為一名人民教師的朋友一起吃飯，我記得她在去年八月份剛剛考上我們市級中學的時候還是滿臉紅光，滿身抱負，結果見面確實一通抱怨。
她說：“我曾經認為教師的職責是教書育人。未曾想，考上這個學校後，這個學期真正教書育人的時間加起來個把月，其他時間呢？其他時間都在做資料做資料做資料，上級的檢查根本就沒停過，每次檢查的項目內容都不一樣，這次檢查前兩年的所有資料，下次檢查近三年的所有資料。上級的通知來了，領導們就瘋了，哪怕不上課也要把所有資料做好！補各類活動資料，搞校園文化建設，什麼東西都沒有，卻要我們什麼資料都有。請問這樣的檢查意義何在？！就不能根據學校實際情況來麼？！能不能多做點有意義的事啊！我也很茫然，中國的教育總是把教書育人往後放，把爛七八糟的散事兒往前排，每天都過得很鬱悶。 我們還是憑自己的良心做事吧，只要自己認為該做就做好，不主要的事兒讓他往後挨，要頂住領導的壓力啊！”
看到了吧？！老師無休無止的被折騰，學校被迫“紮紮實實走過場，認認真真幹虛活”，究其根源是地方行政管理部門眾多，都把學校當成了聽話的“小媳婦”，把學校視作搞形式主義、撈取政績的工具。層層施壓下，學校、教師便喪失了教育的主體性和話語權，而學校是教書育人的地方，似乎都可以不管不顧。
對於教師來說，非教學任務成為難以承受之重，教學變成了副業，我想對這些一心撲倒教育事業上的人民教師真的是大大的不公，大家說是吧？！
真心期盼：讓學校工作迴歸教學主陣地，讓校長靜心辦學，讓教師安靜育人，讓教育少一些折騰，多一份專注，還學校一個寧靜的教育空間！
駱梓馥
“三味"很清楚:題主提出這個問題的真實用意，在於發洩心中那份怨憤，一種在繁重的教學工作之時，還得分身出極大精力去應付上級檢查的怨憤!
說實在話，老師日常的教育教學工作，接受上級的監督和檢查，是完全應當和必要的，這也是上級行政部門的職責所在。
老師對上級檢查常規工作，也是完全可以接受的，也是可以很輕鬆地應對的。
只是，老師們花費很多時間和精力去應對的是與教學無關的活動與材料、檔案。有時為了應付一次檢查，老師(特別是班主任)可能得提前一、二個月時間準備，開展各種活動、整理各種材料，進行裝飾佈置，一磊一疊的檔案盒按要求裝滿各種材料，有些可能重做了多次，自查、初查、校檢、縣查、市省查，再國檢。不知熬了多少個夜，花費了多少個節假日。只要檢查沒結束，壓力就一直釋放不下，吃不香、睡不安，不得不放鬆教學。
很多老師和班主任，一天最害怕的事，就是青微信群，打開裡面全是"通知"，不是開會，就是交材料……
總之，老師真的太難!
三味聊教育
題主怎麼能提出這樣一個要命的問題啊？誰都知道教師的主要工作應該是，而且必須是教書育人啊！而且進一步來說，教師的絕大部分工作和精力都應該放在教書育人上面，這才對得起“教師”這個稱號。可是教師的實際情況可能會出入很大。各種各樣的材料、表格、考核、評比、培訓，甚至還有扶貧。所有這些事情也都可能會有檢查的，這會分走教師們很大部分的精力。是教師們真的願意這樣嗎？當然不是了。因為檢查如果不過關，那影響可就大了，可能教師就不再是教師了，學校也要跟著遭殃了，你說這怎麼權衡吧？所以教師也有教師的難處，互相理解吧！
雲山林風
這個問題不言而喻，其實質不外乎官僚主義和形式主義。
記得二十多年前，國家曾經將基本掃除青壯年文肓，與基本普及全民九年義務教育，並列為九十年代我國教育發展的重中之重。儘管其主觀願望無可厚非，但不知為什麼，客觀上卻導致了某種程度的形式主義，據一位時任小學校長的朋友講，作為一項工作任務，他們不但有掃肓指標，而且是必須完成的硬性指標。然而由於時代不同，舉辦掃肓班又不切合實際，無可奈何之下，只好利用週末，由高年級的同學代筆……。
官僚主義與形式主義對於社會主義事業是十分有害的，必須堅決反對。
浪淘沙84055
扶貧攻堅戰中當幫扶人，防溺水安全工作裡去巡江巡河，掃黑除惡運動中當宣傳員，創文明城市工作裡去掃街頭屋巷，控輟保學運動中是勸返大軍，均衡發展工作裡白+黑5+2的造材料，還有什麼送教上門，戲曲進校園，各種演練，各種培訓，每一項工作都非常重要，都要有臺帳備檢，工作中遇到問題還不能提建議，一提建議就是態度不好，嚴重的就是約談問責，這就是現在基層教師的工作現狀。
猴哥vlog
教師現在真滴很忙――
1常規教學（備課，上課，輔導，批改作業，單元考試、評講）
2安全教育：網上安全教育，網上替學生及家長做安全作業（很多學生家長不做網上安全作業，為了“完成任務”老師得一個一個替學生“完成”）
3 網上“繼續教育培訓”，每天需要上網一段時間，完成“視頻學習”“回答問題”
4 週末或者假期到“教師進修學校”參加各種“培訓”
5 進行“扶貧走訪”“扶貧政策宣傳”“送教上門”等
6 對學生進行“防溺水教育”：需要有3到4次家長“培訓”學生專門上課，要有照片“為證據”，家長要有簽到表，學校要發《防溺水安全告知書》，有回執，學生要簽名，要有“痕跡”
166708786
提問這樣的問題，是外行人，不客氣地說，有些弱智。
教師的工作重點是教書育人。這是教師職業的本質所決定的。教師的服務對象是學生，應堅定社會主義辦學方向，自覺貫徹執行黨和國家的教育方針，政策，運用好教育學，教學法，心理學的理論，結合教育教學的教改實際，本著以校為家，愛生如子的工作熱忱，認真履行崗位職責，為國家培養合格接班人，不誤人子弟，讓家長，社會，國家都滿意。
可是，當下的中小學教育現狀，著實讓人不滿意，各種各樣的檢查，評比，評估，驗收，等等，名目繁多，甚至是巧設名目，有意無意增加教師負擔，加大壓力，讓教師分散精力，疲於應付，嚴重妨礙正常的教學秩序，不利於教育教學質量的真正提升。反而弄虛作假現象普遍存在。不是因為教師故意為之，而是畢竟時間，精力有限，不得已而為之。
我一直呼籲，教育減負，學生減負，也應給教師減負。還給教師充裕時間，寧靜的環境，讓教師安心專心抓好教研教改教學，這才能完成教書育人的神聖使命。
天馬行空80476
這個還用說，主要的工作肯定是教書育人啊。可是上級不給他們安心的教書啊。你看一下現在做班主任的有多少事幹，每天除了處理學生生活跟學習上發生的很多事情之外，還有很多類似於學籍冊啊，各種的會議還有很多文明班之類的東西，最要緊是領導們讓他們做的事情可不是做一次就行，每一次上面有領導下來檢查的時候，他們做的事可就多嘍。你看一下在我們學校，學生每一天六點鐘起床，6:30就要到教室，然後有一批學生去掃公區，他們認為掃公區的衛生比讀書還要重要，經常七點鐘有些學生才慢慢的掃完公區回到教室讀早讀，現在已經比以前好啦，以前是全校性的，用水龍頭洗地。要浪費多少的水和多少的人力物力。如領導了檢查的話那就更大陣仗了。就算不用上課，也要學生把全校的衛生全部搞好。我基本上整個學期每天都看到班主任在整理資料。
