孟庆新老师

家长并不是热衷给孩子报辅导班，而是当今形式下的必然选择。

在“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”和“不能让孩子输在起跑线上”的感召下，家长主动或被动的给孩子报了各种辅导班，以至于出现了孩子休息日“不是在上辅导班，就是在去辅导班的路上”，闹得家长和孩子好像都挺累。<strong>

从正面意义来说，这种现象充分说明了整个社会对教育的重视，对国民素质的提高无疑是件好事。

但对于许多家长来说，辅导班却不是都能尽如人意，达到了当初报辅导班的目的。

学龄孩子参加的辅导班，按照其目的，主要分为两类：直接服务于考学的，也就是以升学为目的，咱统称为“补习班”；培养业余爱好为主，考学辅助为辅的，也就是俗称的“兴趣班”。

一、补习班

补习班，顾名思义，补充学习，就是除了学校学习之外，利用课余时间，再找专业人员给补补课。

直接服务于考学的，包括各种艺术类考生的专业辅导班，一般统称为“补习班”。因为艺术类的专业辅导班，几乎是艺术考试的必备，靠自学通过艺术考试的几率几乎等于零，所以不必多说，既然选择艺术专业，这是唯一的选择。

其他文化类的补习班，又分为“雪中送炭”和“锦上添花“两类，“雪中送炭”就是孩子哪科不行补哪科，“锦上添花”就是学习成绩是不错的，可为了将来打算活着继续提高，也要给孩子报班，百尺竿头，更进一步。

对家长来说，“雪中送炭”类补习班是不得不为的选择，也是效果比较差的选择。反而“锦上添花”类的，还真能起到效果。还真是“锦上添花易，雪中送炭难”啊！

究其原因，学习差的孩子，首要原因在于孩子不想学，或者没把精力用在学习上，学习方法反而在其次；而学习好的孩子，主动性强，学习习惯和方法也养成的好，学什么都能学得快。

家长应该首先想一想，老师是经验丰富、教学水平最高的一个群体，孩子整天在学校里学习，都学不好，指望每周一两次补习班，就能迅速把成绩提高上去，是不是有点一厢情愿？更重要的是，大家都是跟着同一个老师学习，为什么“别人家的孩子“就能够学好，自己的孩子就学不好？

所以，上补习班之前，首先要解决的是孩子的学习态度问题。先找到孩子不用心学习的根源所在并解决，再上补习班才有效果，否则就是“虚不受补”。好多补习班宣传成绩时，那艺术考生说事儿，通过几个月补习从200分提到了400分，那是因为开始孩子不想学才考200分，临到高考了，孩子懂事了，知道这是唯一的出路了，才拼了。这种状态，谁教都能出成绩。

至于学习好的孩子，学有余力，多学点东西也是应该的，只是别让孩子太累了，闹得厌学了就适得其反了。

当然，还有些间接服务于学习的，比如奥数、右脑开发、编程、快速记忆什么的。我的观点，这些个还是要看效果。奥数我建议小学要学了，初中以后一定会受益；右脑开发和快速记忆，我听起来总有点不靠谱，而且身边的孩子学过的和没学过的没看出明显差异，不太推荐；编程倒是可以学一下，算是提高逻辑思维兼培养兴趣爱好，我是买了书跟孩子自学的。

二、兴趣班

孩子的兴趣班主要还是集中在幼儿园和小学，家长的主要目的，一则为孩子培养个业余爱好，二来万一学习不好，也多个选择。只要家庭条件允许，很多家长会选择学上几样，舞蹈、美术、器乐是最常见的，还有各种口才、棋类、武术之类的。

对这类兴趣班，既然是兴趣，当然还是以孩子的兴趣为主，孩子实在不想学了，家长最好不要强迫，否则是白花钱。这些班都还挺贵的。舞蹈学习专家建议不要太早，最好是6岁以后开始学，否则影响发育，而且舞蹈容易受伤，需要保护好。

但是，像器乐和棋类，还是建议能够坚持时间长一些，因为这两类都挺锻炼孩子的耐力的，对以后的学习和做事都有很好的作用。

结束语：对于学习这件事情来说，第一靠学生，第二靠家长，第三靠老师。而学生的问题首先也是要家长帮助解决。所以，辅导班也仅仅是“辅导”而已，可以当做补品，却不能当成药品。

时光ME

辅导班，想说爱你不容易。

现在只要是家里有孩子的，谁都绕不开辅导班，但要说家长热衷报，那真是冤枉了，为了孩子的辅导班，多少中年老母省下了时装、省下口红包包，报班眼也不带眨的，但真的是热衷吗？肯定不是，我说说自己的亲身经历吧。

那还是2010年，当时小升初没有摇号，要考试，重点是奥数，我因为不太去学校报班这块就落伍了，到了五年级暑假的时候，同学家长问我择校考试咋办我才惊醒要报班，刚开始觉得，小学生报个班有啥，交钱的事，结果问了几个平时听过名字的辅导班，人家一问孩子五升六还是个“白板”根本不收，交钱都不要。这咋办？

一个同学家长说她孩子上的那个点不是太有名，但老师教的不错，她给老师说 了一下，不占人家名额，考得不好不说是人家点出去的，这才给报上了名。

第一次上课我陪孩子一起去，一上楼，妈呀，一个办公楼大开间，不到100平方的地方挤了有80个娃，后面还挤着听课的家长，一个双人桌坐三个孩子，侧面还挤一个，两侧也坐满了学生，学生后面还挤着家长，我都惊了，这都是00后呀，要是着火了根本就跑不出去，结果一问，就这环境，孩子们都上了两三年了。

已经报了，人家孩子能行咱也能行，上了两次课考试，我们孩子拿了一个46分的卷子回来，我吃惊了，小学从没下过95分的，一问老师，老师说还不错，差的只有10几分，高的也就5、60分，你这刚来还可以，我这才放下心来，既来之则安之，不上心里慌，那就在这上吧。

转眼暑假班结束了，老师通知可以报秋季班了，因为是毕业班秋季班周末上两天周内也要上三次课，考虑到孩子周内再跑来上课，回家还要写学校作业加上辅导班作业太辛苦，孩子体质不是很好，要是再生病了还是大麻烦，于是我就没准备报名。结果，当天晚上12点多接到了同学家长电话，因为辅导班是交钱选 座，选 好一学期不换，所以明天早上开始报名，家长当天晚上就开始排除报名，排除的人一直从四楼排到了一楼外面，同学家长在排队，说估计排到了20多名，问我报不报，要报就快来，因为不能代报，我想了想孩子瘦小的身体，想起孩子爸爸说的“你可把娃在医院时候忘了！”然后果断回绝了。

孩子上的初中是当地最好的五大名校初中之一，这三年基本没补课，尽管我知道在外面很多家长在组小班，也有同学在报大机构的辅导班，但我忍住了没报班。结果中考的时候就打脸了，平时很不错的孩子中考成绩不理想，进了号称第六的高中，这一次，无论我想还是不想，孩子都 要求要报班，因为学校的量与深度都 不能和原校相比，所以我们现在就在上辅导班。

热不热衷又怎样，只要是家长，你就绕不开辅导班。

知马炳

我也曾给自己的孩子报过辅导班，我认为还是有必要的。

儿子初三毕业那一年，因为正值青春期，特别叛逆，提前就跟我说自己要好好放松一下，绝不参加辅导班。我也想好多知识，进入高中之后还要重复学习，就让他自己做一回主。那个暑假儿子玩儿的不亦乐乎，作息也很不规律，等到我后悔时为时已晚。高中开学后，儿子上学回来说，我们班的同学都是高手呀，好多知识老师都还没讲就已经会了。我看了一眼单纯的儿子，告诉他同学们肯定是暑假补课了。他的眼神中闪过一丝懊悔。因此我认为在不占用孩子太多休息时间的情况下，可以适当的报个辅导班（大环境使然）。

儿子初中英语多次考试只能达及格线，于是他就自卑的认为，他的英语就这样了。上了高中仍然只是及格线，作为家长的我焦虑不已，又不能强制儿子去报辅导班。趁五一假期，我跟儿子好好交流，让他去一位英语老师家听一次课。若有用我们继续，若一点提高都没有则放弃。就这样孩子进入了英语辅导班，到学校一个星期后儿子打来电话，说做英语题比以前轻松多了。我趁热打铁，赶紧说，这说明辅导班有效呀！就这样高一暑假儿子自愿进入了英语辅导班，英语成绩也有了明显提高。作为家长，可针对孩子的某一弱科专门请老师讲解一下学习方法，重点难点，会对孩子有帮助的。

选对老师（可试听一两节课）和孩子自愿（从不同角度引导孩子）也是很重要的。

此文只是我个人的经历和观点，不带任何色彩哟！

向阳花xingfu

课外辅导班现在已经是一种潮流，我也在辅导班，目前是晚托和教高中化学。坐标北京。

据我了解，晚托的孩子都是家长下班时间晚，没有时间辅导孩子，还有的是爷爷奶奶带大，但他们不懂得孩子的作业题怎么做，有的孩子作业不太会，所以选择晚托班，因为有老师教，还有就是晚饭也可以一起解决，这样家长就省心一些，现在孩子的作业的确有点多。

还有高中的孩子会和我说，课本上的知识点少，课堂上老师讲的比较笼统，不易懂，所以他们都有课外补习班，而且周末安排的满满的，每次给她上课，说实话，都不在状态，因为课太多，脑子都不转了。

我个人觉得，课外班不要盲目跟风，这是种病态，要选择适合自己的学习方法。

我是林半仙儿

现在很多家长热衷给孩子报辅导班，怎么对待这个问题？

我是两个孩子的父亲。说一下我个人看法。

坚决反对盲目跟风，人云亦云的参加辅导班。

非常同意选择针对性培训内容的辅导班。

这个问题，最关键的要素是：

我们需要清晰选择参加辅导班的目的。

一，培优。

比如非常火爆的奥数培训班，就是属于培优类的课外辅导班。

如果孩子的数学思维非常好，数学成绩明显位于班级前列，那么家长给孩子选择奥数培训班，这样的行为就属于培优。

但是如果只是为了跟风，人云亦云的参加奥数培训班，孩子的数学本身就比较吃力，那么可以想象家长的辛苦钱打了水漂，孩子的自信心也会受到严重的打击。

二，补短。

如果孩子的文化类课程明显落后于班级的平均进度，甚至排名在最后，那么我认为选择对应的课外辅导班是有必要的，这叫补短。

如果孩子在某些方面存在某些问题，那么我认为也是有必要针对性的选择一些课外培训项目进行强化训练，这也是补短。

在此之前，我也曾经写过类似的文章，谈论的也是关于培训班的各种问题，其中我也在文章中写了我女儿选择培训班的个人经历。

各位如果感兴趣可以点击我的头像，并加关注，可以查阅很多我关于孩子成长教育方面方面的文章。或者直接复制下方链接直接查阅该篇文章。

笑狼生

第六感 观教育：家长热衷给孩子报辅导班，说明孩子上辅导班已经成为一股潮流，家长只是被迫顺应大势罢了。

孩子只要在课堂上好好听讲，课后好好复习，家长再略微用点心，督促孩子按时保值保量完成作业，就没有必要再花钱上辅导班了。孩子的学习内容比较轻松，也比较容易，只要智商没有太大问题，有学习兴趣，大多数学生都能轻松掌握所学内容。

关于补课，不少家长都感同身受，钱没少花，孩子的学习成绩非但没有进步，反而越补越差。家长大概都想不明白，到底为什么？其实，校外辅导市场鱼龙混杂，滥竽充数只为挣钱的人多了去了。孩子有没有兴趣，愿不愿意去补习也是重要因素。有的家长盲目跟风，看人家孩子都报班辅导了，唯恐自家孩子落后，也不跟孩子商量就逼着他去上班儿。你说这样的辅导能有效果吗？

有的孩子死活都不愿意学习，家长却心比天高，目标远大，规划长远。于是乎，家长开始啥折腾，乱花钱，有病乱投医，成绩差了请名师，但未必就能出高徒。所谓朽木不可雕也，原本不是铁矿石，非要炼出钢来，岂不太难为人了？或者有点儿异想天开，脱离实际。

人生最大的悲哀就是不能正确认识自己，特别是高估自己！

结束语：一切从实际出发，因地制宜，因材施教，根据孩子的具体情况客观分析，制定科学合理的学习计划，有必要进行课外辅导时，征求孩子的意见，尊重孩子的选择。毕竟孩子才是学习的主体。啥时候让孩子做主了，学习才有效果。如果家长太霸道，太独断，孩子太被动，结果就是钱没少花，效果差差！

农村教育那点儿事

今年我退休，为生活不那么单调，应聘校外辅导班，对这个话题有切身感受。

家长送孩子到校外辅导班有这样几种情况:

1.家长没有时间陪伴孩子学习。现在很多家长工作忙，有些做服务工作的，下班时间和学生放学时间不同步，没有陪伴孩子完成作业的条件。尤其是小学的孩子，学习习惯没有形成，学习能力有限，无法独立完成作业。将孩子送到辅导培训班，有专门的教师到校接，负责就餐和作业辅导，解决了家长的后顾之忧。

2.家长没有能力辅导学生学习。辅导学生学习和完成作业需要一定的教育技能，有些家长不会用合理的方式解答孩子疑问，特别是作文，面对孩子的发问无从下手，只会训斥。那些爷爷奶奶带孩子的，学习辅导更无从下手，将孩子送到有一定信誉的辅导培训班，可以说弥补了家长的短板。

3.学生在家庭学习不专注。家里的人不同年纪，不同文化程度，各自的生活习惯不同，为学生提供的学习环境不如学校。下班后，家里成员做家务的，玩手机的，看电视的，聊天休闲的都有。可能有的家长会陪孩子完成作业，但不可能所有成员都不做其他的事。无形中就影响了孩子:大人都休息了，为什么我还在学习？作业不专心，消极磨蹭。长此以往，形成注意力不集中的坏习惯。在辅导班则没有上述情况发生，在安静的环境下，在同伴的陪伴下，大部分孩子都很自律，学习专注，完成作业速度也快。我们这个辅导班，在孩子完成作业后，还提供课外书给他们阅读，每天阅读都有收获。

4.学生成绩不如意或者要提优。周末参加补课培训的，大都是成绩不尽人意，或者家长对孩子学习要求高的孩子。小学的孩子不一定必须要参加，如果家庭学氛围好，家长有教育孩子的意识条件，可以多带孩子做做家务，参加参加社会实践，看看美丽河山，也是不错的选择。如果送孩子学点特长，培养点爱好也可以，上了中学后恐怕就没这个机会了。结合学生学习实际上校外培训班，比起散养，任其玩手机，打游戏，看电视，好处多多了。

悠然雪儿飘

现在的各种课外辅导班火热，除了文化课辅导外，还有艺体武术跆拳道，编程奥数记忆棋类各种兴趣班。虽然课程价格不菲，但家长仍然趋之若鹜，并且美其名曰：“不能让孩子输在起跑线上”。对此现象我认为：

1、这个现象反映出当代家长普遍的焦虑心理，家长还把自己对未来的焦虑强行传递给了孩子。

2、有不少专家到处鼓吹如果你今天不让孩子争分夺秒的学习各种知识，明天孩子就会失去竞争力。把家长吓得赶紧以爱的名义把孩子们的假期安排得满满的，丝毫不顾及孩子自己的想法。

3、孩子该怎么报辅导班呢？如果文化课很差，存在问题就很有必要去针对性解决一下问题，加强基础。孩子对某一项艺术具有强烈的兴趣爱好，也可以去学。如果孩子没有兴趣，就没有必要去。

4、有些家长是为了减少麻烦送孩子去辅导班，有些家长为了攀比送孩子去辅导班。孩子们的生活空间被压缩，不是学校就是家里或者辅导班，哪儿还有自由？我认为家长应该利用周末陪同孩子出去走走增长见识，回到大自然去拥抱世界。

薛老师闲聊教育

我是“大语文世界”，很高兴回答你的问题。

对于报辅导班这件事，我想很多人都会有自己的看法，我的身边也有许多这样的例子。

很多家长在得知孩子的学习上有问题时，总是希望通过上辅导班来解决现在的不足。

这其实是一种病急乱投医的表现。我认为不是报了辅导班就一定实现自己的愿望。

至于孩子要不要报辅导班，我觉得要区分对待。

一、孩子学习压力较大，学习较为勤奋，但是偏科现象严重，学习方法不到位，而学校的正常的课时难以满足现有的学习的需要，我们则可以报辅导班来加强、巩固。

在辅导班可以根据自己的复习需求要求补习，达到实际的效果，从而让学习得到全面的提升。

二、学生学习动力不大，学习态度不端正，不够勤奋，以至于学习效果不好，成绩跟不上。那么这种情况上辅导班就不一定有效果了。因为，他们本身的态度影响了他的成绩。

要想成绩跟上，首先端正自己的态度，好好把握上课的时间和效率，保证在学校的正常时间里好好利用，补缺补差，否则再怎样上辅导班也是无济于事。如果真是端正了态度，却发现丢失的太多，希望得到复习，再到辅导班学习是可以的。

所以，报与不报辅导班，真的需要具体问题具体对待，不能盲目的跟风，否则劳力伤财不说，可能还会带来不良的后果。

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大语文世界

这个问题问得好，应该说北京海淀黄庄之所以出名，就是应为培训机构。家长给孩子报辅导班，这正说明了，家长对孩子的期待，望子成龙、望女成凤，几乎是绝大多数家长的心声！一边是要求对孩子减负的声音充斥着社会，一边是家长给孩子蜂蛹而至的报补习班，这两种自相矛盾的现象说明了什么？有什么值得我们反思或者说思考的地方？我个人感觉这两者都有自身不足之处，也都有其合理性。合理之处在于，减负是要把教育应该完成的地方，学校应该做的地方。不要去推给家长来完成，你比如说小学一二年级，甚至是三四年级阶段。学校总是给孩子布置板报啊，手工啊，类似一些根本孩子自身无法完成的任务。基本都是由家长来完成。那么这里面儿，无非存在一个，哪些是该学校来教育的？哪些是家庭来完成的？把这些区分好了我们再来谈减负，恐怕就更合理一些。但是现在减负反而变成了一个给老师减轻负担，比如说目前的一年级到三年级完全的不考试，实行乐考。那你去学习干什么了？到了学校我们怎么来体现你所学的知识？是不是掌握了？我看倒不是学生减负了，是老师彻彻底底的减负了。这么做的后果。就真的是把学生推向了社会，推向了辅导班，推向了培训机构。这么下去的后果，那么就是重视孩子学习教育，给孩子报辅导班的家庭的孩子学习会越来越好。长此以往下去，社会的分层从教育就已经体现了出来，这对一些不重视家庭教育，不重视孩子学习，甚至在外打工根本没有时间教育，严管孩子的这些家庭来说是非常可悲的。作为家长我们都知道。绝大多数的孩子的自我控制力，自我约束，自我要求都是很弱的，只有很少一部分孩子知道努力的学习，知道通过学习去改变自己的命运。大多数孩子都是在家长的引导下，甚至是强制下去辅导机构去课外培训班学习，来不断的提升自己、超越自己，最终实现跨越。这个问题一定要引起国家教委的高度重视，塌下身来实地调查研究，减负应该减什么？教育到底为孩子提供什么？课外培训是弥补哪些不足。绝不能成为参加培训机构，是提升孩子学习的唯一出路……

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