圖中這名教官叫李俊，他正在給新生開展嚴格的軍訓，他是湖南省衡陽市南華大學核技術學院的一名大三學生。談及他的經歷可以用華麗蛻變來形容。2015年，李俊考入南華大學成為一名大學生。出於對部隊大熔爐的好奇，他在校就讀一年後，積極響應祖國的號召，選擇攜筆從戎、參軍入伍，成為了火箭軍某部的一名軍人。
從大學到部隊，從社會到軍營，李俊快速成長起來。在兩年的軍旅生涯中，他收穫頗多，真正懂得了軍人兩個字的含義。由於表現突出，他先後榮獲火箭軍某部新兵連“優秀標兵”；火箭軍某基地軍事技能大比武個人四百米障礙第二名；團體賽第三名，榮獲優秀義務兵一次；榮獲嘉獎一次。“鐵打的營盤，流水的兵”2018年9月，他退伍回到南華大學成為一名大二的學生，並報名加入了南華大學民兵預備役隊伍，通過考核成為了一名四會教練員。
在學校帶軍訓與部隊有些不一樣，剛軍訓的新生無法適應高強度的訓練，作為教官，不僅要嚴格要求他們，讓其擁有優良的軍容，也要時刻觀察他們，關注每個人的身體情況和內心活動”，“我希望能把自己在部隊中學到的東西力所能及地教給身邊的人，傳授給下一代青年人，希望他們能有所傳承，去影響更多的人。”李俊將在部隊裡學的隊列、戰術等知識逐一地教授給了新生。軍訓新生時，他也會按照部隊的紀律嚴格要求他們。
在今年南華大學新生軍訓裡，李俊擔任了四團一營二連的新生軍訓教官。圖為他正在為學生演示低姿匍匐的動作。
“李教官對我們很嚴格，不管是站軍姿還是練動作都不允許我們馬虎大意。”機械工程學院2019級新生王小龍說道。“希望大家在短期的軍訓中能收穫到些許技能，在今後的生活裡也能保持良好的精神面貌。”教官李俊表示。
作為教官，李俊知道不能一味的讓學生出於精神緊繃的狀態，必須張弛有度。和部隊不太一樣，學生在訓練方面的毅力和耐力都是因人而異，只有循序漸進的展開訓練，才能確保軍訓的效果。除了管好訓練外，他還要關注每個學生的身體狀況和心理狀態，有針對性的為他們提供幫助。
圖為李俊正在為一名在訓練中不慎受傷的學生處理傷口。
“部隊裡的戰友情尤為珍貴，不論多麼困難，戰友都不會放棄你。我們的後背是永遠都可以放心地交給戰友的。”李俊想讓新生們明白團結的重要性，帶訓時他一直秉持“有錯一起罰，有獎也一起樂”的原則，絕不放棄任何一名學生。
圖為李俊在向同學們示範講解射擊的動作要領。
在軍訓中，李俊會帶著連隊去和其他連隊拉歌、比賽，用趣味的方式增強他們團結的意識。希望在軍訓期間，新生們可以收穫能夠並肩前行的朋友，讓這次軍訓成為他們生命裡一次難以忘懷的經歷。
為了緩解訓練氣氛，減輕學生們的壓力，李俊會寓訓於樂，通過開展一些喜聞樂見的小遊戲，來調動學生們的訓練熱情。圖為李俊(前右)訓練間隙與同學們玩遊戲比賽力量。
圖為李俊在軍訓中指導學生進行正步練習。
在湖南省衡陽市南華大學雨母校區，李俊帶著同學們軍訓。他希望能把在部隊裡得到的鍛鍊和練就的本領傳給學弟學妹們，通過軍訓錘鍊他們的意志。
當教官的經歷，再一次讓李俊深切體會到作為一名中國軍人的自豪感。
大三這一年，李俊一是想為學校民兵預備役大隊做出些貢獻，把自己在部隊裡學到的本領傳授給學弟學妹們，希望他們也能汲取更多，把學校民兵預備役大隊建設得更好；二是想完成並深造自己的學業，研究軍工建設，以個人夢推動中國夢，為國家的現代化國防建設貢獻力量。
“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”脫下軍裝，職責猶在。不論是作為學校民兵預備役隊伍中的一員，還是作為軍訓時的教官，亦或是作為核科學技術學院的學長，李俊都盡心盡力地將自己學到的本領分享給他人，用自己的行動感染他人，傳承令人敬佩的中國軍人精神。
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