風來吹過
結合自己十幾年教學經驗，個人認為讓語文成績突飛猛進難度很大，但可能性並不是零。
下面，就簡單的評價一下，希望能幫助到部分學生和家長。
讓卷面保持整潔美觀。
絕大部分學生，都沒有一手好字。但平時做題的時候，尤其是正規考試當中，要書寫工整，注意各種書寫規範。
畢竟，以滿分一百的語文試題為例，卷面分就差不多有5分！
高考語文試卷，總分為150分。
可想而知，卷面分對高考學生來說，有多麼重要。
注意，保持卷面整潔，需要在平時養成這種習慣，不能依賴於考場上好好寫字。
做好基礎題。
和其他學科一樣，語文試題的基礎題佔據一大部分。
重點在於，就算是一道很簡單的基礎題，也價值二分，甚至是四五分。
因此，個人認為，與其鑽研提升困難的難題，不如專注於基礎題。
尤其是需要記憶的文言文、古詩詞等，務必要背的滾瓜爛熟。
並且，儘可能少的出現錯別字！
鑽研閱讀理解試題。
閱讀理解題是語文的拉分大題，好多人都做不好。
甚至，讓作者本人來做這種試題，都可能全錯！
想要做好這種試題，務必要結合自己的得失情況，和標準答案對照一下，從而鞏固提高。
另外，對照學習的同時，要學會能洞穿出題人的意圖，從而有的放矢的答題，進而拿到足夠的分數。
仔細研究作文範文、認真聽取語文老師的作文點評，並且結合自己的實際情況消化吸收。
作文總分對語文試卷總分來說，佔據40%的比例。
因此，好多語文老師，以及好多學生和家長都很認同一句話：
得作文者，得天下！
在語文老師的專業講解下，努力研究作文，尤其是各種高分範文，儘可能多的吸收，併為己所用。
甚至，學生可以主動找到語文老師，讓老師佈置一些作文。學生精心寫完後，請老師提出專業意見。
這樣用心努力堅持一段時間後，語文作文有迅速提升的希望。
總結。
總體來說，語文試題非常考驗學生的基本功，想讓語文成績突飛猛進，可能性不大。
但，掌握了語文試題的規律，並結合自己的實際情況，有的放矢的努力學習後，有可能會讓語文成績突飛猛進！
天問魚
我的語文成績在高中時候就發生了突飛猛進，經常班級前幾名，高考116分。我似乎找到了讓語文成績突飛猛進的秘訣，因為高中語文除了上課，課外時間幾乎不花一點時間在上面。下面分享自己的一些真實經驗，應該很有幫助。
一、閱讀理解的秘訣
從小學到初中，我的語文成績比較差。特別是閱讀理解基本答不到點子上，也缺乏答題技巧。進入高中才開始注意這個問題，注意分析和總結閱讀理解的參考答案，在某個候腦袋一靈光，發現閱讀理解的答題怎麼變也都是這樣子，從此以後，閱讀理解從不會到輕鬆作答，根本不費力。語文成績隨之大大提升，不再讓人擔心了。
我認為這就是秘訣，在沒有多花時間學習語文的情況下，語文成績就這樣在靈關一閃下變好了。
再說，高中學習，數理化的任務那麼重，誰又會把時間放在語文的學習上呢？只有掌握考試技巧才能考出像樣的成績，保證不拉開差距，甚至稍微佔據優勢。
二、我的作文秘訣
我的語文成績一向很差，只是掌握閱讀理解的技巧還是難以考出讓同學羨慕的成績。我的作文經常40分左右，而同學在45分左右。我也不知道該怎麼寫好作文，作文書的範文太過優秀也模仿不來。有一次作文居然得了36分，雖然總成績還不錯，但是內心打擊非常大，於是拿同學的作文看，幾分鐘後就明白作文得高分的秘訣。同學的作文內容，語言表達都很普通，能得45分左右的成績在於思路清晰，結構嚴謹，這些我能夠很輕鬆的做到。果不其然，只是思路改變了一下，我的作文成績一下提升到45分左右。
當然如果你是作文高手，就不需要學這個秘訣了，對於作文普通的學生還是很有參考價值的。
三、做好基礎題
對於語文基礎題我還沒有找到秘訣，覺得這需要一點一滴的積累，而我的記性不好，容易遺忘，更容易出差錯，一句古詩詞都有可能背不出來，就是背出來了還有字寫不出來。選擇題經常錯3～5個，即便如此，基礎題只要稍微做好一點，我都可以考出班上第一的成績。
語文的基礎題還是需要一點運氣的，積累的越多，考好的可能性越高，如果運氣太差，剛剛考到自己不會的那也是很難的。
以上分享一下自己的語文突飛猛進的秘訣，希望幫到有需要的人。我對這些秘訣還是很有信心的，可能不會讓你成為頂尖高手，那絕對可以保駕護航。
徽鄉小居
讓語文成績突飛猛進，有可能嗎？當然有可能，那麼秘訣是什麼呢？我講一個學生的例子，秘訣就在其中。上一屆我教的一個學生考上了清華大學，他的語文高考得分115分，沒有拖總分後腿。其實他高三之前語文成績都很難及格。他的語文素養比較差，寫作文差不多屬於言不達意的那種類型。後來語文怎麼漲了30多分呢？他是到高三寒假才開始痛下決心搞語文的，因為語文跛腿太嚴重了，影響他衝刺名校。他一個寒假寫了五六篇作文，開學拿來給我，一篇篇面批修改，有的作文要改四五稿才能過關。然後按照不同的考點專題，集中刷題，有問題就來及時來問，雖然這孩子的理科素養特別好，但語文的閱讀能力真的是很弱，文學性稍微強一點的文章，他很難理解，但從來不會不懂裝懂，一定要弄明白為止。他明天花在語文上的時間三個小時以上。這樣，高考的時候才有了115分的成績。
從這個例子裡，可以看出讓語文成績突飛猛進的秘訣：
首先，孩子自己要有強烈的想學的意願。這個道理不言而喻。
其次，集中進行專題練習。專題練習是最能提高解題能力的。譬如作文不好，就從審題開始，一塊一塊地集中解決。審題練過關了，再練擬題，開頭，結構等等。這種練習見效快。
然後，要有及時的指導和反饋。孩子在集中突破語文的時候，盲目的刷題，收效很小。必須有教師及時指出問題所在，糾錯，最好再做鞏固，這樣孩子才能事半功倍地彌補薄弱點。
最後，很重要的一點，孩子要持續學習。這對孩子的意志力其實有要求，當然低年級的學生，師長及時的監督和鼓勵很重要。如果半途而廢，即使成績能暫時提升，也很難穩定下來。
我是高中語文教師，是立足高中的教學經驗來說的，高中的語文比小學、初中的語文難度都大，小學和初中更重基礎，提升的做法應該都差不多。
最後，要提醒的是，單從語文成績來說，只要方法正確，態度到位，突飛猛進是完全可以的。但要提高語文素養，就要多閱讀，多積累，小火慢燉了。
語文成績和語文素養，有交叉，但區別還是很大的。
藍色清歡
分享一個朋友的孩子小章的做法（小章去年考入了清華大學），感覺超讚，不但能提高語文成績，還能提升語文素養，讓孩子在進步的過程中，體驗到成就感，樹立自信心。
小章小學時語文成績並不好，連基本的每天聽寫都基本在70分以下，有些常用字詞反覆出錯，好像總也記不住。閱讀答不到點子上，寫作差不多是流水賬。語文成績偶爾能及格。他經常放學後被老師留下來單獨輔導，過關當天所學的內容。
進入初中後，第一年語文成績沒有明顯變化，第二年9月開學後，語文成績突飛猛進，他越學越有信心，語文成績的顯著提升，增強了他的理解能力，帶動了其它學科的學習信心和熱情，也提高了理解其它學科內容的能力，帶來了各科成績的明顯提高，學習步入良性軌道，他體驗到學習的樂趣，越學越有勁，逐漸沉醉在學習中，在高考時取得了非常優異的成績。
我曾與他交流，得知他語文成績突飛猛進，有一個很容易被人忽略的秘訣——語文學習一定程度上得到了“解放”和“自由”。
具體有以下兩方面：
一．選擇權帶來主動性的提高。
小學時，他對語文學習沒興趣。在學校，上課、聽寫字詞，背誦課文，做閱讀練習，寫命題作文。回家後，還要做家長額外買的《一課一練》等教輔書上的練習。這一切，都是老師和家長要求他完成的，他對學習的內容沒有選擇權和決定權，學習很被動，內心有抗拒，越是在不喜歡的情況下被迫做任務，越沒有好的效果。
進入初中後，家長覺得做那麼多教輔書也沒有提高，孩子又不情願做，不做也罷，於是不再強迫。老師方面，也是巧了，遇到一位教學上“外緊內松”的老師。那位老師在課文學習上，要點都學到就行，並不把一篇課文出成各種練習，反覆操練，她更不主張學生做課本配套的教輔書，她說自己上學時就不喜歡做教輔書，所以理解學生的心情。她也沒有佈置很多機械性的抄寫作業。
她是一位極其熱愛閱讀的老師，她佈置最多的作業就是課外閱讀，她推薦的書都非常受學生歡迎。而且，她的課外閱讀沒有任何強制作業，甚至連摘抄也不做硬性要求。只要選擇自己喜歡的好書，寫下當天所讀書名、作者、閱讀時間和頁碼就可以。班上幾乎沒有孩子會糊弄這項作業，因為名正言順地選擇自己喜歡的好書，當成作業在家裡盡情地讀。另一個不糊弄作業的原因是，她經常找學生聊書，交流學生對所讀書籍內容的看法、感受。她不定期在班裡舉辦讀書交流、展示一類的活動，給孩子提供讀書後的分享機會。
老師給孩子的選擇權，讓小章學習語文的興趣被調動起來，讀自己喜歡的書，閱讀越快樂，就想讀更多，學習的主動性越來越強。
這種學習的主動性從課外閱讀，延伸到課堂學習，他對待語文課堂的態度大為轉變，喜歡聽老師講課，喜歡與同學交流，喜歡參與課堂活動，積極、主動舉手，表達自己的思想和看法，認真記筆記，課堂效率大為提高。
二．自由度帶來綜合素養提升。
小章對待語文學習態度發生轉變，還有一個重要因素——自由寫作。這位老師自己經常發表文章，屬於對寫作有心得的那種老師。
她一學期只讓孩子們寫6篇大作文，其餘的寫作練習都是自由寫作。
小章所在班級裡，有人寫自己的“傳記”（其實就是小時候的成長曆程），有人寫穿越小說，有人寫科幻小說，有人寫校園小說，有人寫每日生活隨筆，有人寫電子遊戲改編成的故事。很多同學在用文字書寫的同時，還給自己的文章畫插圖，進行美工設計，非常用心。老師會認真對待每個人的自由寫作能力，並給予相應的指導。
小章寫長篇童話故事連載，寫得非常動情和投入，寫到大結局時，自己流出了感動的淚水，一滴一滴掉落在本子上。老師並沒有笑話他這個男孩子掉眼淚，反而積極肯定他對寫作的投入和沉浸狀態，認可他的創作熱情。
小章說，他初中時，幾乎每年完成一部長篇小說。雖然，讀者只有自己的老師和同學，但是每完成一部，那種成就感和自豪感是難以言喻的，對內心的觸動與成長也是突飛猛進式的。
在自由寫作的過程中，為了把作品寫得更好，他養成了細緻觀察、認真分析、揣摩探究的習慣，感受力、理解力和想象力都得到了很大提升。對他學習其它學科也大有幫助。
總之，學習成績是外因和內因共同作用的結果。但歸根結底，還是內因在起主要作用。當孩子身上的“枷鎖”被解開，學習的主動性和積極性被調動起來，就具有了內驅力，就會獲得成長加速度，進入良性發展軌道，使得成績發生突飛猛進的變化。
若您覺得不錯，請關注“用心教語文”，並點個贊哦！若有不同看法，歡迎評論留言，共同交流！感謝!
用心教語文
雖然說知識的學習是沒有捷徑的，但是，有方法的學習是可以提高效率的。讓語文成績突飛猛進的秘訣是：有方法的學習和有記憶的閱讀筆記。
1.有方法的學習：
把需要記憶的詞語整合起來，用聯想的方法編成故事。
舉例：一心一意、三心二意、意外之喜、喜出望外
為了理解並記住這幾個成語，可以引導孩子把它們編成故事：
有一天，我正一心一意地學習，卻被三心二意的同桌打擾了。他告訴我，今天會給我一個意外之喜。我以為他是開玩笑，根本沒把他的話放心裡。下午我來到教室，發現桌面上放著我一直渴望的奧特曼，一定是同桌給我的，真是喜出望外啊！
這樣的學習方法，不僅可以讓孩子快速記住詞語，還可以理解並鍛鍊他的寫作能力。
起初的時候，詞語簡單一些，孩子方法熟練之後，加大難度。
2.有記憶的閱讀筆記：
閱讀分粗閱讀和精閱讀，但是不管哪個閱讀都要培養孩子做閱讀筆記。
粗閱讀筆記：閱讀完了之後，搜索腦子裡還留下什麼印象，把有印象的人物或者事件做簡要的分析，回想作者是怎樣來突出人物或者描寫事件的，為什麼自己會對這個印象這麼深刻，給自己留下了哪些感悟。
精閱讀筆記：讀完之後，針對文章人物性格、寫作手法、結構分析、修辭手法、中心思想等都做一次整理分析，可以很好地吃透文章，留下深刻印象。
這樣自我整理之後，等於是重新理了一遍文章思路，並且有了自己的想法，鍛鍊了思維能力和分析能力。
專注高效學習養成教育
雖然說知識的學習是沒有捷徑的，但是，有方法的學習是可以提高效率的。讓語文成績突飛猛進的秘訣是：有方法的學習和有記憶的閱讀筆記。
1.有方法的學習：
把需要記憶的詞語整合起來，用聯想的方法編成故事。
舉例：一心一意、三心二意、意外之喜、喜出望外
為了理解並記住這幾個成語，可以引導孩子把它們編成故事：
有一天，我正一心一意地學習，卻被三心二意的同桌打擾了。他告訴我，今天會給我一個意外之喜。我以為他是開玩笑，根本沒把他的話放心裡。下午我來到教室，發現桌面上放著我一直渴望的奧特曼，一定是同桌給我的，真是喜出望外啊！
這樣的學習方法，不僅可以讓孩子快速記住詞語，還可以理解並鍛鍊他的寫作能力。
起初的時候，詞語簡單一些，孩子方法熟練之後，加大難度。
2.有記憶的閱讀筆記：
粗閱讀筆記：閱讀完了之後，搜索腦子裡還留下什麼印象，把有印象的人物或者事件做簡要的分析，回想作者是怎樣來突出人物或者描寫事件的，為什麼自己會對這個印象這麼深刻，給自己留下了哪些感悟。
精閱讀筆記：讀完之後，針對文章人物性格、寫作手法、結構分析、修辭手法、中心思想等都做一次整理分析，可以很好地吃透文章，留下深刻印象。
這樣自我整理之後，等於是重新理了一遍文章思路，並且有了自己的想法，鍛鍊了思維能力和分析能力。
飛猛進不難，方法也很簡單。我們用目的倒推我們要做的事。
1，一定要多閱讀，在閱讀方面加強訓練。這一環節就是大量的閱讀，大量的看書，開始不要求太深入的理解，不求甚解的去讀。一些好書要反覆讀幾遍，垃圾小說盡量少看吧。我也讀過很多，但是確實對自己幫助不大，就是眼睛越來越模糊了。
2，一定要養成寫作的習慣，堅持每天都有至少100字的作文輸出。一天兩天沒有什麼效果，但是半年一年後效果就開始突出了。這個習慣強烈建議養成。
3，思維導圖分析要學會。思維導圖其實與語言表達聯繫是非常緊密的，要學會去畫圖，用圖把幾個概念之間的關係表現出來，然後就發現很容易分析課文和理解課文了。抓取重點的能力提起來了。思維導圖我錄了一個視頻，大家可以關注我，到我的視頻裡去找。
4，要大膽的說。用說來促進我們語言運用的能力，可以先就一個主題，反覆說，說多了就非常清楚，然後膽子大起來後就要敢於說其他內容，一次沒說好就多說幾次。
以上幾種方法，閱讀是輸入的訓練，後面寫作、思維導圖、說話都是輸出訓練，輸入和輸出共同來促進我們的語文學習，可以說是非常全面的刻意練習體系了，一定要好好練起來。
城城生活小屋
高中兩年學習委員曾老師很高興為您解答疑問，順便潑一盆冷水讓你清醒一下：同學，你挑錯對象了！恰好九大科裡就語文這一科是屬於慢熱類型的，你想突飛猛進與她“熱戀”，估計有點難度了。除非，你語文成績慘不忍睹，想著能夠及格也算突飛猛進的話，這倒是有方法可以幫到你。
首先我們要了解語文科的得分機制：
1、語文科目並不靠課本，所以她是一個很隨性而又機具原則性的一個人。隨性在哪呢？你解答沾邊給你安慰分，解答沾邊且有理給你一半分，解答正確給你滿分；還有不沾邊但是字跡工整美觀的，也許也會給你加分！我覺得不是隨性而是任性了！
2、就是考你拼音、詞組、句子、文言文、閱讀、寫作的基礎技能。客觀題不說，分數佔比最高的作文，凡是能夠按照作文要求寫的文章，中心思想明確、辯證清晰有理有據、文字間銜接通順，都可以評為高分作文。用大白話解析為：按照她的原則走，你就拿下了。
3、評卷老師的主觀判斷意識。這個你無法揣摩，但可以換位思考：你是評卷人，你覺得怎樣的答案應該給多少分。我認為如果單純為了分數，你應該多檢閱試卷、多練習代入評卷老師的心理來改卷，然後才會投其所好，答一份評卷老師心甘情願給分的好試卷。
4、學生的不容易老師都看在眼裡，所以答卷時請不要留空白，注意不要留空白，不要留空白！空白的話老師想給分都給不了，那咋整？
看了以上的得分機制，也就是個得分輔助的技能而已；對於想提高很多很多成績的同學當然不滿意了。那好，曾老師直接上乾貨。溫馨提示：這是神技能，使用之前需要蓄能時間，但不需要冷卻時間。
1、拼音、詞組。曾老師經常聽到同學們考完試後第一時間就懊悔：第一道題就選錯了！而且總錯得莫名其妙，解釋完後就恍然大悟。為什麼呢？
原因是同學們平時交流都是口語化，答卷時習慣性地用口語化的思維進行答題！而出題人就是利用這一破綻，把同學們折騰得魂不守體：第一道題就不會後面做起來還有啥興致啊！而我們的老師當年考普通話等級的時候，是怎麼練習發音的呢？力求精準，不求速度；力求多練，不求快速成效。校園裡面的湖泊旁、樹蔭下、操場邊，是約會聖地也是練普通話的好地方。記住了，別打擾到別人。
2、句子。同樣的道理，我們平時交流過於口語化，也將這種習慣代入判別句子對錯的理由裡面，自然沒有辦法很好地分辨出來。怎麼做呢？主謂賓定狀補，句子成分要清楚。句子主幹主謂賓，枝葉部分定狀補。定語用在主賓前，謂前為狀謂後補。還有助詞的地得，幫助區分定狀補。
這口訣好用，但不實用；很多人分不清定狀補，甚至連主謂賓都搞不清楚。一句話只有一個主語，任何一個物體都行；謂語就是動詞居多，或“是”“要”這類特別點的，我是***，我是主語，是作為謂語存在，後面的是賓語。定語是修飾主語賓語的；狀語是修飾謂語的；補語是修飾程度之類的。平時學習語文課時主動分析一個句子，只要功夫深鐵杵也能磨成針，久而久之語感有了，作文也能寫好了，媽媽再也不擔心我的語文了。
3、文言文的技巧就是記住常用的翻譯，然後猜。我們想要學好文言文詩詞是有難度的。我的訣竅是：我經常強迫自己看很多很多文言文書籍，不理解那就聯繫上下文猜，聯繫上段下段猜，明白一個大概意思後，再仔細分析，兩三遍之後都會有一個整體的故事情節出現在腦海裡。這樣解題才有頭緒，不然看都看不懂，根本無從下手。
老師不會為難你的，考點都是你平時的積累。積累太少，腦子一片空白那就真的巧婦難為無米之炊了。詩詞賞析，看作者、看年代、看解釋說明、看詩中代表情緒的詞語、看詩中代表什麼感情的物件、動物、草植物等，一頓分析下來，你就發揮自己的想象去寫吧。
4、閱讀理解。採取與文言文同樣的思路，況且你能看懂文章、能猜到文章的大意！更何況，一篇文章必定有其中心思想，還有一箇中心句或者中心段。歡迎來找茬你都能通關，我不信你找不到這篇文章的中心句/段！
閱讀理解的問題也很有意思的：上一個問題可能就是跟下一個問題的答案有關；細心一點的同學早就發現這個賺分的技能了！還有一個套路就是：利用萬金油答題句式，從文章中找出幾個重點描寫的物體套進去，表達了作者再從文章中找出表達情感的詞語套進來的思想。一般人看不懂上一句話，沒事，你可以多看書積累積累，這才是答好這道大題的科學方法。
5、作文。首先你要有素材，素材就是先進人物事蹟或者著名的人物故事，還有一些蝴蝶效應青蛙效應之類的知識。你有了素材就要寫出來，下面是一個公式：題目。下一段先介紹一兩句；然後你的中心句要在第一段寫明白，再解釋一兩句；下一段寫出你的第一個論點，下一段寫上你的記得的故事；下一段寫出你的第二個論點，下一段寫上你記得的故事；再下一段寫上你的第三個論點，再寫上你記得的故事。最後來個總結，可以重複第一段，也可以在此基礎上寫多兩三句提高情感表達。完畢。
縱觀那麼多高考卷，不是議論文的考卷都被列為網紅般的存在。所以你就大膽地模仿吧！即使遇到別的體裁作文，同樣適用；只不過要稍微變通一下：說明文記敘文等就是一個故事的描述而已，只要有主體、在哪裡、發生了什麼故事、結果怎樣；脈絡清晰，說的明白，不拖泥帶水就是一篇好文章。散文呢，不建議，不好定義是否一篇好壞散文。最好的體裁作文就是，議論文！觀點明確、事例恰好、證明得精彩，絕對高分作文。
總結：語文不像理科，理解了就萬變不離其宗；也不像史地政，記住就是硬道理！也不像英語，強背也能突飛猛進。語文是一門需要積累的科目；沒有積累，很難在糊弄上面做文章。所以同學們在平時要多看書，多積累，多總結“公式”，如此你的語文成績才能有進步。
最後，祝大家都能學到好方法來提高語文成績。同時更希望大家在學習語文過程中，愛上語文，愛上閱讀，愛上看書！考上考大學！
吾三省吾身
一、基礎知識
基礎知識包括拼音、字、詞、句等，它是閱讀和寫作的基礎，因此，一定要引起重視，加強讀寫練習，以小學階段為例：
1、累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。就是說識字表裡的3000個漢字必須認識，寫字表裡的2500個漢字不但認識，而且會寫，會組詞，會造句，知道詞語的近義詞、反義詞，並掌握多音字、形近字、同音字的不同用法。
2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，會用音序檢字法或部首查字法查字典。
3、熟練掌握修改病句的方法，比如修改病句之前要先弄清“病因”是詞語重複還是前後矛盾，是用詞不當還是次序顛倒等，然後再“對症下藥”修改句子；對各種句型應熟練應用，比如陳述句改把字句或被字句；陳述句改反問句或雙重否定句等都要掌握住方法，因為方法掌握住了，萬變不離其宗；各類修辭手法的句子會在文章中靈活運用。
二、閱讀
語文學習除了多寫就是多讀，從小養成閱讀的好習慣，對語文學習能力的提高起著至關重要的作用：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要會默讀課文，並且默讀有一定的速度，在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句等。
2、遇到不理解的字詞要藉助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
4、在理解課文的過程中，體會標點符號的不同用法，學會正確使用。
5、要求背誦的優秀詩文必須背會，在背誦中積累語言。因為在考試時，按課文填空題都是書中要求背誦的篇章。
6、多讀書讀好書，擴展課外閱讀量，在讀中積累語言。做到不動筆墨不看書，就是說閱讀時，遇到疑難問題要做好標註，利用工具書或請教別人來解決，遇到優美詞語、精彩片段要在文章中圈畫或摘抄下來，對以後的學習也會起到很好的作用。
三、習作
學習語文的一個重要目的就是寫作。課外積累是寫作的基礎，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，怎麼寫出好作文？
1．養成留心觀察周圍事物的習慣，在生活中積累習作素材。
2、在閱讀中學習寫作文的方法。比如怎樣圍繞中心選擇素材。
3、多寫小練筆、多讀優秀作文。因為讀得少，就記得少，說話作文時便沒詞可寫。多讀多積累，天長日久， 作文時便能呼之即出，信手拈來，“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個理兒。堅持寫日記就是提高作文水平的最好方法。
當然，除了以上三個方面還要做到：養成課前認真預習課文的好習慣；上課要專心聽講，並要積極回答問題；課後的作業要認真完成，及時複習鞏固所學的知識。總之，只有多讀多寫，才能提高語文成績。
憶夢月華
只有焦慮而浮躁的家長，才會提出這種不切實際的問題。
最近“量子波動速讀”被曝光，我先前不知道，“5分鐘讀完10萬字”如此離奇的宣傳，也有人相信。甚至如果不是該機構煞有介事地組織讀書比賽，場面太過魔幻，說不定騙局還可以繼續下去。今天看到這個提問，終於明白，騙子們為什麼有市場。
是急功近利昏了頭的家長，給了他們機會。
語文能力是螺旋上升的。學習語文，需要長期的積累，慢工才能出細活，根本不存在突飛猛進的秘訣。
一些有豐富備考經驗的老師，依據常見的考試題型，總結出各種答題“套路”。這些套路，在業內廣為流傳，也被一些培訓機構作為“秘笈”大肆販賣。比如像下面這些：
某些人聲稱，掌握這些套路，就能在短期內迅速提高語文成績。這是不可能的。如果把這些東西奉為圭臬，要求學生背誦記憶，還會誤導學生，以為這些就是語文知識。
我隨便找了一個現代文閱讀題：
像這種題，能用什麼套路解答？我告訴你，什麼套路也不管用，只有把握了文章內容和主題，才能準確地解答這個題。
再以最常見的句子賞析題為例。答題套路告訴我們，一般要從修辭手法類的角度切入，如“這個句子運用了比喻的修辭手法，把（ ）比作（ ），生動形象地寫出了事物（ ）的特點。”
從格式上看，似乎答題的框架基本完整了，只需填充內容即可，多麼簡單易學。但是，如果學生沒有真正理解比喻的修辭方法的表達效果，沒有真正準確把握事物的特點，仍然無法正確答題。事實上，學生的認知盲區，就在於如何準確把握這個句子所表達出來的事物的特點，只教給學生一個空殼的框架，不會的還是不會，有什麼意義呢？
當然，掌握一些答題套路（其實稱為模式更合適）也並非毫無作用。語文主觀題閱卷，也需要遵循統一的標準，儘量做到客觀評分。所以在設計試題時，會按一定規則給每個小題量化賦分，答題套路就是迎合了這些規則。對答題套路很熟悉的考生，能答得更規範，失誤更少。不過也僅此而已，學生的語文成績並不能因此而有所提高。
提高語文成績，離不開讀寫。讀是輸入，是知識的吸收和積累；寫是輸出，是知識的整理與內化。
廣泛地、大量地閱讀，是夯實語文成績的基礎。這種沒有明確目的的閱讀，看似無用，實有大用。在閱讀的過程中，能夠習得語感，積累語文材料，並通過大腦的自動處理功能，內化為語文能力。
在廣泛閱讀的基礎上，還要精讀。讀傳統經典作品，讀典範的白話文。讀的過程中，要把握文章內容，用心揣摩、體會文章所表達的情感，學習文章的寫作方法。
堅持每日練筆。最好能寫日記，如果做不到，也可以寫週記。有了一定的寫作能力後，還可以寫更成熟的作品，向報刊媒體投稿。
寫作是語文能力的綜合體現，古代科舉考試，只需寫一篇文章，這種考試方式雖有很多弊端，但亦可看出寫作能力有多麼重要。寫作能沉澱思想，錘鍊思維，提高文字表達能力。寫作是最重要的語文實踐，在寫作的過程中，之前積累的語文材料，和學到的語文知識，都得到了具體運用。學生的語文能力，會得到極大提升。語文考試的成績，自然能有顯著的提高。
毫米
我是溪的歡歌，小學語文老師一枚。
語文的知識包括字詞、日積月累、古詩詞、修改病句、修辭手法和口語交際。
重點在於閱讀和作文。
小學高段閱讀和作文能夠佔語文約60%的分數。
想要學好語文，重在平時積累，厚積薄發。
由於您沒說是幾年級的學生，針對不同年級有不同的學習方法，用對方法，語文考高分不是不可能！
一、1-2年級
小學低年級主要是拼音、識字寫字、聽 說、閱讀、寫話訓練，需要學生掌握簡單的學習方法，具體說來就是：
1.基礎學習
學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，認識常用漢字1600～1800個，其中要求會寫800～1000個漢字。
2.有趣記憶法
整篇課文背下難度大，不如採用“疊羅漢”式背誦法，由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完。
這種方法不但有趣，而且參與面廣，還能增強孩子的群體意識。
3.觀察事物法
要求孩子按一定順序觀察圖畫，把圖和文結合起來，更能讓孩子理解內容。
4.先想後說學習法
當孩子思考時，鼓勵孩子先說再用完整的一句話寫下來，語句要規範、通順，培養良好的表達習慣。
二、3-4年級
此時孩子學習上較獨立，已掌握1500個漢字，可逐漸從段意的理解過渡到篇的訓練。
1.課前預習
每一次要學習新課文時，都應提前預習。發現不理解的句子，拿紅筆做標記，等老師上課時，便能緊跟老師思路，尋求解答，上課效率顯著提升。
2.課後複習抓重點
學完新課後，應及時梳理一遍知識點，同時將重點摘抄在筆記本上，以便日後回顧。
3.學會使用工具書
課文中一般會有一些生詞，那是為了鍛鍊孩子使用詞典，查字典、詞典，理解詞語。
4.學習順序分類法
學習新課前，老師都會讓學生按思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段方法，初步將文章理解一遍。可帶孩子在家進行。 
5.各種背誦課文法
理序法：
整理課文每段都寫了什麼，標出順序，然後記憶，不會背混亂 。
路標法：
每段要標記出你自己感興趣的或者讓你記憶深刻的詞句，然後以此為中心記憶其它內容 化整法：化整為零，化大為小，分段記憶，適用於比較長很難一次背完的課文
提綱法：
先背提綱再背內容，此法適用於背大多數內容。
比如背初中中國古代史課本，先背朝代歌：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰國，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前後延，南北朝並立，隋唐五代傳，宋元明清後，皇朝至此完，十句話，五十個字背完整個中國古代史，順序理清了，再去背每個朝代具體歷史事件，更快掌握。
首尾法：先背第一段和最後一段，再背中間。
三、5-6年級
小學五、六年級著重篇的訓練，要在加強對課文條理、層次、內容理解、篇章結構訓練的基礎上，著重進行訓練。
1.比較法
在語文學習中，一篇文章的內容、結構都不盡相同，有的總分總結構，有的並列結構，這時就需要孩子自己進行比較。
2.歸納法
小學語文學習，離不開段落歸納，一般都是找尋段落中的中心句子，有時中心句子就是開頭或是結尾的句子，最後再圍繞中心句子進行擴展就好了。
3.分析法
學完課文後，老師都會要求大家總結出文章的中心思想，這時候可以使用分析法，找出文章中的重點段落，根據重點段落來推斷出中心思想。
4.多重思維法
在學習語文的過程中，除了要緊跟老師思路外，還需孩子自己學會運用分析、總結概括、邏輯推理的思維，有助於孩子在考試的時候遇到陌生文章，也能根據方法順利答題。
語文更像其他學科的基礎，只有學好語文，打好基礎，才能使各科學起來不費力。
若語文沒學好，以後進入初中、高中，看數學、物理的應用題一定會被弄得一頭霧水。
所以，為了孩子將來學習可以輕鬆一些，家長務必從小幫助孩子打好堅實的基礎，教孩子運用正確的學習方法，這樣對今後步入更高階段的語文學習以及其他科目都有事半功倍的效果！
我是溪的歡歌，覺得有用，點贊或轉發出去，讓更多人受益。
想獲更多教育類乾貨，歡迎關注我，和我成為朋友。
