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有不少家長反映，開學一個多月了孩子卻好像遲遲進入不了狀態，在生活上家長已經把料理得妥妥當當，為什麼孩子在學習上還是不主動，平時做事也拖拖拉拉？
為什麼孩子每天都要家長三催四請才肯去做作業？作為家長應該怎樣引導孩子承擔起學習的責任？
也有的孩子說平時在作業、考試中碰到難題不會解，完全沒有思路，上課又聽不懂老師講的內容，導致開學就掉隊，不知道應該怎麼辦！
家長怎樣做才能提高孩子的學習主動性？而孩子們面對難題應該怎樣思考才是對的？對於教育和學習上的種種困惑，深本創始人鄒老師將親自為家長孩子們解惑：
孩子學習不主動的本質是缺乏責任感，家長應該這樣做！
很多老師家長們習慣了傳統的做法，不知道講題是替代學生思考，另外也擔心不講題，孩子就學不會，然而不讓學生動腦才是害了學生。
在生活中，家長們過多的“包辦”其實也是替代，剝奪了孩子動手動腦的機會，家長對孩子太好，其實是對孩子不好！
事後張爺爺感到非常氣憤，求助鄒老師為什麼孩子會這麼“壞”？又應該教育孩子？
在日常生活中，有很多家長跟張爺爺一樣幫孩子做各種各樣的事情，其中有一位媽媽每天幫孩子調好鬧鐘，有一次卻調錯了時間導致孩子起床晚了，上學遲到被老師責罰，而孩子回家就責怪媽媽連累自己被批評！
無論是被孫子“踢”的張爺爺，還是被孩子“責罵”的媽媽，鄒老師都表示同情和理解，為什麼鄒老師卻說是家長“教”孩子踢自己一腳，也是家長“教”孩子罵自己的呢？
應該被教育的不是孩子，而是家長，首先，穿襪子是誰的責任？
爺爺非常愛護孫子，每天早上都幫孫子穿衣服、刷牙，喂吃早餐等等，日常瑣事通通包辦， 爺爺認為，愛護孩子，就應該幫他。
但站在孩子的角度看，時間長了，穿襪子就成了家長的事，穿好了自然沒事，一旦穿歪了，孩子就容易發脾氣“踢”一腳家長。
出現這個狀況的本質原因其實是責任的問題。家長若是承擔了本屬於孩子的責任，孩子就會認為責任就是家長的。
有些家長說，孩子不做作業，為了讓孩子做作業，家長就用錢作為獎勵讓孩子做作業，從開始的1塊錢，加到5塊，10塊才肯做，如果沒錢，孩子就不做了，試問作業到底是誰的？
爺爺幫孫子穿襪子有三個結果，第一，孩子失去成長的機會；第二，會被同學、夥伴們嘲諷不會穿襪子；第三，孩子會認為穿衣穿襪子是家長的責任。
對此，家長們應該怎樣做才對？
首先是讓孩子做力所能及的事，如果孩子不會做就教，指出錯誤讓孩子改過來，其次，如果孩子穿好了就鼓勵，穿不好就批評。
李爺爺這麼做不僅讓孫子學會了穿襪子，還學會了其他生活技能，孩子回到學校分享在生活中點點滴滴，受到老師同學們的表揚，自信心也隨之增加。
同樣都是孩子，同樣都是家長，但是做法不一樣，效果就會不一樣，人生也就不一樣。
但凡家長叫孩子做作業，那麼作業就變成家長的，你就要承擔責任，所以家長們一定要跟孩子明確作業是誰的，不要用獎勵或代價形式讓孩子做，一旦這樣要求孩子，責任界限就會變得模糊。
家長首要任務要給孩子賦予責任，我們只有給孩子方法、給他們機會去思考、才能真正鍛鍊孩子們的能力，將來在大考中才能考出好成績。
下面我們來做一道中考化學題，當時有個學生很困惑，不知道正確答案是哪個，到底怎樣思考才是正確的？
當時我首先問學生，你是怎麼思考的？
他說，這道題考純淨物，一看石灰水就髒，鐵水也髒，於是在A和B之間猶豫了，也拿不定主意到底選哪個。
接下來我們用深本的方法去做，首先用知識思考才是對的，家長不但要學會這個方法，還要轉變觀念，懂得如何引導孩子怎麼思考！
引導孩子孩子正確思考，關鍵要讓孩子理解這兩個問題！
首先問孩子，用什麼方法思考才正確的？其次，題目考的是哪個知識點。
對於這道題，考查的不是哪個乾淨，哪個不乾淨，而是純淨物的定義。其實學生並不需要老師教才能學會知識點，學生們可以查書本，也可以上網搜索，讀懂了定義，就能用來思考解題。
當時那個學生查出了純淨物是由一種成分組成的聚合物，礦泉水有氫有氧，空氣包含氮、氧等元素，石灰水也有氫氧化鈣的水溶液，也不止一種元素，而鐵水只有鐵元素，所以答案是D。
【思考題二】
下列屬於純淨物的是（ ）
A.純淨的礦泉水 B.純淨的空氣
C.潔淨的石灰水 D.鐵水
（*純淨物的定義：純淨物是指由一種單質或一種化合物組成的聚合物）
學生用知識思考，最後也做對了，他非常開心，回家後知道了複習的方法，先學會知識點，再用知識點思考，出題人其實很聰明，學生們做題不能表面，一定要認真，深入知識思考才是對的。
深本數學通過20年的潛心研究，發現了題目的本質規律，找到了科學正確的思考方法。接下來我們來講科學、正確的思考方法，甚至連家長自己也能想出來，親自經歷一遍能夠更好的理解深本方法。
用知識思考才是科學、正確的思考方法和思維模式！
那什麼是知識？為什麼知識這麼重要？
知識是數學上的定義，定理，公式等，知識是數學的法律，也是解題唯一正確的依據，大家要注意是唯一，而且知識是具體的、清晰的、用它思考一定對。
回到下面那道題，我們嘗試用知識來思考解題，這道題考查的知識是什麼？
其實就是考偶數的定義，只要我們掌握偶數的定義，用偶數的定義思考，就一定能想出來，而且一定對。
【思考題】在所有偶數中，最小的是____
A. －2 B. 2 C. 0 D. 不存在
（*偶數的定義：2n叫偶數，n為自然數，n=0,1,2,3……）
定義寫得很清楚，根據這個定義思考，這道題的答案便一目瞭然。
很多學生不知道用知識來思考，平時學習只會聽老師講，記背老師的解題模板，同時也有一些老師講課時只是表面過一遍，沒重視讓學生真正掌握知識點。
其實答案不重要，家長們要認真反思我們應該怎麼思考，怎麼引導孩子思考才是最重要的！
孩子們太長時間站在模仿的角度看問題，用做過來思考，不知道題目所蘊含的知識點，只是機械地記背老師的想法。
老師和家長也站在主觀的角度，把做過的經驗講給孩子聽，所以我們不難發現經常出現一個問題，就是為什麼老師、家長跟孩子對不上。
老師家長困惑，為什麼孩子總是不理解自己所說的，因為家長老師們著急，站得的角度比較高，只是把自己的觀點灌輸給孩子，由於孩子沒經歷，所以沒感覺，也理解不了。
因此，家長們一定認真反思這個問題，而深本站在客觀知識的角度看問題，一定對！
今天分享的是正確的解題思考方法以及家庭教育的智慧，希望能夠幫助孩子找到正確的解題思考方法，讓孩子學會思考，而家長則學會如何引導。
深本的學習方法能夠讓孩子自己能學會沒學過的知識，長期堅持使用深本方法能夠幫助孩子養成自主學習、主動學習的良好習慣，同時也提升孩子自身的學習能力，不用家長操心。
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