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学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，我认为这样做过于绝对化。这种做法可以提倡，但不必强制；教师每天可以选择三节左右的时间到教室办公，全天在教室办公有诸多不便。
一些学校提倡班主任到教室办公，因为这样有很多好处：
1.便于班主任快速了解本班学生的课堂状况，掌握第一手的资料。发现问题，并及时采取应对措施。
2.对学生是一种监督。学生一般都最怕班主任老师，班主任坐镇，能使学生的精神适度紧张，对课堂纪律是一种无形的约束。
3.课间能够管控一部分学生带有危险性的游戏，如追逐、打斗等，避免学生发生一些安全事故。
4.拉近师生距离，促进师生间的了解。
但是任何事情都有两面性，也都需要一个度，山珍海味天天吃，也受不了的是不是？班主任全天在教室办公，也有一些弊端：
1.学生还是孩子，自由的天性也需要释放的时间和空间，时时处于班主任的监管之下，孩子们会逐渐失去活力。
2.孩子也需要自己成长的空间，课间需要适当放松。否则一旦班主任离开，孩子久被压制的天性发泄出来，可能反而更容易出一些安全的问题。
3.班主任事务繁杂，并不是所有的事情都适合在教室里处理，一些互动会影响到孩子上课。比如接家长的电话、消息，比如处理学校布置的各种杂务等，如果在上课时间多次出入教室、或处理各种杂务，对于正在上课的老师和学生来说，也构成了干扰。
所以，我认为正确的做法，是找到那个合适的度，比如，班主任可以根据自己的工作实际，每天可以自由选择一段时间到教室办公，到教室里改改作业、写写教案、抄抄笔记还是可以的；强行让班主任到教室办公就不好了。
我是“初中语文戚老师”，期待您的关注。
初中语文戚老师
因为不是教育工作者，所以合不合适不敢说。只能说说自己当家长的感受，儿子初中班主任是男老师，就是不离课堂，自己教数学的，只要没课就在自己班级后面坐着。专科老师上完课，他就再出五道当时课堂讲的题，所有学生必须答对四道才能下课。他们那届初中毕业除极特殊的两个同学，其他全是重点高中。全校八个班，四个奥赛班，儿子的班级是普通班，升重点高中人数排第二，叫另外三个奥班老师汗颜。当然儿子的班主任也特别辛苦，去儿子班级开第一次家长会，班主任就说了，希望家长配合老师工作，不要去叫孩子去参加外面的补习班。我就信了，初中三年一个补习班不参加。因为班主任老师的认真负责，儿子班级的孩子们基本学校想不专心都不不行。而且外班一些不良学生也不去儿子的班级欺负同学，知道他们班主任难缠。每次去他们学校看到儿子的班主任在走廊里不是走，是小跑。非常感动……。当时儿子也是属于那种不算听话的学生，老师和我沟通的核心意思就是别怕他管，肯定能管好。儿子今年大三，放假回来都要去看看他的这个初中班主任，遇见老师有课就跟着老师听一堂课。儿子说要永远感激他这个老师，吉林市吉化九中李国栋老师。
晴天3272839
看到题主这样的问题，校长强行把班主任的班主任办公室收回去，让帮班主任将办公桌搬到本班教室办公，认为人是否合理？
我用自己的亲身经历来告诉题主，这样的方式到底是否合理？
我们从去年9月份开始，由于学校有一栋教学楼需要拆除重建，这下子学校的教室变得紧张起来，没有办法，只能将老师原来的大办公室腾出来给学生当教室用。
还把过去的一些功能部室也腾出来做教室用，老师只能将自己的办公桌搬进了教室，原来放清洁工具的地方。
这一年来，老师跟学生之间没有任何的距离，可以说是零距离亲密接触。时间和空间上，都和学生在一起。学生上课，老师批改作业或者备课。
在批改作业和备课的时候，不时抬头再看看学生上课的表现，下课可以跟学生聊天。老师每天跟学生在教室一起工作学习，与学生接触交流的机会比较多。
其实还有一个更好的方面，就是老师在教室里面办公，能时刻保障每一位孩子的安全及时提醒孩子不能做一些危险性的游戏。可以随时聆听其他科任教师的课，方便学习别人上课的优秀教学经验。
主要的是可以让学生遇到问题直接问老师，避免了过去学生不愿意去办公室，觉得不好意思来问老师问题，而且作业是随交随批，确实比以前方便多了。
当然这种方式也有不方便的地方，有科任老师认为有人在后面听课，可能有些不自在，而且从某种角度讲，上课被人监督，有种不信任的感觉。
学生课间以及活动课，午休时间老师都要监督，老师的时间精力有限，由于学校地方紧张，老师们只能趴在办公桌上休息。
一年来其实我还发现一个很奇怪的事情就是，有学生想捣乱的时候，还会回头看看后面角落的班主任老师，这为他上课做小动作和开小差可能做了一个提醒，但是也有孩子们可能有走神，总想看老师在干什么。
如果说我们是把办公桌搬到教室，由于校舍改造，临时不得已的选择。按照题主所说是被校长强迫，校长可能借鉴一些地方的经验，想在学校内搞这样的改革措施。
我觉得在做这样的尝试是应该征得老师们的同意，而且将办公桌放的教室各有利弊，可以不必局限于必须在教室。
比如说自习课或者其他一些活动课，可以在教室待增加同学生的亲近感，有些课堂也未必要全天坐在教室，让老师们根据个人的习惯选择适合自己的方式，不必强求，毕竟这种方式方法，未必适合所有人。
汇智坊
孙庆国试答：
存在就是合理。
上初中的时候，我的班主任几乎与学生打成一片。午饭多数与同学一起。吃着从家里带来的饭盒。
家父也是老师，他教的复式教学班，复式教学班就是把2个以上不同年级的学生，安排在一个教室内同时上课。他最多曾经教过1~4年级的复式班。
从记事起，父亲天天带着饭盒去上班，他的学校就一个老师、一个班级、二十几个1~4年的小学生。学校就3间房子，他有办公室，办公室就放一些“杂物”。父亲这个工作来之不易，是老支书爱“才”，老支书的4儿子，2个女儿都是他的学生。他“阶级成分”高，在这里能够躲过一个接一个的“政治运动”的冲击。
我也教了3年学，其中也教过复式教学班，我基本与学生在一起，写教案、备课笔记、批改作业，基本是在学生自习的时候。其他老师上课，我有时候，也在那，他讲他的课，我做我的事。
学生期末考试，全乡是要排名的，我的学生都很给力，我这个20岁出头的老师也很风光。
学生家里过年杀猪，他们排号，串开时间，等我必须到场，不然家长不高兴，学生也不高兴。
我对不听话的学生，不认真听讲的学生，字写得不工整的学生，偶尔罚站，抄写生字表上的字100个。我有时候也“打”他们，但我不挖苦，更不骂我的学生。
家长与我见面，在了解孩子的学习情况之后，一般结束语里，都反复说，你该打就打，该骂就骂。
我和我父亲罚站过的学生，“打”过的学生，我可以自信地说，他们不会出现“20年之后学生报仇的”现象。
学生和我教过的学生及家长，听说我高考录取通知书来，他们……。
孙庆国：读了不到2年的高中，教了不到3年的学（民办教师），参加了4次高考（自学的高中教材）的机械工程师。
孙庆国：业余时间专注中高考30年，对中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。
孙工的文话旅行笔记
说说我高中时的老师。七十年代末，我的班主任老师姓连教我们物理化学，有自己的办公室，但是他基本上很少在办公室，判作业，备案，都是坐在教室的最后面的空闭桌凳处，数学老师也是如此。我们问问题也方便，老师也不厌其烦地给讲解。
我爱你们两位老师，你们做人为师的表率永远是我们的榜样！
同小言
校长强行把班主任办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？
校长是背水一战了，为了提高教学质量釆取了如此措施。这样做虽然不合理，但只要全体教师同心协力，团结一致，劲往一处使，齐抓共管，学校的教学成绩肯定会有一定的提高。但只能短时间的办法，如长期如此，班主任就有苦难言了。
班主任把办公桌搬到教室去办公，要求班主任对学生实行全天候的管理，这样便于了解掌握学生的情况，管理学生的纪律，有利于督促学生的学习。校长还样的举措，出发点虽然好，如果长期这样执行下去，哪个班主任承受得起？不会累垮吗？班主任也是血肉之驱，不是机器人，既要搞好教学工作，又要适当休息，会休息才会工作。
校长强行收回班主任办公室，班主任到班级办公的做法，虽然多数家长支持，强化的管理，强化的训练，学生的成绩才能提高，但校长的做法不可取。只有实行人性化的管理，要求老师做到的自己必须先做到，严人先严己，积极性充分调动起来了，工作才会有起色。
老郑15276O383
姜长永
我们老师光明正大，在哪儿办公都不怕，到时你们领导敢不敢把你们办公室搬到教室里面或者操场里面去啊，你们肯定不敢，因为你们有很多不为外人所知的东西，当然也有好的也有不好的，具体是不是我们也不知道。
无所谓，在哪儿都是办公学教案，改作业。办公室太虚情假意的比较多，在教室里面或是学生解决，都是一些纯洁的东西，还有很多童趣，我觉得这是很好的事情。
也让学生看看老师们平常都做一些什么事情，看看哪些词语教学有关的东西，哪些是上面布置的，跟教学一点关系都没有的，我们也可以给学生抱怨抱怨啊，老师多么辛苦啊，我们要教育你们，要给你们上课，要批改你们作业，你看还有这么多无聊的事情还必须要让我们做。以后你们要是谁当个教育掌门人，少跟老师布置这些无聊的任务。
我们老师可以天天把办公室放在教室里面，你校长一天你也不敢，真的不敢。愿找你谈秘密的人特多，那些秘密又不是外人所能了解的，而且也不能知道。
这样的校长确实有病。
杨锅来了
这位校长还真霸道，居然安排班主任在自己班级内办公，往好的说是教学方法的创新，往坏的说是对班主任老师的不尊敬，如此只是不知该校的班主任老师的反应。
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一般来说，班主任老师管理学生，不仅需要时刻关注自己班级的动态，还需要在班级内有无上权威性，这就导致很少有班主任老师对学生开玩笑，时刻保持一张严肃、刻板的表情，而这所学校的校长脑回路大开，居然想到让班主将办公桌搬到教师办公，如此，我只能说校长异想天开，胡乱指挥。
第一，班主任老师也是在工作，不仅需要一个受人尊敬的环境，也需要有自己的自由时间。我很纳闷，将班主任老师的办公桌搬到教室，是否意味着老师要跟着学生一起上课？监督学生的课堂记录还是其他，是不是有些不尊敬其他任课教师的意思。
第二，班主任老师将办公桌搬到教室办公，虽然与学生的接触时间增多，但却难以保持一名班主任老师的神秘感，班主任老师的权威不再，以后管理学生的效率只会越来越低。
第三，部分班主任老师的抵触情绪，试想一下，教师工作也需要人权，特立独行的工作环境势必会造成班主任老师的反感，但慑于校长的权威，只能应付了事，其效果可想而已。
第四，教师不再愿意担任班主任老师，一旦推行，班主任老师的地位将会被魔化，如此情形之下，为了每月多出的那点班主任费用，感觉不值得的不知又有多少老师，长久之下，又有谁愿意担任班主任。
第五，现在学生教室内一般都有监控，完全没有必要将老师安排到教师，如此处理，炒作作秀的嫌疑无疑更大一些。
当然，对于校长的这种做法，部分家长可能会感觉比较人性化，毕竟从家长考虑，多一个老师看孩子，多一分保障，但从总体效果来看，我看弊大于利。
总之，校长的这种做法不合理，不赞同。
小猪的教育经
学校强行把班主任的办公桌收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？
学校把老师的办公桌安放在教师，让班主任和班上学生零距离接触，这在一些学校是有的，但是强制性的话显得有点不合理，而且不尊重老师。
班主任在教室办公，带来的影响主要有三个方面。
一、 班主任自身
老师不是机器，除了上课，批改作业以外，还应该有自己的生活和小习惯。当日常生活都暴露在学生面前的时候，老师难免会有点尴尬。
批改作业的表情，还有平常吃饭喝水都要被学生看着，也会不自在，就连打个盹也怕影响不好。
在教育学生的时候，或者讲心里话还要特意找个别的地方，避开同学，对于老师的工作来说影响很大。
平常备课时间长，学生在下课打闹，上课又要听课，受到干扰之后工作效率低。
二 、学生本身
班主任在场，学生一般会比较老实，因为他们就在老师眼皮子底下，有什么小动作都可能会被发现。
以前是一个老师上课，现在是变相两个老师上课。
有的学生会集中注意力，更加专注，生怕老师会看到自己不好的表现，而有一些则会分散注意力，会偷偷观察班主任在干嘛，是不是在看着自己。
学生犯错误，或者成绩有所下降，老师找谈话，可能大家都在边上围着，自尊心受挫。
三、上课老师本身
每个老师的上课风格都不一样，所以不可能所有人都苟同想法。
例如说一些老师比较爱开玩笑，上课环境轻松，偶尔还会放放小电影，但是碍于班主任老师在场，害怕被说教学不认真，浪费时间，所以会影响老师授课方式。
有的时候老师和学生议论领导，或者考试，打趣一些别的老师，也会被听见，很尴尬。
总的就是以上几点，有利有弊。
