豆焖饭
衡水中学的学习气氛，怎么能用“乱象”来评价，类似衡水中学这中氛围的学校，家长都求之不得，又怎么能批判这种氛围呢？
一般来说，我们看横竖中学，不是看他如果管理，而是应该看是什么原因导致这些学生自发的学习，从早到晚、每时每刻书不离手，是教师的严格管理？我看未必，应该是这所学校自高年级至低年级自上而下的感染导致，类似于企业文化，外加这所学校云集了各省各市的学霸人物，不出成绩才是怪事。
以前，我们总是教育一个人要有恒心、有毅力，把一件简单的事做好不是难事，难事是可以坚持一年甚至多年，这就是我们要教导学生的核心。在衡中，他们的一日生活作息，可能我们敢保证坚持住，但是这样的生活持续一年，你能保证自己能坚持住，我看多数人未必能坚持住，这也是我很看好衡水中学的原因。
衡水中学这种刻苦的学习方式，表现出来的也仅仅是学校被传的“地狱式管理方式”，其实，在我看来，这只是外在表现形式，真正的是内在的学习热情，这也是为什么很多学校到衡水中学取经却难以学会的原因所在，毕竟学习过程固然好模仿，但其内在的学习热情却难以“剪切、复制”。
当然，这样的学习也并不是所说的无时无刻的学习，学校也会安排这种日常的其他活动，不然这种频度的学习，会把人学傻了，也难有人有所成就。如同我们常说的，学校的成效如何，不仅取决于时间多寡，更多的则是学习效率，别看衡水中学的学习规划如此不仅任性，其学习效率也非常之高，仅仅是学校老师为学生出的考试题目，便是经过深思熟虑，这样的教育结果，显然就是每年的高考成绩。
总之，题目所说的“乱象”实在不敢苟同，毕竟在应试教育环境下，衡水中学就是榜样，中国教育的楷模。
小猪的教育经
这个问题本身就是矛盾的，学生无时无刻的学习难道不对？不要说什么素质教育、考试机器之类的话，对于大部分普通家庭的孩子来说，上大学是他们能够改变阶层、命运的为数不多的机会之一。如果学生努力学习是乱象，那什么才是正常的？
作为一名在衡水长大的80后，对这个问题颇有感触。似乎把我带到了十多年前的高中时代。
我上中学的时候衡中虽然也很优秀但是还没有现在这么有名气，我当时就读于另外一所衡水优秀的高中，但是那时候的水平和衡中也想去不远，所谓的衡水模式都是一样的。每天早上五点半起床跑操，六点开始早读，晚上九点半下自习，每个月休息一天半。
你可以不努力，但是有一天你会后悔为什么不努力，也会遗憾为什么没人逼你努力！
我很庆幸有一群逼自己努力的老师，有一所逼自己的学校。
书包里的手机
衡水中学从开始实施军事化管理模式以来，就一直饱受争议。外界对衡水中学的质疑主要集中在两个方面，一方面是衡水中学的高强度训练模式，另外一方面是衡水中学存在“掐尖招生”。
首先可以肯定的一点是，不论是理论还是经验都表明，学生在学习的过程中，并不是学习的时间越长，学习成绩就越好。学习成绩和学习时间并不是成简单的线性关系。
学生在学习中花的时间越长，确实能够表明学生学习越努力，但决定学习成绩的重要因素是学习效率。
也就是说，如果在单位时间内，你能够学到的知识越多，学过的知识掌握的越熟练，那么你在高考中取得好成绩的概率就越大。
在很多学校里面，都会遇见这样的学生，他们每天起的比别人早，睡得比别人晚，在学习上，一天要花10---12个小时，甚至每天连吃饭的时间，也要挤出来学习，但学习成绩并不是很好，出现这种情况，主要就是因为他们的学习效率非常低。
而影响学习效率的因素有很多，比如学生的智力水平、学习方法、学校的教学质量、学生自身的行为习惯等。
如果一个学生的脑子特别聪明，接受能力特别强，那么学习效率自然特别高。
但实际的情况是，大部分学生的智力都处于中等水平，有一部分学生的学习方法也存在着很大的问题。
教学质量方面在短期内也是很难改变的，像在衡水这样的地区，要想在短期里提高学校的教学质量，需要大量的资金投入，除非是学校能够给老师开出，远高于经济发达地区2~3倍的工资，才能够吸引到比较优质的老师。
正是因为影响学生学习效率的因素有很多，而有些因素在短期内是很难改变的，另外有些因素是不可控的，所以国内的高中两极分化的现象非常严重。
在一些经济欠发达的地区，超级中学的发展路径都极其的相似，这些学校采用的方式都是以军事化或者半军事化管理，学校的管理理念是老师苦教、学生苦学、校长苦抓。
如果你去一些中西部地区的知名高中，特别是经济欠发达地区，升学率比较高的高中，你就会发觉，这些学校里面多多少少都会有衡水中学的影子，只不过衡水中学在这条路上走得更远一些。
比如，曾经的超级中学——黄冈中学采用的就是这样的模式，衡水中学和黄冈中学相比，最大的特点就是引入了量化管理。
衡水中学引入量化管理之后，在学生的学习过程中不再一味的强调学生的学习时间，而是通过严厉，甚至几近苛刻的制度，来规范学生的行为，提高学生单位时间内的学习强度，以此来提高学生的成绩。
【衡水中学的作息时间表】
而一些经济比较发达地区的知名高中，在发展的过程中，和衡水模式形成了强烈的对比。这些学校通常的做法是，通过高薪聘请优质教师进入，提高学校的教学质量，进而吸引优秀学生报考。
比如，在今年的5月份，是深圳中学的新增教师名单，在网上引起了很多人的关注，这些教师无一例外，都是来自于名校高学历的硕士生、博士生。
深圳中学之所以能够吸引，名校高学历的毕业生前去中学任教，主要的原因是深圳中学新入职的教师年薪是20万起，这对于很多硕士生和博士生来说，还是非常有吸引力的。
因此，在学习的过程中，并不是学习的时间越长，学习的成绩就越好，衡水中学也没有过分的强调学生的学习时间，而是通过规范学生的行为，减少学生学习过程中的外界干扰，进而提高单位时间内的学习强度和学习效率。
至于题主说的，衡水中学的模式是不是教育的“乱象”，就目前的情况来看，下结论还为时尚早。
很多人都在批评像衡水中学这样的超级中学，批评者认为，衡水中学能够发展起来主要得益于跨地区掐尖招生，跨地区掐尖招生，打破了原来的教育均衡，影响了其他学校老师的士气，也加剧了该地区高考竞争的激烈程度。
这样的批评确实有道理，但有可能刚好弄反了因果关系。衡水中学在发展的过程中，并不是一开始生源质量就特别好，而是以后升学率提高了之后，吸引了很多高分考生的报考。
特别是在当前，高考的录取模式仍然是以分数为唯一的标准，如果一个学校的升学率比较高，一些高分考生，即便是孩子不愿意选择这些学校，家长也会想尽各种办法让孩子报考这些学校。
换句话说，掐尖招生之所以能够成为可能，主要得益于现在的考试模式，只要一个学校的升学率比较高，那么这个学校就不愁没有优质的生源，学校有优质的生源，学校的升学率就进一步的提高，除非是外界环境发生了变化。
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
升学与考试
给出问题的居心叵测，引导人们去黑衡水中学。
衡水中学是继黄冈中学以后基础教育的又一面旗帜，历年来高考的各种数据我就不再赘述，不了解的可以自行百度。
我是高中教育的从业者，我深知一个学校的高考成绩可以说明什么。"衡水现象"的出现，给我的印象是震撼的。
有人以衡水中学的高考成绩好，说他是应试教育，诋毁衡水中学不是素质教育。有人认为衡水中学的生源好，说他是掐尖，妨碍了教育的公平。
衡水中学是经济欠发达地区的一所普通中学，他的崛起是一代一代衡中人努力拼搏的结果，优秀的教育质量赢得了家长和学生的信赖。他们的负出当得起这么好的生源。如果说教育有竞争的话，这种不靠行政资源胜出的优势资源的聚集更具有说服力，更是市场的良性选择。
如果说衡水的高考的惊人成绩就不是素质教育的话，那就是对高考制度的全盘否定。迄今为止，高考制度的以分数为标准的评价是最公正公平的，也只对学生素质素养最为全面的衡量。如果高考不能考查出学生的素质，那是对高考评价体系的侮辱。因为应试教育是素质教育的组成部分。素质高肯定分数高。
衡水中学的成功经验，就是在高考中的激励和点燃。在人生中，这种教育将使学生受用一生。这不是素质教育是什么?
今年高考我所在的高中120多人参考，高优率81.2%，有两人被北大丶清华录取。我就觉得很了不起了，但同衡水相比还有不小的差距。我希望我的学校能向衡水中学看齐，成为一间不负家长和学生期望，社会满意的学校。
彼山苍苍
“衡水中学的‘乱象’”，首先我觉得这个问题的本身是有问题的，这个论断是错误的。所谓“乱象”即紊乱之象也，又扰乱正道也。请问衡水中学有紊乱之象吗？衡水中学扰乱社会正道了？没有吧！衡水中学固然有他的办学特色，且教学成果是丰硕的。今年河北衡水中学的高考成绩单是举世瞩目的，囊括了河北省文理两科的第一、二、三、四名，理科710分以上32人，占全省的84%，文科670分以上20人，占全省的77%，文理科600分以上3145人，一本上线率92.4%。2018年衡水中学的高考，文科600分以上人数占全校考生的62%；理科600分以上人数占全校考生的67%等等，从2012年到2019年，衡水的高考成绩单是震惊整个教育界的。通过根据，从衡水中学毕业的学生也都是出类拔萃的，这么可喜可贺的教学成果，做为我们国人当然得肯定，无辜的扣上“乱象”这个黑帽，实在是冤枉，随意给人家扣上黑帽，岂不成了美国，美国的不诚信，不讲公道，出尔反尔，现在又外出事实，给中国扣上了“汇率操作国”这样的大黑帽，实在可恶！
问题中提到学生无时无刻的学习，这个应该建立在学习自主的基础上了，学生根据自身的学习兴趣，把自己的时间和精力投入到学习中去，从学习中寻找快乐，从学习中获得成就感，这是学生最大的幸福。无时无刻的学习并不是强迫学生被动的学习，如果是强迫性的，如果学生是被动的，我相信，衡水中学不可能取得如此巨大的成就。所谓的努力是超出一般人的时间和精力，虽然玩是孩子的天性，但是更多的创造来自于有目的性的学习和实践。
文史第一揭秘
刀不磨要生锈人不学要落后。学生的工作就是学习。黑衡水的人一是同行自己做不到就去诋毁他人，二是所谓的学者专家，因为衡水模式打了他们的脸。三是不良家长，他们嫉妒别人家孩子学习好有前途。
学习和工作一样都必须努力才会有成果，我们总在鼓励和奖励工作认真有成效的人。一个人如果不付出时间和精力能有好的工作效率吗？尤其高尖端的科技行业，哪个不是没日没夜的奋战才成功的？
空山画雨
所谓努力学习就是：
1. 读过的东西理解了并可以给别人解释的简单明了，让别人也理解；
2. 做过的题可以不保证全对，甚至可以不会，但是结果一定是自己能做得到的最好的结果；
3. 听老师讲课的时候，可以理解老师解题的思路和分析的过程；
4. 最后一点，经过努力学习，自己的反应会更快，做题的速度会提高，效率和准确率也会提高
乐龄1056
黑化“衡水中学”不可取，掐尖论、疲劳论、素质教育论等等无不其用，可是作为高考的终点各个名校，难道他们是傻子，衡水中学大部分走出去的孩子有几个被名校开除的，这说明这些孩子符合名校教育体系与理念。我相信衡水中学的理念是适合高考这个相对公平的战场的，没有努力没有付出没有抗压能力，社会大学不会给好脸子的。无病呻吟的人必将淘汰。
趋势决定决策
邓公小平说:“白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。"衡中附中，升学率高就是好高中。
考上大学不易，考上好大学更不易，考上北大清华最不易。十几年寒窗，多少花费？多少心血？谁不想进大学？谁不想进个好点大学？
衡中帮学生跳出农门，进入大学，改变了命运。
为提高学校升学率，衡中校长、老师的付出实非一般中学校长、老师所能比。
衡中，衡中，教育事业的明星。
海顺Ideas
环境不同，教育方式就不同。一般直辖市和各省的省会以及一线城市比较发达。学生的父母比较重视孩子学习，而且教育机构繁多，教育水平较高，教育环境很好。而其他地区由于贫富差距不同，教育环境就不一样，家庭重视教育的程度也不一样。所以孩子的学习程度不同，如果没有硬式填鸭式的教育，那么孩子的成绩肯定远远不如其他发达地区成绩。不这样是在是不成啊。这也是无奈。
