寒楓一葉
明確和把握好這兩個不同社會角色和家庭角色的意義和職責，也不是怎麼切換的簡單問題。教育是一個綜合複雜的命題，你能說教師角色的扮演是純粹的嗎？又能說家長的角色是純粹的嗎？是社會角色的分工不同，但沒有絕對的不同。兩個不同的角色你中有我，我中有你，是一個不可絕對分刻的統一體。
所以說，一個好教師，一定同時是一個好家長，好父母。
因為他（她）們懂的愛，懂的怎樣
去愛。
只因一嗅得真如
說真的，今年我就教我孩子，我太有發言權了。
一年級的學生，不想基礎抓不牢，我把稍微慢點的學生，學習很慢的學生都放在第一排，班上還有校長同事的親戚，也被同行說好讓他們坐在了靠前的位置，能跟上的都在中間或靠後。反觀我孩子呢，總是坐在最後一排，因為真的沒位置了，還好我孩子聽話懂事不跟我計較。
小孩子身體免疫力都不好，流感來了，家長我一個個通知，我的孩子卻總是最後一個被我送去醫院的，真的沒時間管她。
同行都說，教別人娃再好誰也不記你好，可是我的工作是這個，我的孩子從沒時間認真管她，下班了我也是很累很累，家庭作業我都不想管，真的，工作量這麼大，怎麼還有閒管自己娃。
都說教師教不好自己娃，這句話一點都沒錯。感覺真的很愧對孩子。
踩著泥巴的鄉村教師
我兒子初一的時候，我就要求也教初一，但不教我兒子。這樣我就和教我兒子的數學老師一個辦公室，能夠及時瞭解我兒子的學習情況，其他科目因為是同一年級，所以瞭解起來也非常方便。
我不建議老師在校教自己的孩子，因為這樣為自己和孩子帶來很多麻煩，同學們怎麼看你如何對待自己的孩子，家長怎麼看，同事怎麼看？元芳怎麼看？（借用一句）
孩子和同學發生矛盾你怎麼處理？總之，太麻煩了。
所以，我建議您最好就不教自己的孩子了吧？這樣多省心啊。
素面布衣
在教育自己的孩子的時候，怎樣切換好媽媽和老師這兩個角色？很簡單，只要把握好時間、地點、對象和稱謂的分寸就行了。
在學校，你是老師他（她）是學生，師生之間絲毫不帶任何私情私利，“老師”儼然老師的樣子，“學生”儼然學生的樣子；
在家裡，你才是媽媽他（她）才是孩子，母子母女之間方顯骨肉之情。家庭教養與其他普通家庭一樣不帶任何沾“師”味的裝樣；
在課堂上，孩子與其他學生一樣是受教育者，絲毫不會有骨肉情的念想和跡象，一視同仁施教。該罰則罰，苦累髒活一個樣；
在家庭作業上，與普通媽媽一樣督促檢查作業是配合學校老師的責任，並鄭重其事說：“完成不好我要讓老師狠狠罰你!”
媽媽與老師的叫法要分清，從進入學校後至離開學校前，不論是課堂上還是課間活動中，不論是當面還是背面，不論是同學前還是同學後，都要以“x老師”“x同學”相稱呼，嚴禁以“媽媽”“孩子”相呼叫。
只要把孩子與學生的身份分待清楚，只要把師生情與骨肉情的處理得當，教育孩子就有明確的方向和很好的方法，那麼媽媽與老師的角色就會自然切換到位。
東方G819
麻煩的、糾結的不是母親與老師的角色切換，而是孩子與學生的角色切換
孩子，權利與義務的混淆。
一個孩子在家裡享受到的待遇是高的，也是自由的，如果是一個孩子的，那更是獨享著媽媽給予的愛，這是無可爭奪的富貴資源。而在家裡所承擔的義務也是隨意的，家務活想幹就幹，多幹少幹，只要父母親准許了，誰都沒有意見。有時還可以討價還價，完全省去也沒有任何關係，只要父母同意就行。
可是，到了學校就不一樣了，班級裡有幾十號孩子，都是媽媽的學生，媽媽給予的關注肯定是一視同仁的，因此，自己的孩子就不會感受到自己有家裡一樣的關注度，課堂發言、班幹部任職、享受評優評選，享受參賽的名額等等，都會出現讓自己孩子角色意識矛盾的現狀。
孩子想當一個班長，媽媽如果是在家裡，那肯定是同意的，可是，面對那麼孩子都想當這個班長，那就得公平對待了，一旦公平了，自己的孩子沒有選上，那自己的孩子就想不通了。如果自己的孩子不行，偏偏又讓他當了，那其他孩子的意見與想法可就大了。
孩子，榜樣與自由的挑戰。
如果，老師的孩子在自己班級裡有著良好的表現，那肯定長臉，這樣的孩子肯定聽話，可是他的內心真的會是這樣的努力嗎？也許是因為他真的懂事，於是，自己要給媽媽長臉，因此，時時處處就得做好榜樣，並且是一點差錯都不能有，否則其他同學、其他家長都會看在眼裡，一旦這孩子不行，不僅在同學面前起不到榜樣的作用，同時還讓媽媽在教育其他孩子的同時或在其他家長面前沒有任何的教育自信。
其他同學，都會時時盯著老師的孩子，如果犯紀律，立即向老師報告，如果成績不行，那更是讓老師沒有權威：“你看連自己的孩子成績都不行，怎麼能教好我們呢？”
因此，老師的孩子在學校沒有私毫的自由，那麼壓抑久了，肯定要在家裡好好地發洩一下，但是，如果在家庭裡還是以一個學生的要求對待著，那孩子會不會選擇以後在某一件事上或某一時間點上好好地洩洪一下呢？
案例：
我小時個就遇到一位同學，我們的班主任、語文老師就是他的媽媽，當年看看他是很風光的，現在想想他是很痛苦的。
痛苦在會玩的同學都會找他玩，有什麼好玩的玩具都會讓他玩，最終影響了他的學習時間；痛苦在每次考試成績不理想，都會被班主任狠狠地批評一頓，他只有委屈的眼淚；痛苦在於他經常背黑鍋，班級裡不守紀的事情一發生，同學一舉報，一定都有他，並且他還是我們的班長，因此他總是被批評，有時經過老師的家門口，見到的都是被批評的多；最初的時候，他的成績還是不錯的，後來成績就掉了，不過最後的結局是他自己的右手玩成骨折了——休學。
孩子，真的很難覺察角色。
不要說是老師的孩子，就是班級裡的同學，他都很難處理好自己的角色問題，一位同學有自己的朋友，雙休日一起玩不是問題，但是，如果他是那幾位同學的組長，那他就不能有選擇地集合幾個要好的同學完成團隊項目，他就得藉助組長的身份角色，對本組的任何一位同學，都得采取一樣的方式，要玩就得一起玩，要散一起散，否則，這個組長就不會更好地組織完成團隊活動。
朋友、鄰居、同學、組長或其他幹部等等，這些都是孩子們在學習生活中的重要角色，可是，孩子們要在學習生活實踐中要學會角色的切換，學會角色的不同權利與義務。
我們成人都不會很好地切換自己的角色，那我們的孩子將會迎來更大的因為人為因素給孩子帶去的痛苦。因此，要想解答我們媽媽與老師的角色應該如何切換，關鍵就在於看看孩子會不會因此而感覺到模糊，會不會因此而矛盾、焦慮、壓抑。
六和麥田
叫你媽媽是因為血緣關係，叫你老師是因為你的職業！這本就沒有任何衝突，何來糾結？你就是你，不用刻意扮演什麼角色！
其實每一個媽媽天生就是自己孩子的老師，你的一舉一動一言一行，你的孩子都會不經意間模仿、領悟、學習！人生本就是無時無刻不在學習的過程，中國有句古話，活到老學到老！
社會發展到一定高度後，人類有益的知識、技能被書寫成冊，然後衍生了一個職業，就是教師！古人稱先生、師傅，因為師生之間常年一起生活，產生了的深厚感情於是就有了“一日為師 終身為父”的古語！如果是女師傅，自然可以稱為一日為師 終身為母！
而題主，本身就是該學生的母親啊，你在他（她）出生那一刻起，就已經註定是她（他）人生中的最早的老師了！你既是母親也是老師，你對所有學生都是如此，每一個學生其實也是你的孩子！
所以，題主做好你自己吧，對所有的孩子一視同仁吧，祝你人生充滿了幸福！教師是最神聖的職業！
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即是老師又是媽媽卻是辛苦，即要在課堂上管教他們，回到家裡又要變回媽媽的角色，白天累了一天回到家又要做家務管孩子，確是辛苦了。有時疏忽了，班裡孩子的成績上去了，自己孩子的成績卻下來了。有些孩子就抱怨媽媽只關心同學不關心自己，這樣的情況也不少。
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面對教學，我們老師所面對的是大眾是公眾形象。也是在面對我們所有的孩子。我們就要樹立好我們的大眾形象，樹立我們愛心立德樹人的榜樣力量。作為老師，我們的言行舉止都在無形之中感染著我們的孩子。一言一行都事關我們未來的教育。我們對孩子施以愛心，施以關懷。我們也就會獲得相應的成就。相相反作用力也就會獲得相反的回報，不用說，我們大家也知道會是什麼情況，我就不用不說了。
吳振革
一個成熟的人其實並不需要轉換角色。因為，老師和媽媽在本質上具有同一性。一個老師在教育自己孩子的時候完全可以把自己的孩子看成是自己的學生一樣，倘若有分別心反而可能會產生負面的效果和影響。
弘道
我認為孩子需要換到其他班學習。
孩子在學校有充當的是學生的角色，接觸到的人和事都是作為自己是學生的前提條件來應對的，假如在學校還是跟自己的媽媽接觸，我個人感覺少了孩子應該學到的一些為人處世的一些技巧。
