文|福林媽咪
很多年輕的夫妻想早點生寶寶的其中一個原因就是，趁父母還年輕能夠幫忙帶小孩，這樣自己也可以繼續安心工作，不需要因為照看孩子出現工作的斷檔期。
而且有的寶媽會覺得，孩子小時候主要是照顧吃穿住行就可以，不需要教孩子什麼，對以後成長的影響應該不大。可實際上，雖然孩子早期可能不記事，卻不代表爸爸媽媽的缺席對孩子不會造成影響。
相反，兩歲前孩子的早教尤其重要。
嬰兒的大腦對早期的體驗和人際關係非常敏感，尤其在生命的前1000天。
自己帶孩子可以增進孩子和父母的感情。
早期孩子需要有一個心理上的母親，這個角色主要由每天帶孩子的人來擔任，如果孩子從小是和爺爺奶奶一起長大的，那麼實際上媽媽和“母親”這個角色之間是脫節的，這會為以後親子之間的關係埋下很多隱患。
青少年心理問題研究教授李玫瑾說，孩子會對2歲以前每天陪在自己身邊的撫養人有一種特殊的情感，而寶寶對自己這種心理上的依賴，遠比同樣的時間去工作帶來的價值大。
從小親自帶娃的爸媽，寶寶才會把他們當做真正的父母，父母的話在寶寶心裡分量很重，管教起來也方便很多。
把孩子帶在身邊朝夕相處，對於孩子的小習慣、小毛病和小愛好都瞭如指掌，孩子一個小動作就知道在想什麼，想做什麼，彼此更有默契，這是老人帶孩子怎麼也給不了的。
有句老話說“撅撅屁股就知道你拉什麼屎”，這就是長期自己帶孩子獨有的好處，花多少錢都買不來，聽別人說多少也不如親身參與。
只有這樣一路陪著孩子成長，才能真正瞭解孩子。
正如顏如晶在在《奇葩說》中說的那樣，父母是孩子小時候的唯一觀眾，他的成長是一部連續劇，你中間沒有參與，直接過來問孩子怎麼變成這樣了，誰都跟你解釋不了的。
而且參與孩子的成長，瞭解孩子的一切，不僅是為了以後的親子關係，這本身就是做父母幸福感的來源。
除了情感方面的影響，孩子的教育方面，老人帶和父母帶也會有很大的不同。
我們都知道，成長環境很重要。
老人帶孩子的話，孩子接觸的是上個世紀50，60年代人的生活，知識相對老化，科技環境相對落後。但是現在的老人大多是20世紀50，60世紀的人，生活習慣和知識儲備都跟現在差距很大。
還記的之前火爆的“奶奶帶孩子跳廣場舞”的視頻，視頻裡小男孩廣場舞跳的非常順，翹著蘭花指動作十分到位。比起來廣場舞，寶媽們更希望自己的寶寶學會一項更為先進的技能吧。
另外，老人更容易溺愛孩子。老人嬌縱孩子，往往都是擔心孩子遇到困難之後心裡不舒服，怕孩子面臨危險。這樣被嬌縱的孩子容易以自我為中心、自私、任性、唯我獨尊。他們的經驗已經證實，只要有老人在身邊就會替自己擔責任，可以用哭鬧耍賴任意支配老人。而自己帶孩子避免了老人溺愛孩子，養成“小魔王”。
而現在的年輕父母，普遍學歷較高，也都接觸過更為科學的育兒理念，在這樣的教育下長大的孩子，自然基礎素質會更好一些。
所以福林媽覺得，自己的孩子還是自己帶的好，當然很忙的時候父母可以適當幫忙，但是不能以父母為主要。
開頭的時候我們說過，孩子兩歲前的早教非常重要。那麼做為新手父母，應該怎麼樣利用好自己的帶娃優勢，更好的為孩子的成長打下基礎呢？
爸媽可以記住這個“早教5R原則”。
5R原則可以確保寶寶有一個健康的開端，為寶寶將來學校教育的成功和終身能力的開發打下堅實的基礎。
5R包括每天一起閱讀（read），聽歌謠（rhyme），固定的作息習慣（routines），讚揚獎勵（reward）寶寶的成功，形成緊密穩固的育兒關係（Relationship）。
這形成緊密穩固的育兒關係，也就是說，爸媽作為帶娃主力是必要條件。
緊密，能給孩子帶來幸福感，有助於孩子自信心的建立。固定，能給孩子帶來安全感，孩子小時候如果經常換陪伴的人，那麼這種熟悉和依賴就需要一次次重建。
然後把陪孩子閱讀、聽歌謠作為早教內容。
早教需要有些東西做工具，繪本、歌謠、遊戲都是非常好的材料，媽媽教孩子一起玩兒，這個過程中就可以逐漸引導孩子，進行思考、練習。
形成固定的習慣為行為指導。
孩子兩歲前是行為習慣建立的關鍵期，飲食、睡眠等，形成規律，能夠保證孩子的生理健康。同時其他行為習慣的建立，例如對別人說謝謝、見到長輩問好等，也能夠成為孩子行為教養的基因。
讚揚獎勵作為反饋機制。
兩歲前孩子的行為需要引導，反覆糾正是需要的，但是從效果來說，獎勵和表揚孩子的正面行為，更能讓對孩子產生影響，引導孩子往好的方向發展。
這5個R都做到，才能成為一套完整的早教育兒體系。
而這些，是很多老人帶孩子做不到的。
忙於工作的寶媽寶爸們，或許想的是給孩子一個更優渥的生活環境，但是看到這裡，也應該知道，相比於孩子的早教給孩子未來造成的影響，物質條件真的沒有那麼重要。錯過了早期的陪伴和教導，可能耽誤的是孩子未來更多的可能，以及本可以更融洽幸福的親子關係。
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