一日之计在于晨，一大早，我早早收拾好，提前进入教室，先去看看守护墙的内容，瞧，好多，不知道我的“天使”在哪里呢，好贴心呀

开启梦想之旅

张妈带大家做手指操～

接着由唐老师带领大家运用ORID工具对昨天的内容进行回顾，温故而知新，学以致用～

大师兄王老师带领大家学习了超级实用的《目标和评价任务设计——基于教学评一致性的梦想课程教学设计》。全程高能、烧脑～

在带领大家感受了《声音真美妙》和小学语文课文《花钟》的教学目标设计后，正式开始了我们的烧脑之旅～

第一轮根据目标设计的三要求、四要素进行了教学目标的设计，之后就是分享、展示、交流——质疑、提出建议——优化改进。

茶歇时刻

歇歇脑子，来点美食增加能量！

烧脑继续

第二轮根据评价任务的五个特性围绕自己的目标设计评价任务，之后仍然是分享、展示、交流——质疑、提出建议——优化改进。

对于评价任务设计，大家疑惑最多，争论最激烈，此处我们的争论最大，迷惑也最多，今天学习的评价任务指向过程，是具体的活动，而不是我们所以为的“评价”。

看到我们的疑惑、争辩，张妈及时来点拨，一个问题的解释让大家理清了思路、有种“啊，原来这样呀”！真是“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，而大师兄更是有问必答，两轮的学习，从理论到实践再到理论再实践，一次次答疑解惑，大家更加深入掌握了方法。

梦想引路人

今日份的“红衣人”，瞧瞧他们在课余做什么呢

下午

下午2点准时开课，姜珊老师先带领我们玩了“贪吃蛇”，大家在轻松愉悦的气氛中开始了下午的学习～之后先由雷老师带领大家对上午的课程进行回顾～

我们以“漂流瓶”的形式顺时针传递我们的目标和评价设计，一下子了解了六门课程的目标设计和教学评价，更是加深了我们对教学评一致性的理解～

接着大师兄对我们掌握不太准确的问题进行了最后的梳理～

张妈出场！！！带给我们一种方法——“学习体验圈”，通过“具体体验——反思观察——抽象概括——行动应用”四个环节，层层深入，获得认知。

小伙伴们更是举出生活中种种实例，得到张妈肯定，为认真学习积极发言的小伙伴点个赞！张妈说了，光说不练假把式，我们在平时的教学中要关注到孩子的学习过程，及时调整，这也间接回答了我们在停车场里留下的问题～

为了检验大家对上午学习的教学评一致性的内容掌握程度，张妈对大家做了小小的检测，每组上台展示对于“教学目标、教学评价、教学活动”三者关系的理解～

接下来是下午课程的重头戏——设计教学活动了，这是我们平时用的最多的，也是为了检验上午设计的教学目标和评价任务的课堂实施效果。半个小时的紧张设计，完全不够，又延长了八分钟，奈何也只有两个组完成任务，因为时间关系，共创成长路进行了展示，大家认真倾听，积极参与～

在展示完后，大家针对不理解不明白的地方会直接指出来，你一言我一语，“针锋相对”。有思考才有争辩，有碰撞才有进步，而张妈的及时讲解让我们收获更大！果然，姜还是老的辣呀为张妈点赞！为我们的梦想引路人们点赞

晚上

临走时，我又去关注了守护墙，给我的国王也留个言～要回房间赶快完成任务啦！