铁男春秋

作为一线教师，我来谈谈对这个问题的看法。

“老师要求家长帮学生批改作业并签字，如若家长不配合，老师就批评家长。”我认为那个老师的这种做法是不对、不合理的。不同意的地方有两点：

1、要求家长帮学生批改作业；

2、家长若不配合，老师就批评家长。

一、家长签字的目的是为了监督、督促、确保孩子完成作业

（因为我是小学老师，分析问题的角度和对象基本都从小学阶段来分析。）

首先来说说要求家长在孩子的作业上签字这个事。作为老师，我要求家长签字的情况大概是这样：一二年级时必须签，往后可签可不签，但如果不签的话，必须确定孩子当天的作业是写完的。（家长会上我是这么要求的，但当孩子的作业是写完的，就算家长没签字，我也不会说什么，更别说去批评家长了。）为什么这么要求呢？

因为一二年级正是孩子养成良好的作业习惯的时期，但这个阶段的孩子，因为天性的缘故，大部分都缺乏自觉性，需要靠外界的监督和督促来提醒他们，帮助他们培养好的作业习惯。孩子写作业的过程是在家里面完成的，这个监督督促的工作老师是没办法完成的，只能靠家长。家长什么时候在孩子的作业上签字？是在孩子完成作业以后。换个角度就是：如果家长签字了，那孩子的作业就是完成了的；如果家长不关注孩子的作业，不签字，那孩子的作业可能是完成了的，可能是没完成的。这不是危言耸听，因为就算一年级的孩子，在家长问到作业完没完成的时候，都有骗家长的，没完成也告诉家长完成了。

因此，我让家长签字，只是为了确保孩子的作业是写完的。这一点，我们学校同事之间都一样。

二、老师无权要求家长帮学生批改作业，更无权因为家长不配合而批评家长

但是问题在于，老师要求家长帮忙批改学生的作业就不对了，这是老师对自己权力的过度滥用，因为批改作业是老师的本职工作。老师要求家长帮忙批改学生的作业，相当于把自己分内的工作转嫁到家长头上。

再者，作为老师，我其实很不喜欢家长把我布置的家庭作业先批改了，为什么呢？因为我改作业的过程是检验我教学成果的过程和发现学生问题的过程。家长把家庭作业批改了，或者是他们帮孩子检查了以后让孩子把做错了的改过来。这样会导致从孩子的作业上我发现不了他们存在的问题。

所以每次家长会上，关于我的数学作业上，我都会强调几点：1、无论签不签字，但必须看一眼孩子的作业，确保是完成的；2、坚决不允许家长代我批改作业；3、给孩子指出错题可以，在上面做一下标注。这样哪怕学生在家长的要求下改成正确的答案了，我也能知道孩子在哪里还有问题。这样我才能知道哪些知识点需要重新讲、再强调等。

结语

批改作业是老师分内的工作，老师不该把这个任务转嫁到家长头上。至于签字这一点，作为老师，虽然我对班上孩子的家长要求属于可签可不签，比较宽松的情况，但作为家长，如果不是忙的实在没空，尽量还是签一下，应付老师的要求是其次的，最重要的是：每天花一点时间在孩子的作业上，其实是无形的多跟孩子呆了几分钟。对于家长来说，只是几分钟的事，但对于孩子来说，这件事表现出的是家长对他们的学习的关心，对他们自身的在意，这件事能在孩子的心里产生莫大的影响。

一只蟀老师

作为从教二十余年的老师，也是孩子的家长，我来回答这个问题。

一、在我二十余年的教学生涯中，从来没有让家长批改过作业。我想，在以后的教学中，还是不会让家长批改作业的。

二、最近两年，我开始让家长检查作业并签字。

但是，我并不是让所有的家长都检查作业并签字。需要家长检查并签字的是经常完不成家庭作业的同学。有些学生在学校能完成作业，但是家庭作业经常完不成，在和家长沟通后要求家长督促学生完成家庭作业并签字。

三、我作为家长，对孩子的作业经历了检查到放任的过程。

孩子上小学低年级时，每天检查孩子的作业，重点是检查书写习惯和知识点的掌握情况，及时纠正书写习惯上的错误，发现那些知识点没有掌握即使给孩子讲。

孩子上小学高年级时已经养成了较好的习惯，就不再每天检查了，采用抽查的办法，隔几天检查一次。

孩子上到初中，时间抓的紧了，很少再看孩子的作业。

如今，孩子上高中了，住校，三星期回来休息一天，就是想检查孩子的作业，也没有时间和能力了。

教育孩子是自己的事情，家长和老师形成合力是最好的方法，认为把孩子送到学校，什么都不用管了，是一种错误的想法。

小学课堂张老师

我也是家长，2个孩子的家长，还是老师。我孩子上小学后，也是深有体会，每天忙得要死，上班与学生斗智斗勇，每天说很多话，口干舌燥嗓子沙哑身心疲惫。下班只想躺在沙发上，不想说话，不想动。

可是不行啊，老公在外地工作，家里就我和两个孩子，我必须要做晚饭给2个孩子吃，还要辅导2个孩子的作业，该签字还要签字。

当时我看到网络上铺天盖地的“作业家长改，要老师有什么用？”等等这样的言论时高兴的要跳起来，感觉自己终于找到组织找到依靠了。身为中学教师的我也义无反顾的我加入到了讨伐大军，感觉为自己不改孩子作业不辅导孩子找到了坚实的后盾，从此可以心安理得的躺在沙发上，该怎么惬意怎么干。

惊醒我的是一年后儿子一塌糊涂的成绩，看着他惨不忍睹的试卷，我大发雷霆，在怼学校怼老师之后，我静下心来，认真思考这件事情，发现了很多问题。

1.心理学中的“群体极端化”现象

（1）人们的头脑总是受周围群体--无论真实还是虚拟群体的影响而出意见趋同的现象。

所以，我们家长下意识的选择能让自己更轻松的观点去顺从，这也是人的本能。

（2）人们在团体中做冒险决定将觉得比较自在，因为其行动的责任分散至所有成员。

我们家长坚持不改作业不辅导，觉得这个责任是老师的。这实在是是个冒险的决定，因为是团体，感觉责任分散了，所以没有觉得不对。

到后来，我们发现其实结果很荒谬，孩子的成绩完全不能看，但是我们每一个人，在过程中都很自然地选择顺从。

（3）就是有不同观点的人，也开始不断省悟发现自己的观点不像原来所认为的那样合理，结果也发生了向极端转移。持不同看法的人宁愿三缄其口，也不愿犯众怒。

最后的结果，还是害了孩子，不仅仅是成绩，还有责任的推卸行为。

2.懒惰的魔咒

心理学上说过:懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气。

在现实生活中，多数人天生是懒惰的，都尽可能逃避工作，有一部分人有着宏大的目标，也缺乏执行的勇气。

我们总能找出成千上万个理由来辩解为什么事情无法完成，而对事情应该完成的理由都想得少之又少。

把“事情太困难，太花时间，我太累”等种种理由合理化，这要比相信“只要我们更努力，就能完成任何事”的念头容易太多。

对于孩子作业和辅导也是这样的，我们逃避的理所应当理直气壮。

3.理智的回归

一切为了孩子，我们要理智起来，整天怼这怼那的，没有任何用处，孩子也被我们教歪了。

古代就有孙权劝学，开始蒙也是辞以军中多务，后来孙权劝过之后，才有了“士别三日刮目相待”很多时候我们并不是那么忙，更多是借口而已。

唐太宗李世民为培养子女，专门写了《帝范》《诫皇属》还收集古今帝王子弟成败事，编成《自古诸侯王善恶录》，日理万机的帝王都能如此用心教育子女，我们又做了什么呢？又有什么理由推卸责任呢?

最让我震撼的是康熙，史料记载，康熙请名师教导胤礽，胤礽3:00起床，读书背书直到7点，然后7点到9点，康熙会亲自来检查功课，9点到11点学习书法，11点到13点吃饭，13点到15点学习射箭，15点到17点康熙会再次来检查功课，直到19点才能完成一天的学习，不说胤礽一天十几个小时的学习，就说康熙政务如此繁忙，一天之内会两次检查功课。

难道我们比康熙还忙？比康熙还累？

孩子的时间不能重来，小学6年，过去了就过去了，教育也不能重来，初中高中学习上管的就少多了，这6年，作为父母我们少说多做吧！与家长们共勉之。

草色遥看近却雨

我提交俩字答案一一不对。虽然我缺乏系统的科学的教育理论支撑。因为我在廿余年的原民办教师岗位上没有此行为。且教育教学小有成绩。认为备课、上课、辅导、批作业、讲评是份内事。

但题主的当下是司空见惯的。无论大小城市还是乡村山庄。抽批（随心所欲抽出几本批改）、轮批（今天批单数排明天批双数排）甚至只批改排组长的，让排组长批改该排组成员的……我孙子在福州一有百年历史的名校读书。也许就他那个班级有一现象让人难以苟同一一作业或试卷订正题需家长手抄誊写，美其名曰一一加强老师家长的沟通联系。

家长签字没毛病。有益无害。

要家长批改学生作业是教师失职。是家庭教育作用的“燕山雪花大如席。

是教师都知道，作业是学生知识掌握的演习场，是教学效果的晴雨表。老师只有通过批改作业的过程才能发现教学活动的长短板，了解学生掌握知识的虚实。从而有的放矢突破瓶颈，提高课堂教学与学生作业的质量与效益。

老师把本应亲力亲为的职责与劳动转嫁给参差不齐的家长，不但失去了掌握第一手资料进而改进提高教学效果的主动权，也必然造成学生知识掌握程度的山高水低，行而不止的后果可想而知。正如教师蒙着双眼闭门造车。

教师是勤奋人的踏实人的职业。当今教师人中的职业慵懒不可小觑。还有明白人（教师）装糊涂现象理当废止。重教尊师的现代，可以大声疾呼提高薪酬，但不能违背教育规律偷工减料职业操守，那样有失身份和师道一一学生作业让家长批改。

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我已不知道对不对！

儿子上初中时，老师要求家长改作业并签字更严了，为儿子放弃了所有社交，但加班就无招了……为此，儿子居然学会了我的签字(临了N遍终于有点象了)，作业交上去，老师一律批示"阅"，我不知道"阅"是什么意思？"阅"是看了作业内容还是看了签字？几次我让儿子故意写错，第二天换来的还是"阅"，特别是语文老师。为此在一次校长召开的家长代表会上我提了关于"阅"的看法，校长也认为批"阅"不妥。但后来家长会上我被痛批，孩子日子更不好过……以后我再以不去开家长会，老婆怕我又放炮，挠麻烦！几年过去，记忆尤新！

忠義雲天

我是一名老师，也是一名家长，因为我面向的是初中生，所以对家长没要求签名，批改。同时我也是家长，也要签名批改，也有常气到脑梗，但就不是很反对老师的做法，比较大的原因，家长参与了，对孩子掌握知识的程度比较了解，而不只是看到分数才被吓了一太跳，因为参与，虽有孩子依赖的负面作用，但也有帮孩子补薄弱环节的作用，可以帮助孩子打好基础，基础打好，以后高年级就不用家长那么操心了。

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有一部分家长对老师让家长签字批改作业这件事颇有微词，其实平心静气地理一理原因，也就没意见了。在我看来，老师让家长签字批改作业有以下几个目的。

第一，让孩子感受到家长对于自己学习的重视，从而感染孩子认真对待学习。

第二，让家长培养孩子良好的学习习惯，比如作业是否按时完成？是否字迹工整？是否能有错就改？

第三，有些科目资料较多，孩子做了以后老师在校没有精力逐一批改，让家长协助批改并及时改错。

第四，让家长参与孩子的学习，有了问题能及时发现并和老师沟通。

一般来说，老师让家长批改作业都是在小学低段，有时孩子认字少，弄不清题意，可能需要家长协助。大部分家长都是有能力辅导的，即使有的家长拿不准对错，也可以监督孩子养成好习惯，督促孩子按时完成作业。

从我自己辅导孩子学习的经历来说，家长参与是非常必要的。曾经有一段时间老人生病，我很忙，就把作业放开了，后来一看，孩子的作业质量明显下降，真是一刻也不敢偷懒。既然生了他，养一个孩子方方面面都要管，就只好咬着牙熬呗！功夫不负有心人，两个孩子习惯都不错，到了高年级，孩子学得轻松，我也轻松。

所以说，小学低段老师让家长签字批作业那其实才是对孩子好，对家长好。如果这时偷懒一下，孩子养成坏习惯，到了高年级要花费更多的时间和精力改正，也不见得能改过来。

大家觉得呢？欢迎评论交流！

与你们一起成长

楼主所提问题可能是现在的教师之所为。以我从教三十多的经历来看，从未要求家长帮助批改过学生的家庭作业，因为批改作业是老师最本质的工作，通过批改作业，可以第一手掌握自己的教学效果，可以知道哪些学生已经在课堂上弄懂了老师所授知识点，还有哪些学生没有掌握所学知识，是什么原因造成的，如何改进教学方法，等等。这样通过批改作业来帮助学生改正错误，提高老师自身业务能力，两全其美的事怎能假借家长之手完成呢？至于要求家长签名，这种方法可以参考。因为家长签名，有助于监督学生完成老师所布置的作业，特别是针对那些自觉性不强，喜欢贪玩的学生，帮助其改掉不良习惯有益处，另外家长签名，虽说没有批改作业，但有心的家长也会认真检查孩子所做作业，也能及时发现学生学生学习上存在的问题，及时与老师沟通，帮助学生改正错误，提高学习效率。故此希望我们的老师们要做好自己的本质工作，亲身亲为，认真及时批改布置给学生的作业，使自己成为一名真正的行家里手，而不是高高上，夸夸其谈，对学生和家长指手划脚的演说家。

laoran84

学校老师要求家长帮学生批改作业并签字，如若家长不配合老师批评家长，我认为这种做法是错误的。

教师这样做的目的是什么？

老师让家长给孩子批改作业并签字的目的就是想让家长先检查一遍。这样既减轻了教师的负担，又了解孩子的学习情况，还能有效监督孩子写好作业。

但是事实真的有这么好的效果吗？

对教师来说，真的轻松了吗？

家长检查孩子作业之后，肯定正确率提高了，甚至是百分百正确，老师看着挺舒服，每个学生作业都做得那么好，但是事实上，老师根本没有掌握学生的学习情况。这种情况，对教师下一步教学是非常不利的。教师只有了解学情，才能在新的课程中有针对性的设计一些温故知新的环节，或者进行有效的知识衔接。

由于教师没有及时得到学生学习效果的反馈，再后面的教学中会更加辛苦，觉得教的很辛苦，因此，最终教师不会轻松。

对家长而言，无疑增加了过多的负担。

现在很多家长特别不愿意看孩子写作业，有的家长甚至都能气出心脏病。有的孩子写作业磨磨蹭蹭，错误率极高，改错题有时候很久都不能搞定，家长就特别焦虑，所以很多家长宁愿把孩子送到辅导班，也不要自己看孩子写作业。

对于孩子而言，不利于养成自主学习的习惯。

例如，小明写完作业后总是妈妈检查作业，于是小明就习惯了这个模式。一天，妈妈没有检查作业，小明自己也没有检查作业，结果错题特别多，于是遭到了老师的批评。但是小明并没有觉得自己有问题，回家后却抱怨妈妈没有给他检查作业。可见，这种做法最终不利于学生养成自主学习的习惯，还容易推卸责任，不能培养对自己负责的良好品质。

各自承担各自的责任。

因此，无论是教师还是学生还是家长，都各司其职，各尽其能，就会取得好的效果。

学习的主人是学生，因此写作业并检查作业是学生自己的事情，不要让父母代替；教师收作业、批作业是本职工作，必须尽职尽责；家长做好监督工作和孩子后期保障和心灵沟通，保障孩子健康成长。

助您成长是我最大的快乐！我是国家二级心理咨询师，关注我，孩子成长更顺畅!

中考政治刘老师

自家孩子，生下来自己负责，自己的命运自己掌控，都放给别人，心得多大？

孩子作业自己写，你批改，老师的目的是让你看看你家孩子是怎么写作业的，字有没有跟狗啃一样，有没有简单加减法错误什么的。

自己的孩子你自己心都那么大，不管不问是你想要的吗？

小学阶段习惯不好，掉队严重，你指望初中逆袭成黑马？

掉队了，你不闻不问，你家孩子要是考不上高中，你估计连他哪一门不好都不晓得，你就满意了？或者到时候，把一年级到初三的老师都怪罪一遍？

小朋友生下来，他们长大了写作业，你要是改不出来对错，那就改认不认真，总有你能够去做的事情。

为孩子做一点事情，那么难？放下手机的时间，就能够把孩子写的字认不认真看了一遍了。我十点半回家，什么事都不做，先看作业，字不好看擦掉，等第二天一早喊他起来重新写。我做辅导班，但没有辅导过自己孩子，那么多孩子，又要在规定时间，超过时间，家长就不开心，我不看对错，那是辅导老师的事情，但是我看字迹，写的不好看，直接擦掉，养成好习惯。

關鍵字: 老师 学校 批改作业