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高三对于我们来说，最先想到的就是高考。高三被称为考生命运的转折点，很多家长、老师都会投入几百倍的精力在高三学子身上，希望他们能够在最后一年奋发图强、拼尽全力，为自己博一个无悔的青春，考上一所理想的大学。
但是并非所有学生都能有所觉悟，都能投入到学业中。有的学生就会还是控制不住自己，沉湎于网游中，对于这种情况我们该怎么办呢？
第一，首先了解学生对于学业的掌握情况。
１.对于天才学生适当放松游戏限制。
我们不能否认世界上就是有天才一样的存在，有的学生即使天天玩游戏也能轻松考取高分，不耽误学业，学习对他们来说没有挑战，所以他们即使沉迷游戏也不会耽误学业。这种学生我们就可以适当放松对于他们的游戏管控，只要他们能保证不影响学业。
２.对于学习成绩一般的学生进行游戏时间管控。
学生不是成人，没有家庭责任感，没有社会压力，不会体会到未来对于自己的重要性。因此他们更喜欢玩，对自己宽松。但是作为家长、老师却不能听之任之，必须在学业上慢慢引导他们，对他们的未来负责。
因此在他们玩游戏的时候要学会管控，不限制他们玩游戏，但是限制他们玩游戏的时间和场合。放假时间可以适度玩、学习时间久了可以劳逸结合玩、学业进步可以奖励玩等。所以这就需要老师、家长们投入很大的精力和耐心来慢慢引导。
第二，了解学生对于游戏的沉迷程度
１.对于自控能力强的学生不过分干涉。
有的学生沉迷游戏，但是自控能力强。他能分清学业和游戏的主次，能控制自己对于游戏的沉迷程度。也就是说他单纯把游戏当做解压或者排遣无聊的方式，不过分沉迷，不过度沉迷，自控能力强。
对于这种情况，我们就不要过分干预，反之会引发逆反心理，高三本就属于压力大，精神高度集中的时间段，学生也是需要解压的，所以学生只要保证他们对游戏的控制力强，那么老师、家中可以放心，选择适度放手。
２.对于自控能力差的学生积极引导。
有的学生自控能力差，纯粹就属于沉迷游戏世界，不愿回归面对现实世界。对于这种学生，作为老师。家长需要投入大量时间精力来引导。
这时候就需要管控他们的游戏时间和精力，让他们能够投入主要时间到学业中，毕竟学生以学业为重，其次也要戒掉他们的网瘾，减少游戏时间，减少对游戏的依赖性。最后可以让他们上网，但是把上网的精力放在对学业有关的游戏中。
高三学生沉迷网络确实会影响学业，但是我们要积极引导他们。现在网路世界很丰富，很诱惑人，教会他们抵抗诱惑很重要。因此我们应该投入大量时间和精力去陪伴、去引导他们，这是对他们的人生负责。
青桐游戏控
我高三的时候也曾经日夜沉迷游戏，所以现在在一个普通二本，作为过来人，我想对你说一句忠告，想不想学是你自己的事，你想放纵自己浑浑噩噩过一生也是自己的事。你需要考虑的不是如何戒掉游戏，而是学会控制自己。现在很多人侥幸考上了大学，但是到了大学依旧整天在宿舍打游戏睡觉，最后挂科连学业都完成不了，所以自控力才是你需要锻炼的。一个人如果连自己的行为都控制不了，那还能做什么？高三时人生第一个非常重要的转折点，基本可以决定了你以后是在工厂打工还是去办工室玩电脑，所以想好你以后的生活再来考虑是不是应该放纵自己吧。
少女看电竞
加强学生对人际交往的认识与人际交往技能的训练。学生沉迷网络游戏的一个重要的心理因素就是缺乏老师、同伴的认可，难以被自己所属团体接纳，缺乏爱与归属感。造成这种现象的原因之一是学生对人际关系缺乏正确的认识，以及缺乏人际交往的技巧，这就使其难以与老师和同学进行顺畅的交往，难以被团体接纳，进而转入网络游戏中，寻求归属感。要防止和矫治学生对网络游戏的沉迷，就要传授人际交往的知识和进行人际交往的训练。
南笙的王者爆料
网络是一个数字化空间，很多东西都是虚拟的，网络游戏亦是如此。三维立体效果使其更具吸引力，再者，商业手段为夺取“注意力经济”而在游戏中设置暴力场面，他们看准了现代人心理压力过大、急需发泄这一弱点，推出各类打斗、枪战游戏软件，而许多心理有压力的网民便很容易迷恋上此类游戏，更有严重者模仿游戏中的格斗手段走上犯罪道路。目前，社会对此类犯罪反响极大，极力呼吁净化网络游戏软件市场。我们希望尽快看到有健康文明的网络游戏供网民消遣。
对于你的问题，我个人认为最好的方法是转移注意力，用美丽擦去你心头的那片阴影，就像喝一杯陈茶，当你发现有更香醇的新茶时，你自然会毫不犹豫地将旧茶倒掉。
首先，你要学会去发现生活中的点滴美。同样的东西，有人觉得欣赏，有人觉得无动于衷。我们的生活环境中有没有值得欣赏的东西，全靠个人去体会。天空一弯淡淡的月痕，屋角下几声寂寞的虫鸣，秋天清风拂过的微凉，一只会飞的，而不是被人钉死在纸上的蝴蝶……只要心存感激，你会发现它们很美，能令你心情舒畅。“万物静观皆自得。”这是说，如果我们懂得欣赏一朵花，一片叶子，一尾小小的水中游鱼，都会给我们带来喜悦。
说了这么多，归结到一点，我希望你多去发现生活中其他更多的乐趣，而不要再去依赖网络游戏填补你思想上的空白，那样只会让你更空虚。你已经发现了网络游戏的毒害，下一步就要拿出勇气与它斗争，勇敢些。
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1.加强学生对人际交往的认识与人际交往技能的训练。学生沉迷网络游戏的一个重要的心理因素就是缺乏老师、同伴的认可，难以被自己所属团体接纳，缺乏爱与归属感。造成这种现象的原因之一是学生对人际关系缺乏正确的认识，以及缺乏人际交往的技巧，这就使其难以与老师和同学进行顺畅的交往，难以被团体接纳，进而转入网络游戏中，寻求归属感。要防止和矫治学生对网络游戏的沉迷，就要传授人际交往的知识和进行人际交往的训练。
(1)在学校中开设系统交往教育课程，传授人际交往的知识。传统的应试教育更多注重基础知识和专业知识的传授，往往忽视素质教育，而人际交往恰恰是素质教育的一个重要的方面，也是情商的重要内容。所以无论大中小学校都应该设立交往教育课程，传授人际交往的知识。如：人们为什么要交往，良好的交往、沟通对我们的身心有何益处，不良的交往有何危害；交往有哪些原则，影响交往的因素等等。
(2）对学生进行人际交往技能的训练。人际交往是个实践的过程，是双方或多方互动的过程，因此需要学生在不断的练习与演练的过程中掌握交往技能。教师设计交往练习的目标和活动，引导学生去实践，通过多次课堂的训练，掌握其技能，并把它迁移到日常的生活中，提高学生人际交往的能力。
（3）基本社交行为训练。交往总是要通过见面与分手、招呼与介绍、提问与应答等这些具体可感的社交行为表现出来。基本社交行为训练旨在塑造良好的交往行为或消除、纠正异常交往行为本身。可以进行如下活动：
（4）根据人数把学生分为相等的两组，站成内外两个圆圈。内圈的人面向外，外圈的人面向内，形成两两一组，自由交流。交流时要求：主动热情打招呼、面带微笑；保持适当的目光接触；站立姿势自然、舒适；音量适当。每两分钟外圈同学集体左移一步，与另一位内圈的同学交流。活动结束后，分小组交流训练感受。
（5）角色扮演。角色扮演是让学生扮演不同的社会角色，学会站在不同的角度处理分析问题，以了解他人的需求，体验他人的感受，从而学会待人接物，达到改善交往的目的。可以进行下面的活动：抽签决定每组表演以下一种情景，要求分别采用有效的和无效的交流方式进行表演
情景一：几个人一起打乒乓球，轮到你打了，可小王却一定要打，你该怎么办？
情景二：你在午休，两个舍友在聊天，不时发出笑声，使你难以入睡。你会怎么处理？
情景三：在食堂排队买饭，你前面的同学不时地让他的同学加塞进来，你怎么办？
分组讨论：当我身处以上某种情景时、我最有可能的反应方式是……这样反应的结果最有可能是……我现在认为最好的方式是……
2.感受性训练。感受性训练重在培养学生对他人需要情感的体验能力，尤其是对人际间微妙、隐蔽情感的高度敏感性，以此来改善人际交往，融洽感情，密切关系。对学生进行感受性训练，可以结合日常生活中发生的事情进行。也可以组织学生欣赏电影、电视、文学作品，在观赏的同时分析作品中人物的思想情感，以及他们之间的感情纠葛，体验各种角色的情感，逐渐培养学生的共情能力。
（1）采用切合实际的方法增强学生的自尊感和他尊感，满足学生尊重的需要。沉迷网络游戏的学生多数感到自己无能、没用，感到生活没有价值。主要是这些学生在现实生活中经常受挫，没有自我成就感而造成的。学习迁移法可以使学生体验到现实生活的成功，满足其尊重的需求。而倾听疏导法可以体现学生与权威人物的平等，满足他们自主的需要。
（2）学习迁移法。心理学认为，两种学习之间有一定的相同因素时可以互相影响，一种学习对另一种学习的影响叫做迁移。
学生之所以沉迷网络游戏中是因为网络游戏能够满足学生在现实生活中体验不到的自我成就感、自我价值感。从某种角度来说网络游戏本身也是一种学习，如果把这种学习迁移到现实生活中能让他们感到成功的地方，那么就可以逐步摆脱对网络游戏的沉迷。而一个人的兴趣、爱好或专长往往是其最容易获得成功的地方，发掘学生的其它兴趣、爱好或专长，并及时加以发挥，就可能使他们在现实中获得成功，体验现实中的成就感，从而发生兴趣迁移，矫正其网瘾。
（3）倾听疏导法。学生正处于青春期阶段，是人生第二个自我意识增强的时期。在这一时期，他们要求与老师、家长平等交流的愿望非常强烈，渴望受老师、家长的尊重。而我们国家传统的师道尊严以及家长制作风，使老师、家长凌驾学生之上，不能平等地与学生进行交流，因而不能及时疏导学生的心理问题，使学生转向网络游戏，从那里寻找平等与尊重的感觉。因此，老师和家长要转变传统的教育观念，放下权威人物的架子，多与学生进行互相尊重的平等交流，多给学生说话机会，多倾听学生的心声，少些要求、命令与责备，在倾听过程中适当做些心理疏导。当一个人被人倾听时，会感觉到安慰、理解和平等，同时平等的交流，能形成主体意识的自我教育环境，这种自我教育能增强学生的自我评价能力和自我调控能力，给学生更多的自主与自由的空间，增强学生自主和尊重感。
不充钱玩王者
你能意识到这个问题的存在，说明你还未彻底迷失心性，这是一个很好的表现！
沉迷网游是一种对现实逃避的表现，你在逃避什么呢？举个例子，如果你数学成绩非常好的话，你肯定不会逃避数学题的！如果你游戏玩得很菜，老被人虐得体无完肤，你肯定会远离游戏的！
你是现实中某些事做得不尽人意，游戏却玩得很好，如鱼得水，称霸一方，这样，你在现实中的心理落差会在游戏中得到填补，从而使你越来越入迷，越来越上瘾！
自观一下，逃避是不解决问题的！况且退一万步来说，游戏什么时候都可以玩，为什么不能过了高三这个关键的时期再玩呢？你少玩这一年游戏，以后你再玩十年游戏都没问题，如果你图一时快活，玩了这一年游戏，你往后少玩十年游戏都很难弥补回来！这不是玩笑！
找到问题的本质，勇敢的去面对现实中的挑战，你会在这个过程中变得更加优秀的！加油！
贪玩象棋
建议以学业为主要，游戏它不是坏的，但要看你是以什么性质去接触，有的人是娱乐身心，而有的人是为了赚钱(游戏主播类型)但是，如果你是沉迷游戏，导致工作与学业都无法完成，影响到了你以后得发展，那么你就是被游戏玩，游戏人生，玩游戏，一定要确定自己玩游戏是为了什么，娱乐还是赚钱，还是沉迷颓废学业全靠自己决定。
泡泡6糖
怎么说呢，游戏是现代学生学习生涯中一个重大的隐患，很多学生都不能把控对游戏的态度，太多学生因此荒废了学业，不务正业，甚至浪费钱财等等，但也不乏一些通过游戏让学习变得更轻松，或者是靠游戏为生的人
但是既然选择了高考，就别让自己后悔，游戏不会因为你高考就有什么影响，相反，你沉迷游戏会影响高考，考一个好大学对于高中生可能还不明白对人生的意义，家长告诉的道理也是希望学生不要后悔
极端一些，沉迷游戏就让他每天打游戏，没日没夜的打，打到厌烦，看游戏就想吐，再或者给一些不打游戏的奖励，能转移注意力最好，但是承诺一定要实现，要教孩子言而有信
笑如恶犬丶
如果是轻度沉迷，前提小孩懂事，可以直接强制断游，否则需要适度减游，慢慢改变。
另一种过度沉迷，如果真的已经到了能打职业的水准，可以适度引导，毕竟现在玩游戏并不是只有坏处；当然，如果是因只想玩游戏荒废学业，这种就需要进行心理治疗，不建议送到戒游场所。
最后说一句，现在玩游戏，大部分情况是不会影响小孩学习的，在玩游戏的同时可以使大脑运动，也可以放松一下学习的压力，家长多关心小孩，监督一下即可 不需要完全杜绝。
万洪松
建议以学业为主要，游戏它不是坏的，但要看你是以什么性质去接触，有的人是娱乐身心，而有的人是为了赚钱(游戏主播类型)但是，如果你是沉迷游戏，导致工作与学业都无法完成，影响到了你以后得发展，那么你就是被游戏玩，游戏人生，玩游戏，一定要确定自己玩游戏是为了什么，娱乐还是赚钱，还是沉迷颓废学业全靠自己决定。
