陳煥銳
我是中學老師，這個問題說的不夠準確？什麼叫沒有補課，是在哪個時間段還是自從上學從來沒有補過課？從來沒有補過課的孩子已經很少了。
高中學生學習緊張，很多學生需要住校，學生自己可以支配的時間很少了，加之補課費用較高，再一個高中學生是對初中進行了分流的，能上高中的相對來說都是在學習比較優秀，形成了自己的學習方法，學習動機，態度已經足夠穩定，能夠支撐自己高中階段的學習。所以補課的相對小學生，初中生少了很多。但是仍然有補課的。
雖然高三或者整個高中學生都沒補過課，考上了大學，也不能說明什麼問題。因只要你上了高中，三年下來總是有學校上的。區別是名校，重點或者不知名的專科院校。
小學，初中九年的時間裡，經過各種興趣班，文化輔導，在學校，家庭，課外輔導機構這個氛圍裡，孩子早已經形成了自己的一套學習方法，學習策略來面對高中的學習了。
重點高中的孩子，有一流的老師來引導，有良好的校風，班風，大家團結一致，努力拼搏著，爭著搶著衝刺，只為高中，他們不需要什麼課外輔導，只需緊跟老師的步伐，就已經足夠。 普通高中的孩子們，當年中考用盡全身力氣才勉強上了高中這一個大門，可以說高中三年，對這類學生來說是很艱難，難熬的，掙扎著走到了高三，好一點的上個本科，更差的有個專科院校也就是了。
我是肖老師，專注中高考英語，希望我的回答對迷茫的你有些幫助。
肖老師英語課堂
這種問法是對60%以上的考上“雙一流”、985、211的辱罵。可以這樣講：不止60%的考上“雙一流”、985、211的孩子沒去補過課的！去問考上北京大學、清華大學、人民大學、浙江大學、南京大學……這些學校的學生哪個補過課的？
我還不說別人，就我兩個孩子，兒子是老大，985大學，從沒找任何關係畢業就就業；女兒是老二，今年考上“雙一流”。去補課了嗎？哥哥數學比妹妹強，妹妹外語比哥哥強，但兩兄妹物理都為特強科。按學校的教學程序，忙都忙不過來，還有時間去補課！
“補課”，家長們真沒反應過來：象趙本山《賣柺》一樣——被忽悠瘸了就把拐賣給你！學生要一張一弛、老師有程序計劃，為啥還要“補課”？
2017年，朋友的娃考了個專科，朋友花的補課費十多萬，孩子痛苦不堪！我知道這孩子本來不錯，不應是這個樣。喝茶時我單獨問了孩子的想法，他說：如果要復讀就要他父母立下保證：不去補課！我從中調解了，父母同意了，2018年考了596分（理科），上了一本！
所以，問這樣的問題，也不算“讀書那塊料”和培養孩子的父母啊！
一號農民王永堯
我是中學教師，女兒是90後，在孩子上小學時，學校已經有補課行為，不過當時老師不收費，為了提高所教學生的成績，經常利用下午放學後再將學生留下，集體輔導個把小時。女兒是班裡前三名，回家作業都能自覺完成，所以我們家長十分反對老師拖堂或留課（就是現今的補課），每到下午四點半孩子還沒回家，我們會去學校找，記得有幾次我就從教室裡把女兒領回家（當著老師的面）。老師當然不滿，不過也沒有辦法，因為我愛人是她同校老師，我是中學裡的老師，但更多的是不滿造些與論，說我女兒原來很好，現在又退了多少多少！因為我們都是老師，自己的孩子有沒有必要補課心裡清楚，對於補課有什麼效果我們也有數。在整個中小學階段，我女兒都沒補過課。
最後有幸告訴網友們，我女兒當時的學習成績確被補課學生拉下了，但她的潛力卻始終保留著，最終她以碩士研究生的結果跑贏了十九年的學習生涯，把那些原來的好學生給甩得很遠很遠。
冬暖夏涼22
首先肯定有，且不少呢。我沒有辦過補課班。但我課餘時間輔導過差等生。我任教三十多年，非常重視學生的習慣養成教育，除在校積極正確引導外，還利用平常晚上或星期天進行家訪。在家訪中，我注意觀察學生在家是否在學習，在做老師佈置的作業。如果發現學生在看電視，我及時與家長溝通，明確指出家長不能溺愛孩子，不應讓孩子看電視。要讓孩子養成主動學習的好習慣。第二天，我七點半進教室，先檢查作業完成情況，後對昨晚看電視的學生進行爬黑板做題，做對了，什麼也不說回桌位，做錯了，繼續做，實在做不出來了，我讓該生把昨天晚上看的電視內容講下來（不是懲罰，而且培養記憶、表達能力），若不能講下來，我嚴厲批評，指出看電視是不對的。而後耐心講解練習題，直至會做。我這做法極大地震攝了那些貪玩，看電視，不做作業的學生。他們漸漸的地不看電視，先完成作業。
在我教過的學生中，有好多品學兼優的學生，如陳秀梅、楊新霞、侯治國、呂恩靜等，非常懂事，知道父母忙地裡的活非常辛苦，不讓父母操心。尤其是呂恩靜，下午放學回到家後，掃院子，生爐子燒水，然後放好小桌，開始學習完成作業，燒開水後沏茶，等著父母。我每次檢查她的作業，寫得仔細，做得又對。正因為她從小養成好的學習習慣，加之又勤奮刻苦，從小學到初中再到高中，一直在班裡名列前茅。並以610多分考取了華東石油大學，之後又讀了研究生，現在以色列工作。就舉這一個例子吧。因此，我覺得學習好壞，並不在於上補習班。如果沒有養成良好的行為習慣、學習習慣，即使上了補習班，不用功，不刻苦勤奮，學習也白搭。
用戶4914623910009
有，只要孩子自己願意學，又夠聰明，是一定可以的。我和我女兒有一次坐出租車，出租車司機非常健談，從關心我女兒的學習開始，談到了他的一個遠房親戚，這個女孩子小時候爸爸就去世了，媽媽改嫁，她是奶奶一手拉扯大的，從小這個女孩子讀書成績就非常好，既沒有上過補習班，也沒有人教過她，可能她明白只有讀書才是自己唯一的出路吧！因此她省吃儉用、沉默寡言、努力學習、一路綠燈，最後攻讀到了某醫學院的兒科博士……聽司機師傅說，我們當地最大的兒童醫院還準備聘用她呢！聽說她還有點看不上，想留在主城工作……記得司機師傅當時還說“人人都說知識改變命運，看來是真的！她現在就是改變了命運噻！”所以我完全相信。
鳳146983974
不補課考上大學的很多吧!我的女兒就從來沒有補課。
小學和初中對女兒來說太簡單了,不用說補課，做作業的時間也很少,她上的是鄉鎮初中作業比較少,基本上在學校裡就都完成了。像基礎訓練、配套練習冊等作業總是提前完成,等不到老師佈置就做完了。
不過她的業餘時間還是比較忙的,小學完了電子琴10級，然後又學鋼琴,到初中畢業時,拿到了中國音樂協會鋼琴10級。從小學二年級就開始打乒乓球,從三年級開始就是全鎮第一,後來直到初中一直參加區裡的比賽,一般是全區前兩名。高中橫掃幾個班的男生女生,只遇到過一個專業對手。初中到現在大二一直是校排球隊主力,對排球的熱愛超過了乒乓球。
她從小到大各種運動從不間斷,踢毽子、跳繩、呼啦圈、滑板、輪滑、自行車等以及各種球類運動包括籃球、羽毛球、網球等,小學玩跳棋、五子棋，撲克，初中下象棋,玩三界魔方、四界魔方,初中、高中到現在喜歡唱卡拉OK。太多太多了,反正能想到的都玩過一段時間。
初中三年總是全鎮第一,比第二高出幾十分。平時考試一門去兩三分,最多平均一門去5分。以全區第二的成績進入了市重點高中火箭班,班裡高手雲集,還有幾個大神級的人物。女兒說過：他班裡有一位大神，老師發了試卷之後，先讓他看看題,他瀏覽完之後，就講講哪個題出的好，哪個題出的差？這套試卷的質量怎麼樣？當然這位大神以硬核實力去了北大,他奧林匹克競賽物理和信息都是全國一等獎,結果用不著，裸分就上北大就足夠了。女兒在這樣的環境裡，壓力當然不小,但基本能保持上游水平。
我們從來不為自己的虛榮心而對女兒提出過高的目標。學習的目的是為了生活的更快樂,女兒以高分進入廈大,能在大學生活中游刃有餘。能夠更好的享受學習的過程,而不能總是為了追求不切實際的目標而把自己搞的心力交瘁。
我是嚴寬並濟,歡迎交流,謝謝大家!
嚴寬並濟
我的一個五服內的侄子，桓臺一中高二，他父親從小就是小腦萎縮，42歲死了，母親早就離婚改嫁了，他奶奶也是小腦萎縮41歲死的，只有務農的70歲的爺爺，吃低保，生活邋遢，無錢課補，也沒人天天跟著唸叨，在家也沒見他多麼的刻苦，總是考級部第一！
我普通人，但日子中游，我的兒子，生活不差，課補不少，高考勉強二本。
你說補課有用還是沒用？
662663991田廉鋒
看到這麼多家長用事實說話我就放心了，作為一個從教十多年的老師，我和絕大多數家長的意見是一直的，補課的作用遠遠小於眾人的理解，甚至有時候會有負面作用。沒有一個好學生是補課不出來的，學生的成績好壞主要因素是學生的學習態度，學生的智商，師資力量，學校管理，家庭環境等因素。這裡面是沒有補課因素的。
我從教12年了，我發現一個規律，成績越好的學生補課越少。成績約差的學生補課的多，看起來似乎是補課會讓成績變差。我的學科學生極少補課，尖子生更是幾乎沒有補課的，倒是成績倒數的學生經常補課，我遇見過幾個學生假期提前在輔導機構學習了，在學校進行新課的時候不學習了，結果考試只有二三十分的水平。學生學習是一個接受過程的，需要時間理解消化和記憶，輔導機構為了利益通常選擇糊弄家長或者自身水平較低的原因，對學生學習沒有知識的形成過程，不給學生理解，消化的機會，甚至只讓學生學個皮毛，學不到本質。如果孩子因為在輔導機構學了，而放棄學校學習那就得不償失了。
為什麼不少家長會依賴補課？第一中高考選拔制度的殘酷性。只要考試選拔制度還在，家長給孩子學習上加料就不可避免。
第二輔導機構的誇大其詞的宣傳，所有輔導機構都是過分誇大補課的效果，甚至虛假宣傳。我接觸過很多輔導機構的老師，他們的宣傳就是所有學習好的孩子都是補課補出來的，常常拿著各種虛假的例子，我好多屆的尖子生從來沒補過課，名字缺經常出現在我們學校附近的輔導班的宣傳單子上，為此還引發過他們之間的糾紛。品行惡劣的輔導機構就會宣傳學校老師上課不講，必須到他們那補課才能學到只是等等。
第三真正的需求，有的孩子因為各種原因丟課，或者沒學習，自身提出補課的，這種補課是有必要的，查缺補漏會讓學生成績提升。有的學生某方面的能力較弱需要外力幫助的 補課也可能有效果。
第四學校老師出了問題，學校老師的師德，能力導致教學工作出問題，這個時候補課是有效果的，這類情況不多但是是存在的。
旅途TLOU
別人家的孩子我沒有發言權！說說我家的兩個孩子。
我的兩個孩子都出生在窮鄉僻壤，我連到醫院分娩的希望都因為沒錢而在家裡，找個本村老婦人接生的（悲催的過程就不提了）！
想想看，我們哪有錢給孩子上什麼少年宮學特長？更不可能有錢補課了！
但我堅信：知識改變命運！知識一定能改變命運！
自從他們兄弟倆出生，我就認真的給他們規劃出學習的目標！後來我們條件稍微好點，哥哥參加完高考，考得不理想，我就讓他出國讀了大專（主要有利於學語言），接著又讀本科（在國外勤工儉學）！
三年後弟弟考入國內一流大學，再然後兄弟倆同時進入亞洲最好的大學取得了碩士學位！
現在我在大兒子家帶孫子，很多中國家長還是傳承了，怕孩子輸在起跑線上的憂慮，所以拼命補課。
因為現在條件好了，我堅持孫孑們喜歡什麼，就去學點他們愛好的東西，讓他們有個快樂幸福的童年！
因為我總覺得我的孩子，因為貧窮，為了改變他們的命運，犧牲了他們的整個童年，沒少捱揍！
一次飯桌上，小兒子說：我們小時候總捱揍，可是我媽從不打這幾個孫子，他們比我們小時候可調皮多了！
我馬上反駁：如果不是我在你們成長的路上，用木棍棒趕著你們，你們能有今天的成就？很可能成為新一代農民，在老家打工種地，為付不起彩禮錢而打光棍兒！
然後他們連連點頭！
優雅中帶自信
無可比性！
我和我堂哥，出生至今，沒讀過輔導班啥的，堂哥山東師範大學本科畢業，我，山西大學本科畢業+山東師範大學研究生畢業，目前我哥倆都在，咳咳，不說具體單位，反正上班工作，我哥倆父母都是農民，國家政策好，
同學上輔導班的大有人在，我小學班級同齡人，目前，除了我，都是在企業上班喲，
我家貧窮，國家教育政策好，開始有 貧困生貧困金，後來義務教育不收費，大學嘛，我是半工半讀 讀的嘍，
