查理·芒格：“思維模型是你大腦中做決策的工具箱。你的工具箱越多，你就越能做出最正確的決策。”這種思維策略不論你是做市場決策還是在團隊管理中都非常的適用，而且思維模型是我們進入高層次水平認知的一個階梯。

混沌大學校長李善友老師這樣講：“沒有好的思維模型，再多的知識積累也是低水平的重複。”成人學習的目的不是獲取更多的信息量，而是學習更好的思維模型。”

我們或許也發現了現在越來越多的人在重視思維模型，重視系統化，體系化。隨著我們的生活水平的提高，大家普遍的都開始追求精神上的財富。這不得不說是我們國民素質開始整體提升的好時機，那麼邏輯思維能力就顯得更為重要啦。

邏輯能力主要包含三個方面：概念，判斷，推理。概念能力的重要性自然不必多說，概念是人類思想中最基礎的元素。

判斷能力，經受國產教育的學生，大多出來都沒啥判斷能力，我們的教師都沒啥判斷能力，這導致一堆書呆子出現，讀了書的結果連判斷的能力都沒有了，甚至大多數混的還不如不怎麼讀書的，這或許也是為什麼有些人說讀書無用論的原因吧。

推理能力的重要性也不用多說，如果你的推理能力能夠讓你預見未來十年，五年社會的發展方向，不必猜，你就是人類社會的前百分之二十。二八法則一直都在生效，但希望我們真的能夠進入另一個階層的二八原則中的前百分之二十。

好，既然思維模型那麼重要，那我們怎麼來認識並學習他呢？接下來我將通過三點：概念、擁有它的好處、如何學習思維模型等方面進行講解。我們還是按照我的原則，複雜的道理簡單說，簡單的道理事上練。好，我們先從概念入手。

1、什麼是多元化思維

大家很可能對這個有思維模型有很大的誤解，多元化思維≠多個思維模型。我之前問過一些朋友，他們都會說，多個思維模型來回切換不就是多元化思維模型嘛。多元強調的是掌握不同屬性、學科的知識。

再比如李善友教授為了研究創新，涉獵了哲學、生物學、物理、自然科學等等多個學科，多種領域，從不同領域中抽取出最具普適性的思維，即為多元化思維模型。

但是我們很多人一遇到問題，基本上都不會考慮所謂的模型，而是直接憑藉自己的經驗，想到的經驗也會非常有限的，從來都沒有意識到可以跨學科去尋求答案。查理·芒格提醒我們：“大多數人只使用學過的一個學科的思維模型，比如說經濟學，試圖用一種方法來解決所有問題。”實際上，“你必須知道重要學科的重要原理，並經常使用它們——要全部都用上，而不是隻用幾種”。

當你真的開始用不同學科的思維模型來嘗試解決同一個問題時，你還會發現另一個好處：讓你更深刻的理解不同思維模型的適用條件。

2、如何擁有多元化思維

到底能幹什麼，這應該是我們學習一門知識或者一個技能最基本的訴求。上面我們講到多元化思維不僅可以幫我們在企業管理上，市場營銷方面，即便是在個人成長方面也具有非常積極的作用。

比如我們估計很多人都聽過伊隆·馬斯克這個人，由此他參加節目，主持人問，你怎麼做那麼多事情啊，而且每件事兒都還做的挺大。你是怎麼做到的？

伊隆·馬斯克說了非常經典的幾句話：我在想，存在著一種好的思維框架。那是物理學的東西，有點兒像第一性原理，把事情縮減至其根本實質，並從那裡開始往下推論。這和類比推理正好相反。

我們很多人都可能注意到了這個名詞，第一性原理。

第一性原理在李善友教授的新書《第二曲線創新》給出的解釋：第一性原理就是我們最常見的類比推理型原則，在這樣的操作下我們只能進行百分之十，或者百分之幾十的增長，根本不會達到倍速增長。只有到了第二曲線才會有十倍速的增長。那我們如何擁有多元化思維，在平日裡如何進行培養自己的多元化思維模型呢？

1⃣️ 錯誤的學習多元思維模型

即便是上面講解了什麼事多元思維模型，但是在具體的學習中還是還有不少人犯了錯誤。前段時間我跟朋友提到了這個多元思維模型後，然後他就是開始不斷的去搜集學習各種思維模型，據他說，目前已經蒐集整理了七八十個思維模型，但是他的反饋是，學了很多思維模型，感覺基本上在工作和生活中根本就用不到。

這其實就是人們在學習思維模型時遇到的一個常見誤區——以為收集、記憶和弄明白思維模型的概念是什麼，就算掌握了思維模型。我們總是在學知識的時候，單純的學知識，而不去考慮它到底能解決什麼具體的問題。不能應用於實操的任何知識都是死知識，死概念而已。

2⃣️ 正確的學習多元思維模型

這裡我要引入查理芒格的一個小故事，查理芒格在一次記者會上被問到：“究竟什麼是思維模型，你是如何尋找思維模型的？”，芒格答道：“其實很簡單，你在解決問題時，要關注哪些做法有效、哪些無效。”也就是把那些持續有效的方法總結起來，這就是思考這類問題的思維模型。

1、思維模型背後的思維方式

我們不論從伊隆·馬斯克、查理·芒格還是李善友教授，都能發現一種現象，就是他們在遇到問題時不僅僅考慮解決某一個具體問題的方法，而是會在具體問腿的基礎上，提取出來具有普世性的方法和策略。也就是批量解決問題的方法（一個問題抽取最本質的東西，用這個方法可以適用其他學科的問題）從本質上來說，就是從現場中抽取規律和原則-不斷的追問問題和答案背後是否隱藏著具有普遍性解決問題的思路和原則。

通過這種解決問題的方、策略，不斷的提取各種具有普世性的思路、原則和規律，能夠讓我們越來越有智慧，

2、經驗積累

對於任何一門技能或者思維的學習都離不開積累，這也是我們建立多元思維模型的底層認知邏輯。在管理學中有這樣一個概念“PDCA”，它認為我們可以通過制訂計劃（Plan）、執行計劃（Do）、檢查任務（Check）、處理改進（Action）來不斷改善結果。為什麼經常有人說，秀才造反、三年不成。不是沒有才華，是不敢嘗試，一個人的閱歷靠的不是年齡的增長而是試錯的次數比別人多。

我身邊就有這樣的創業者，儘管還不到30歲，就已經有了十年的創業經驗，很多40歲的創業者都花錢請他為自己企業做診斷。

這裡有兩點需要注意：

1、敢於嘗試。只有邁出第一步，嘗試才會有更多的實戰經驗積累。

2、善於總結。嘗試是第一步，而且難免會遇到困難和挫折，這就需要我們不斷的進行總結，反思。

總的來說，以PDCA為核心的經驗成長型策略，是過去我們取得成功的最重要的成長方式，就算到今天也是非常重要的成長策略。

3、深度思考

我們經常說，太陽底下沒有新鮮事兒。所以很多人就喜歡去搜集他人總結的經驗，這種方法是沒有錯，也能節省我們不少的時間，但是最關鍵的一點就是我們是不是真的能夠在他人總結的經驗上抓住問題的本質呢？

很多人上學的時候，就比較喜歡去抄學霸的筆記，但是多數情況下，抄過之後也就過去啦，並沒有起到任何作用。因此這裡需要提兩點：

1、自己嘗試得來的經驗，都要深入思考，多花時間去思考，找到問題的本質。

2、花費時間多去研究前人總結出來的規律和原則，來豐富自己的知識庫。

深度思考呢，就是在快速變化的環境中，通過洞悉問題本質，利用已有的規律來把控事情的走向。

想要真的學好多元化思維模型，需要我們從這四個層次進行入手，重複使用上面的三個方法進行學習。

第一類：往往是我們的經驗積累思維模型，在我們處理具體問題時可以提供思路和啟發。

第二類：流程型思維模式，這類問題就是屬於標準化、流程化了。

第三類：學科原理型思維模型，這個很像李善友教授做的，不斷的接觸其他行業，其他學科進行深入研究，然後提取出具有普適性的原則和規律。

第四類：哲學視角型思維模，這個是指不同學科思考問題的不同方式，也可以為我們提供理解這個世界的不同的角度。

經過這幾種方法的操作，我們只需要持續的輸入新知識，然後進行轉化，不斷的積累新的思維模型，提取更多的原理和規則出來，多元化思維模型必然會根植於心。

3、說到最後

說到這裡呢，基本上也要結束了。上面的內容已經精簡了很多，畢竟這個思維模式是可以指導我們每個人進階的基石。今天抽取、整理的這篇文章，希望能夠給各位條友帶去不一樣的收穫，也讓多元化思維模式在我們腦海裡有這麼個意識。

有了這個意識後，我們就可以在上面的利用上面提供的方法，進行學習和操練。另外呢，還是要提醒一點學習積累時，不要過於著急，思維類的東西看上去沒有多大的作用，但事實上這才是人與人之間最大的區別。擁有了它，我們的大腦就像是有了自我迭代功能，遇到問題它就會自動修復，主動迭代升級。

希望本篇文章能夠給大家帶去收穫，也希望大家能夠多多關注思維模式的學習。思維模式就像電腦的軟件意義，硬件再強大，軟件跟不上，整體性能還是高不了。