今天看了一篇文章，說是讓家長不要被一二年級的成績所欺騙，認為一二年級考滿分是一種成績假象，我並不認同這種說法。

誠然到了三年級開始，學生的成績並不會像一二年級那麼高，也不會那麼穩定。但是如果就此否定一二年級考滿分是種成績假象，卻是一種很不負責任的說法。

一、一二年級的知識簡單，需要學生更加細心才能考滿分。

一二年級的知識確實是比較簡單，但是這種簡單的知識更需要學會細心去做每一道題，細心去讀每一個題目的要求。如果一個孩子一二年級能考滿分，恰恰說明這個學生已經養成了很好的習慣。這種習慣對他以後的學習非常重要。

習慣對孩子來說很重要！到了三年級之後，隨著知識難度的增大，學習習慣帶來的成績差別就會體現出來。

如果一個孩子在一二年級能考滿分，我想這並不是一種成績假象，這是真實成績體現出來的孩子的優秀品質。

二、正確對待三年級之後孩子成績分化的現象

也許有人會說，有的同學一二年級能考滿分，到了三年級之後，卻只考七八十分，這難道不是成績假象嗎？

我們要正確去看產生這種現象的原因。這種情況也許會有，但不代表每個孩子都一樣。我想一二年級能考滿分的同學大部分到了三年級之後還是很優秀的。

如果真的產生了這種現象，家長就要幫助孩子去查找原因。到底是知識的原因還是習慣上的原因。是知識沒真正弄明白還是自己的粗心造成的，亦或是計算能力不行導致的，但不能由此來否定一二年級孩子的努力。

三、不要以大人的標準去看孩子的知識。

可能有人會說，一二年級知識那麼簡單，稍微一考就能得滿分啊。這是在大人的角度去看一二年級的知識，但是對於六七歲的孩子來說，這些知識也許並不簡單。

所以我們不能去否定任何一個孩子的成績，不能否定他們為此付出的努力。相反我們應該誇獎那些能得滿分的學生，讓他們為自己從學習充滿自信，只有這樣才能在三年級這個分化的階段繼續得到一個好的成績。

四、從低年級開始就要養成良好的習慣

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。

習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

我國偉大的教育家 葉聖陶先生則說：“教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生習慣養成教育。