11月14日，教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部通气会强调，减负不能简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”、“一刀切”减负。
前段时间，南京家长们对减负的抱怨还犹言在耳，认为减负只会让普通家庭的孩子与有能力上辅导班的孩子的差距加大。这不，教育部就出来发声了。
减负不是让学生没有学习负担，减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。家长要树立科学育儿观念，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。
最近，还有一件跟教育有关的事上了热搜。
苏老师是浙江杭州一所中学体育老师，她向学校主动申请当班主任，可是却遭到了很多家长的质疑。她说体育老师课业不重，有更多时间管理班级。
而#体育老师能不能当班主任#这个话题，引起了包括人民日报在内的一系列媒体与网友的讨论。
有人认为，班主任就是一个管理岗位，一个好班主任与其任教学科无关，体育老师肯定可以当班主任。
而这也是对于体育老师偏见的一种改善。说起体育老师，在人们的印象中马上呈现“四肢发达、头脑简单”的形象。其实现在的体育老师，基本是从高等师范院校毕业的，由于师范教育的系统性，所有的体育老师都掌握了教育学、心理学方面的基本知识，懂得班主任工作的基本方法和技巧。
体育老师完全可以当班主任，教育法也并没有规定体育老师不能当班主任。
身体是革命的本钱，体育老师当班主任，可以提升孩子们对于运动的兴趣，能够增强体质，其实比语文数学英语等主课老师当班主任还适合。
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