當孩子剛出生的時候，許多家長都言之鑿鑿地說：“沒有什麼比孩子健康快樂更重要”，然而當孩子學會了握筆寫字、踏入校門的那一刻起，畫風突變。

面對巨大的競爭，家長們開始焦慮，生怕孩子學不好、考不好，於是開始每件事都替孩子做主，試圖讓孩子按照自己規劃的路走下去。

當孩子說：“媽媽我作業寫好了，想出去踢球”時，卻遭到了拒絕，理由是因為你寫完作業應該複習、背誦，踢球屬於浪費時間。

當孩子長大了，找工作時，你又開始擔心孩子的“飯碗”不夠硬，試圖安排孩子去你熟悉的公司上班。

當孩子戀愛後，你開始擔心孩子的戀愛對象是否靠譜，稍有不滿意便要求孩子儘快分手。

是的，所有人都知道，這些看似霸道的舉動是因為你對孩子無比深厚的愛。但是，無為而治的教育可能是教育的最高境界。

無為而治的教育模式

老子在《道德經》中講到最好的教育是“行不言之教”，優秀的孩子其實不是教出來的，而是薰陶出來的。

家長們通過良好的家庭環境、家庭氛圍、家庭關係、家庭風氣薰陶著孩子，從而達到理想的教育效果。

而《道德經》中“生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。” 也告訴人們：生下孩子，不只是給予他生命，更重要的是給予誠心實意的思想和思維。

並不是每個人都是聖人，但是每個人也是大千世界的一份子，也要普度眾生。

所以處無為之事，行不言之教，便是最合適的教育方式了。

著名的歷史故事《蕭規曹隨》也正是無為而治的經典案例之一：

公元前193年夏，相國蕭何病重，漢惠帝親自來慰問，並請教蕭何有誰可做他的繼承人。蕭何向惠帝推薦了曹參，蕭何死後，曹參被召往長安在中央任丞相。

曹參接替蕭何為相後，大力推行無為而治，一律尊崇蕭何所定的規章行事，不作任何改變修改。

惠帝知道後有些不滿。曹參得知後，問惠帝：你的才能比你父親如何？

惠帝說：不如。

曹參又問：我的才能比蕭何如何？

惠帝說：似乎也不如。

曹參說：這就對了。他們兩位定下的規章效果頗為顯著，我們既然不如他們，豈可自求表現，隨意變更。

曹參在朝廷任丞相三年，極力主張清靜無為，遵照蕭何制定好的法規治理國家，使西漢政治穩定、經濟發展、人民生活質量日漸提高。

他死後，百姓們還編了一首歌謠稱頌他：“蕭何定法律，明白又整齊；曹參接任後，遵守不偏離。施政貴清靜，百姓心歡喜。”

這段有趣的歷史，也被稱為“蕭規曹隨”。

其實除了古代，在當今社會也有許多家庭使用無為而治的教育模式，並培養出優秀的孩子。

無為而治究竟好在哪裡

廈門大學教授易中天有個獨生女兒叫易海貝，女兒從小到大成績都很優秀，畢業後與丈夫定居上海，如今事業家庭都順利美滿。

當人們問起易中天是如何培養出這麼優秀的女兒時，他卻回答：我的教育方法就是不教育，無為而治。

易中天回憶道，在女兒出生那年，他剛剛在異地考上研究生。

後來女兒開始認字時，他開始給女兒寫信，起初信的內容非常簡單隻有一句話，後來信越來越長，女兒識的字也就越來越多了。

其實讀信的過程，也是培養女兒閱讀習慣和學習興趣的過程，一旦孩子有了興趣，家長也就不用操心了。

後來易中天非但不用盯著女兒學習，還要監督女兒多休息鍛鍊。

易中天還說到，女兒的戀愛的婚姻也從未受到父母的干涉，戀愛時父母給予祝賀，分手時父母依然支持。

易中天笑著說：最後女兒還是自己買房子，把自己嫁了出去。

無為而治的教育模式能夠培養出獨立且成功的孩子，但這其中的原因是什麼呢？難道家長們操心孩子還操心錯了嗎？

可憐天下父母心，家長們望子成龍的心情其實並沒有錯，但是教育的根本是人，望子成龍的開始其實是望子成人。在這方面，無為而治的教育模式是可以做到的。

1、無為而治包含著“尊重天性，因人施教”的教育理念

無為而治的教育方式重在過程。同事的孩子五歲了還不會說話，去醫院檢查沒問題後她帶著兒子到機構學習。第一位老師讓孩子躺在凳子上，壓迫他的肚子，逼著孩子說話，整整半個小時孩子除了哭並沒有說出一個字。

後來換成第二個老師，每堂課都讓她的兒子開開心心的，並拿出孩子喜歡的東西作為獎勵，終於有一天，同事的兒子說出了他最喜歡吃的“西瓜”，再後來就是“蘋果”，慢慢地也越說越多了。

所以如果違反天性的教育是沒有好的結果的，無為而治的教育方式反而能夠事半功倍。

2、無為而治不是不為，而是不妄為

興趣是孩子最好的老師，無為而治並不是說完全不教孩子，而是選擇孩子喜歡的東西去教，這樣才能使孩子輕鬆很有趣地學下去。

無為而治也不是說完全不關心孩子，而是不進行過多的干涉，讓孩子充分發揮創造力，培養獨立思考、行事的好習慣。

3、無為而治，讓孩子不害怕失敗

無為而治是家長們對於孩子信任的表現，信任孩子的潛力和個人能力，會使孩子更加自信。

許多家長會在孩子考試成績不理想時嚴厲批評，每天盯著孩子寫作業，給孩子報各種補習班。這會放大這次考試失敗，使孩子承受巨大的壓力，懷疑自己的能力。

但是無為而治的家長，一句不經意間的鼓勵可能對孩子起著非常重要的鞭策作用，成為孩子努力學習的動力。

那麼，如何在家庭教育中運用無為而治呢？

聰明的父母要學會無為而治

家庭教育中的無為而治主要分為以下幾點：

1、不要教

家長們要學會多用眼睛去觀察孩子的表現，看看孩子究竟有什麼特質；

多用耳朵去傾聽孩子，瞭解他內心深處的聲音；

多用嘴巴去詢問，看看他有什麼需要你的幫助。

最後也是最重要的：多花時間陪伴孩子，在其樂融融的關係中不經意的啟發孩子。

2、不要管

在很多方面，家長們要尊重孩子的選擇，切勿把自己的觀念以及未實現的理想強加於孩子。

不要擔心孩子走彎路，孩子在不斷遇到挫折的過程中責任心和抗壓能力會一步步地增強，總有一天闖出屬於自己的天空。

3、不要急

每個孩子成長的速度都不一樣，真正的教育應該是慢教育，讓孩子在每個階段做每個階段應該做的事情。

孩子在童年時期最重要的是自由、快樂地成長，當父母明白了這一點時，焦慮也就煙消雲散了。

4、不要比

每個孩子都有自己獨特的天賦，不具有可比性。

即便是雙胞胎也會在不同的領域有長短之分，家長們要學會放棄外在的比較，專注於孩子自身的優勢，照樣可以使自己的孩子綻放出不一樣的光彩。

5、不要替

許多家長萬事都要替孩子做決定，其實這樣的關心會起到反作用，培養出的孩子可能是“高分低能”也可能是“高分無能”。

也有一些家長由於自己小時候吃了許多苦，於是處處怕孩子吃苦，事事怕孩子吃虧。要知道從小沒有吃過苦頭、沒有走過彎路、沒有碰過釘子、沒有受過委屈的孩子長大後如何能夠經受住風風雨雨？

家長們要巧妙運用無為而治，多用關心替代“管”，讓孩子自己管理自己，這樣才能走得更遠、更成功。

參考鏈接：

http://news.youth.cn/jy/201703/t20170323_9335948.htm