孩子寫作業，家長是否陪同，這個問題相信每位家長都有自己的看法；仁者見仁智者見智。有的家長覺得為了幫助孩子進步，有必要陪同，有的家長覺得讓孩子獨立寫作業，更能起到鞏固知識的作用。
而網上各種陪孩子寫作業的段子也層出不窮，家長每次輔導作業的時候，氣的血壓直接飆升到最高。最後總是各種河東獅吼，孩子也是在懼怕的眼神中，結束每天尤如酷刑一般的作業時刻。
特別是一些低年級的孩子，面對寫作業真的是害怕家長的斥責，父母在孩子做家庭作業的時候也是各種煩惱。
那麼家長該陪孩子寫作業嗎？且聽專家怎麼說。
1：家長陪寫作業，容易降低孩子學習的動力。
德國心理學家曾經分組研究過，父母如果參與到孩子的家庭作業當中，孩子就會對學習失去了興趣、孩子沒有責任心、影響家庭氣氛。
父母坐在一旁指導孩子的學習，對孩子的作業指手畫腳，特別是有些孩子成績，一般家長看到孩子寫作業的時候不認真或者是寫錯了，就會大聲的呵斥孩子，孩子也會在這樣的環境下逐漸失去對學習的興趣。
試問，誰願意每天寫作業的時候戰戰兢兢，家長只顧自己氣的一口老血悶在胸口，孩子難道就不反感這樣的教育模式嗎？
2：孩子會沒有責任感。
遇到孩子不會做的，家長會進行輔導，孩子就覺得是家長承擔起了他的學習責任，而自己就會在學習上放鬆態度了，家長一直在旁邊指導控制孩子，孩子自然就失去了主動性和責任感。
因為有人替他們分擔了學習的壓力，孩子就不願意主動的，自覺的完成作業了。變成了家庭作業成了父母的事，而他只是一個配角，一個執行者。
執行者是不必在乎結果的。因為責任由主導者（父母）承擔了。沒有主動感和責任感的作業過程，就像每天應付差事，寫完交差。毫無意義可言。
3：會導致親子關係生疏。
經常看到各種視頻或者是各種笑話裡面，都說家長輔導作業的時候，氣得七竅生煙，捶胸頓足的各種情況都有。
每天在吵鬧聲中度過，畢竟其實家長也要意識到自己的態度，對孩子也是有負面影響的，採用錯誤的方式教導孩子，只會讓孩子更加抗拒寫作業，雙方鬧得也是不愉快。
更加劇了孩子不喜歡寫作業的惡性循環，家長每天的指責中，孩子既沒自信也會對學習更加厭倦，覺得在父母心中自己還不如學習重要。
孩子寫作業的時候不專心怎麼辦呢？
01
很多家長會說，就指出來的都是家長陪孩子寫作業的弊端，但是有的孩子寫作業就是喜歡到處東張西望，一會兒要喝水，一會兒上廁所，就是不認真寫完，每天寫道很晚才結束，嚴重影響了休息時間，還養成了不好的習慣。
但是這些問題，如果家長稍微狠點心，沒有教育不好的孩子，只有是否願意學習的家長。怎樣的“狠心”，就是李玫瑾教授指出的該管的時候一定要管，該鬆弛的時候也要讓孩子放鬆的方式。
比如寫家庭作業的時候習慣不好，還沒寫幾分鐘就想休息，這個時候家長一定不要妥協，必須寫一半或者寫一大半，休息幾分鐘可以，之後接著寫完。
寫完了才能看電視、玩玩具，否則免談。特別是寫作業很慢的孩子，一定要讓他們有時間概念，不可能什麼都由著孩子，最後罵也捱了，寫作業的效率還是沒有提高，就這樣無休止的惡性循環。搞得父母和孩子都很累。
02
我家孩子寫作業就挺快的，三門功課，回家半個小時之內寫完。剛剛回到家的時候，我不會要求他快速寫作業，他可以休息一會兒。但是一定要讓他養成良好習慣，休息之後就馬上要完成作業了。
寫作業的時候我也不會陪同，寫完了我也不是每天檢查，只是偶爾抽查；除非老師讓簽字，我才用眼睛粗略的檢查一下。很早我就跟他說，學習是你自己的事，寫作業也是對白天課堂知識的鞏固，不是為了父母在學習。
總結：
很多家長也有自己的苦衷，班主任要求家長輔導孩子作業，起到督促的作用，讓孩子對的作業有更多的責任感，不粗心大意，減少老師的工作負擔。
所以導致很多家長不得不聽取老師的意見，一邊指導孩子作業，一邊幫忙改正。但是家長有沒有想過，指導作業不必在一旁盯著，就像監考一樣，孩子也沒法正常發揮。
還不如讓孩子寫完了再一起檢查，中途不會做的題目可以問家長，一起解決。或者是讓孩子全部自己寫完，家長再一起檢查、簽字，不也是很好的方法嗎？
這樣既簡單又輕鬆的方法，幹嘛把自己搞得那麼累呢？大道至簡，如果掌握了方法，寫作業也可以讓父母和孩子輕鬆應對，何樂而不為呢？
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