很多家長可能會有這樣的感受：
當孩子拿著一張80分的試卷回家時，在家長的監管下孩子那些錯題他們全會了。
這裡面不僅僅是馬虎，還有很多孩子在快速答題時不能準確地理解題意。
特別是對於那些要思維繞彎子的題型，他們在短時間內讀不懂，為了完成卷面，只好快速作答，而結果十有八九都是錯的。
但是這些錯題拿到家裡時，慢慢讀給他們聽，帶著孩子慢慢理解，他們就都能答出來。
其實，孩子差的不是答題能力，而是思維習慣和閱讀理解的能力！
遇到很多這樣的學生，在一二年級的時候考試每次語數外都是滿分，但是到三年級時突然和同樣滿分的一群孩子拉開了距離，為什麼會這樣呢？
拋開極小部分孩子本身的因素之外，更多的，
是家長疏忽了對孩子紮實的學習能力基本功的訓練。 01
為什麼都說三年級是分水嶺？
“三年級是道坎兒”，這句話在家長、老師中廣為流傳，三年級是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響。
那麼，三年級孩子發生了哪些變化呢？
- “轉”在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
- “轉”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。
- “轉”在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。
- “轉”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。
請家長朋友們做一個有心人，在瞭解孩子們所處的這個特殊時期後，能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，瞭解孩子真正的想法。
02
三、四年級如此重要，家長該如何做？
語文
從三年級開始，大量的閱讀理解/非教材的題型開始出現，寫作從1-2年級的看圖寫一句話開始變成寫200字的文章。
隨著教育改革，語文對閱讀和寫作的能力考查其實在不斷的強化。這就需要孩子有足夠的閱讀積累，平時多讀課外書。
但是關於閱讀，並不是孩子在看書就真的讀進去了。
有些孩子，書是沒少讀，但是讀完就忘，寫作文的時候還是沒話說，這不等於浪費了時間，白讀了嗎？
所以，提高孩子讀書的質量，很有必要。
家長首先要為孩子創造一個適合讀書的環境，最好是在孩子讀書的時候，全家都能坐下來一起讀讀書，看看報。
還可以與孩子共讀一本書，然後彼此交流感悟，或一起做讀書筆記，幫助孩子真正的讀進去。
記住，讀書不在多，在精。
英語
三年級是小學英語學習最為重要的轉折期，是成績分化的開始。
從1-2年級的簡單的句型開始增加大量的閱讀段落，這對孩子的詞彙量、閱讀能力開始有拔高式的要求。
公立小學開始要求學生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學習並積累和拓展足夠多的詞彙量，保證充足的語言輸入是這一時期學生英語學習的重點。
英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內容分為聽力和筆試兩部分。同時詞彙也需要逐步積累好牢牢掌握，對課文進行默背。
對聽力來說，家長需要帶著孩子不斷聽。
對閱讀而言，有很多的英語繪本可以帶著孩子一起讀，大量的閱讀和詞彙量的積累，對孩子的英文學習是唯一的高效手段。
數學
數學是個很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊”的現象。
不是說你低年級的知識學好了，高年級的知識就一定能學好。
小學三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就可以了；但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了。
所以家長需要幫助孩子適當補充邏輯思維的能力，邏輯思維的獲得方式有很多，奧數是其中的一種。
學習奧數可以，但是千萬別陷入到對超級難題的解題追逐中去。學奧數是為了幫助孩子拓寬思維方式，在各種應用中靈活的轉變自己的思路，家長要本著這樣的目的去訓練，也有很多的有關邏輯思維類的教材，家長可以買回家和孩子一起練，不上奧數班就幫孩子訓練邏輯思維，是完全可以的。
03
習慣養成的關鍵期
據專家跟蹤研究了近千位學生得出的結論：高考成績與學生三、四年級的成績是成正比的。
許多孩子便是沒有把握好這個坎，基礎沒有打牢，所以在以後的比拼中一路落後，差距越來越大。
最重要的是，這是孩子習慣養成的關鍵期。
如果說一、二年級是孩子養成好習慣的開始，那麼三、四年級便是習慣養成的關鍵時期和最後定型期。
二年級以前，孩子還處在由自由散漫向習慣養成過渡的緩衝期，或多或少還會控制不住自己，這也算是孩子心性的自然體現，可以理解，也可以原諒。
但進入三年級，孩子的心智漸漸成熟，如果家長不能指導孩子養成好習慣，他們便可能陷入一種困境：有時想控制自己卻無法控制，有時又因控制太多而壓抑了自我！
到頭來便是：付出了很多，但結果往往不好，終歸是因為這個關鍵期沒把握好。
三、四年級不努力，小學六年徒傷悲。
很多家長，根本就沒有認識到三、四年級的重要性，最後影響了孩子一生的發展。
如果您的孩子還在上小學三、四年級，那就從現在起，狠抓孩子的學習吧。
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