學生時代，最重要的一項內容就是學習。所以，學習能力對一個學生顯然是很重要的。其實，即使對於成年人來講，也是如此。

學習能力等於考試獲得高分的能力嗎？

這裡所說的學習能力，絕對不等同於考試獲得高分的能力；而是從人的一生來講，要獲得真正意義上的成功——成為一個優秀品格、身心健康、自食其力、擁有幸福能力的個體，必備的核心要素之一——終身學習能力。

從字面上就很容易理解，“終身”意味著不侷限於十幾年的學生時代。這是因為，一個人的人格和自我成長是終身的。而學習能力，也就更無法侷限在學校教育階段中知識的學習上。

這更是因為，一個人在踏入社會這所大學校之後，社會角色也逐漸豐富起來，不論在社會中、工作中和家庭中都需要更好的學習，否則，將成為一個後天發育不足的成年人。

由此可見，不論從時間長度上，還是從範圍深度上，都需要個體具備對發揮社會角色有益的、多方位的學習能力。

追本溯源，終身學習能力的堅實基礎卻是從孩童階段打下的。這也恰好印證了教育的重要性和長遠性。

1.最核心的學習能力是什麼？

回到學生時代，家長們所關注的孩子學習能力包括哪些內容呢？

通常來講，一般包括學習興趣、對學習的認識、學習態度、學習習慣和學習方法五個方面。就這五個方面而言，它們之間的關係是後者以前者為基礎，彼此又是相輔相成、互相關聯的。

具體可以這樣理解，一個對學習沒有興趣的孩子，如果再對學習缺乏正確的認識，學習態度會很容易出現問題，而良好的學習習慣和方法也就無法建立起來。

可見，幫孩子培養較強的學習能力並非易事。我們無法通過一篇文章，對此做出全面而詳細的剖析。

在這裡特別需要闡述的是，在學習習慣中，有一個非常重要的核心習慣，卻非常容易被很多家長所忽略。這個習慣就是——自主、獨立、深入思考的思維習慣（能力）。

沒有這個思維習慣，其他構成學習能力的要素都無法發揮作用，即無異於空中樓閣、海市蜃樓。而具備這個思維能力，孩子才能做到舉一反三，才讓高效學習成為可能。

2.為什麼這種能力最關鍵？

我遇到一個小男孩，小學2年級，問他什麼是思考時，他回答：“就是讀題。”原來，他的父母每次督促他做作業時，都會對他說：“你先讀一遍題，然後就開始做。”

結果等孩子讀完題，做題慢一些，父母還在旁邊催促。所以，時間久了，在孩子的認知中就形成了，原來思考就等於讀題。

事實卻是，“讀題”只是按下思考的啟動鍵。自主、獨立和深入思考的過程還根本沒有開始，但就在父母錯誤的催促之下匆匆結束了。

試想一下，如果一個人吃進去的食物，剛剛從賁門進入胃要開始消化時，突然在外力的作用下，直接或者快速地被生硬的推到了小腸的部分。時間久了，不僅使腸胃功能都出現問題，自身也會發生營養不良。

同理，沒有了深度思考的過程，知識不可能被理解，更不可能被消化與掌握。對於學生就變成了簡單、重複的記憶過程，絲毫沒有吸收到任何營養，更沒有為未來的學習打下堅實的基礎。這樣的結果必然是，

所以，對於一個孩子，重點是要如何避免這種狀況的發生？！

3.如何培養孩子這種關鍵能力？

可以遵循如下辦法：

• 保護好孩子的學習興趣，不受人為的破壞

亞里士多德曾說過：“求知是人的天性”。而人類的大腦天生就是一部高效的學習機器。這也就決定了求知是每個孩子與生俱來的本能，好奇心就是這個特質最好的說明。

所以，在學齡前，特別重要的就是要讓孩子在玩耍、遊戲、運動中充分發展這種天性，避免被父母用功利化的目標如攀比、幼升小等因素，傷害孩子的學習興趣。

• 多和孩子一起分享、交流，格外關注孩子的邏輯思維能力

在和孩子探討的過程中，鼓勵孩子充分表達自己的想法。不要過分注重他的觀點、結論是否和家長、或者其他孩子相同，而是關注孩子得出結論的依據是什麼？

對孩子的奇思妙想不否定、不打擊、多予以肯定，並多問“為什麼？”，這樣就會逐步幫助孩子建立起屬於自己的“因果關係”的邏輯思維體系。

• 慎重選擇課外班補習的方式，即使有必要選擇，也要以保護興趣、建立思維為前提

培訓機構中的課外班，對於孩子來講，絕大部分都是灌輸、被動、程式化的學習模式，儘管從短期來看，可能對提高成績有幫助；但是，對於孩子真正或者終身學習能力的培養，卻是弊大於利、得不償失的。

所以，不要盲目從眾，陷入“孩子要學習成績好，一定要上課外班”的思維誤區裡。

• 尊重學生時代的學習規律，在培養思維能力上，給予孩子足夠的耐心

就像文中的那個小男孩，在做作業的過程中，家長不要催促，而是要給孩子足夠耐心和時間去思考，理解、消化。

從小學到高中12年的學習生涯中，雖然小學（甚至包括學齡前）是培養各種學習能力的關鍵階段；但如果把目光放到孩子幾十年的人生長度中，初中和高中也都是關鍵時期。所以，

只是與小學相比，唯一不利的是，青春期的孩子與父母已經開始漸行漸遠，如何要拉進彼此間的距離，進一步保持父母對孩子的積極影響力，反倒成為了要解決的首要問題。

身為父母，我們都渴望孩子擁有一個成功的人生。

這種美好的願望真的要變成現實，可絕對不是在盲從中實現的；

這樣，孩子才會在不斷自主的外在探索中逐步發現自我，肯定自我，建立起屬於他的超強大腦，並運用這種越來越強的獨立、自主、深入思考的思維能力，不僅能在學生時代取得良好的學習成績，也能在踏入社會之後的廣闊未來，必將到達“成功”的彼岸。

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文中圖片均來自網絡

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