第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，市縣兩級組織部門堅持把開展主題教育作為重要政治任務，既牽頭抓總又模範帶頭，以更高標準、更嚴要求、更實作風，確保部機關主題教育始終走在前、作表率，著力引導基層組工幹部在守初心中鑄忠誠、在擔使命中顯風範。
思想是行動先導。學習講求方式，措施得當，學習方能取得實效。而要深化學習措施辦法，就得對自己有一個“把脈會診”過程，針對部門單位崗位的特點，“對症點穴”，以“一把鑰匙開一把鎖”的方式，找到自身的“短板”。著力解決理論睏乏、本領不足、本領恐慌、本領落後問題，從而實現學習內容與學習的需求能靈活對接、協調互動；以對標破解學習中漫無目的問題，推進黨員幹部在學習中由粗放模式向精準模式轉變、由注重數量向注重質量轉變。
對標學習，首先得完善學習制度剖析機制。讓黨員幹部分析自己缺什麼？該補什麼？通過多渠道收集自己的思想現狀、一言一行，找到預防、改進和學習的措施。探索行之有效的途徑載體，是讓每一名黨員幹部都認真學起來、紮實做起來，從而充實自己、教育自己、鞭策自己，不斷改進作風，強化群眾觀點，情繫群眾，心聯群眾，把守初心、擔使命的學習成果轉化為處理各種複雜問題的對策，轉化為工作中的能力和水平，著力解決影響工作發展的重難點問題。
對標學習，要完善學習的過程機制，如通過嚴格誡勉談話，自我總結、民主評議、群眾的座談等，瞭解自己的得與失，轉變作風；深知，無論什麼職級、什麼崗位上的黨員領導幹部，都要帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會和民主評議；結合職能職責，對照黨章黨規、對照條例準則、對照身邊典型，找準差距不足；用好清單式管理、項目化推進，以釘釘子精神逐項抓好落實。如此層層深入、層層遞進，定能形成整體聯動的總體效應，引領整個主題教育紮實有效展開。
對標學習，得帶著問題學，針對問題改。對於黨員幹部來說，以身作則、率先垂範，把加強學習作為政治任務、歷史使命和重要責任，是加強黨性修養、堅定理想信念、提高精神境界的重要手段，更是獲取知識、提升能力、增長本領的必經之路。結合各自實際再對照、再細化，就能不斷解開思想釦子、糾正認識偏差，規避學習就是應付上面、裝裝門面、糊弄下面，未能把學習當作一種政治素養、當作一種責任、當作一種本領、當作一種習慣。從而實現自我完善、自我提高，才能改得到位。
“磨刀不誤砍柴工”。對標學習要敢於“動真格”、貴在落實。相信有了好的措施辦法，定能推動學習成果轉化，做到學有所思，學有所用，學有所成。把學習與實踐相結合，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。從而立下自己的“政治規矩”，履職盡責、為官有為、敬畏權力，堅守自己的底線，錘鍊思想作風，牢記根本宗旨、增進群眾感情，履行好黨員應盡職責，辦好為民服務的一件件具體事情，讓老百姓有更多獲得感，永遠跟黨走。（金羊網文/魚予）
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