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中考英语成绩接近满分，到了高中成绩直线下滑，这是很多高中生在英语学习经常遇到的坑。
由于我们国家的初中英语教学是完全简化的英语教学。给孩子一种学英语很简单的假象，一些数学成绩比较好的同学，甚至用数学的学习方法，背背单词，然后套用一下语法规则，就能够拿到接近满分的分数。
但是这样的方法在高中是不适用的，如果用这样的方式去学习，到了高考的时候基本上就没有办法及格。有很多同学在初中的时候英语成绩接近满分，但是到了高考的时候英语成绩只有三四十分，最重要的原因就是没有适应这种学习方法的变化，自信心受到打击，最后干脆不在英语上面投入时间。
英语成绩三四十分，基本上就和重点大无缘了，甚至连本科都考不上。
并且你还要注意一点，高一英语成绩并不是真实的英语成绩，因为高一的英语考试还是比较偏简单的。
高一英语考110分，相当于高三英语水平80分左右的水平。如果成绩在110分以下，那么就只剩下四五十到六七十分的水准了。这是非常可怕的，如果没有去改变，那么到了高二的时候，由于难度值增加，两极分化，成绩低于110分以下的同学，分数会变得更低。
建议你首先让孩子背高中英语3500词。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，直接拿高考卷来做，150分的卷子都能拿到至少80分。这是整个高中最容易捡的80分，没有哪个科目能够让你这么轻松的得到80分。
背单词，如果有困难可以用睡眠记忆法来提高记忆效率，这个方法是国产的方法完全免费，比国外的艾宾浩斯记忆法好用无数倍。用这个方法每天花一个小时的时间背100个单词，一个月就能够背完3500词，并且遗忘率可以背压到最低。
为了单词能够被保险的记住，那么建议你可以先用睡眠记忆法，每天花1个小时背100个单词。背完一遍3500词后，每天复习200个单词，连续复习两轮。这样前后两个月时间，背一轮复习两轮，记忆的效果就会非常好。
背完单词以后高中英语成绩仍然不好是非常正常的现象，但是在这个时候孩子已经能够做到，拿到英语卷子，卷子上面的任何一个单词都能看懂了。
在这个时间点他会发现自己虽然英语句子中每一个单词都能看懂，但是整个句子的理解似乎很不通顺。如果他仔细去纠察这个原因，他就会发现这些句子中都包含着词组短语和固定用法。
词组短语和固定用法是英语日常表达中非常重要的表达方式，大概占40%的比例。高中学习的英语单词都是英文中的常用单词，常用单词就像汉语的常用汉字一样，相关的用法非常的多。
高考英语真题卷难度值的调节就是通过词组短语和固定用法。所有想上大学的高中生都会背高中英语3500词，如果说一份高考卷子里面只考单词，那么大家都是接近满分的分数，就像中考一样。
但是高考的实际结果是绝大多数的同学拿不到高分，英语考试的分数分布成纺锤形。词组短语和固定用法就在里面发挥了难度调节的作用。
以高考英语卷子中最简单的全国三卷为例，卷子中的词组短语的量是最低的，一般来说整份卷子只有120个左右固定用法。全国一卷是全国卷中难度最高的卷子，词组短语和固定用法的量在150~180之间。
难度最大的卷子是北京卷和上海卷，词组短语和固定用法的量是在250左右。当然了，江苏老高考的卷子也是非常难，曾经2015年词组短语和固定用法的量突破350，那年据说有考生因为英语考不好轻生的。
整个高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法高达1.5万个，高考抽查其中的1%~2%，以这样的抽查比例，你想在做题的时候靠瞎蒙是不可能蒙对答案的。
词组短语和固定用法可以在各个题型中发挥作用：
完形填空题是考查词组短语的非常重要的题型，它的考查方式一般是有3种，首先，字面意思和核心词意思差别很大的词组短语会出现在文章中。要求考生能够看懂考点并推理。第二，直接把词组短语拆开，特别是带有介词的动词，拆开后让考生选择介词。第三，直接把词组短语作为选项让考生来辨别意思选出答案。
阅读也是考察短语的重要题型，文章中如果出现大量短语，题目就会简单，如果文章简单，那么题目中就会出现难度比较高的词组短语。读文章，可以边做卷子边划带短语的句子，一般题目都是围绕短语最多的句子来考察，如果短语有一定的基础，读完文章大概也知道可能问什么问题了，解题的时候就不会被误导。
改错题是很传统的题型，考查是有格式的，考法很严谨，一般会出现如下3种情况。第一种情况，就是某些词组两种结构，或者两种意思都是正确的。一般这种题型出现一个。然后会有两个，是纯语法题，一般是主被动态，或者是时态。之后还有7个是考词组短语固定搭配固定用法。一共有8个点会和词组短语相关。
7选5的考法有两种，一种是固定搭配出现在文章中，那么选项里面一般没有词组短语，只要能够联系上下文进行推理就能选出答案，另外一种考法是，文章几乎没有短语，但是选项中有词组短语出现，如果意思理解错误就容易被误导，两种考法，都是考理解。可以把7选5当作阅读，或者是选项超长的完形来解答。
语法填空实际上跟语法关系并不大，他有1/3的题目是单词题，还有1/3的题目是联系上下文，填一些关联词之类的，最后1/3，一般是考词组短语。前面两个1/3，都是属于送分题，最后这1/3是拉开分数的题目，如果没有背考点的话，也会丢很多分数的。
听力的原文一般难度都不大，但是在题目中一般会出现高频的词组短语。在听力预备阶段如果没有理解这些词组短语，一旦听力朗读一过，就很难抓得住意思了。听力的最后一大题中一般会出现2到4个高高频词组短语，所以如果要拿到比较好的听力分数，掌握高频词组短语是基础。
作文你就不用再去额外的关注了，实际上拿高分的方法都是固定的：首先字要写得非常好看，第二文章分成三段且字数要符合要求，第三，文章的每段的第一句话要出现一些常见的词组短语或者点睛名句，起到承上启下的作用，这样改卷人感觉你有读书会给你高分。
在词组短语和固定用法方面，名校都有自己的内部版本。一般来说都会要求自己的考生进入高一之前就把3500词背完，然后就可以开始背词组短语和固定用法了。
如果你的学校没有这么要求，千万不要坐以待毙。尽快把3500词背完，然后可以背公开版本中最好的《高中英语1.5万考点》。作者就是睡眠记忆法的发明人廖唯伟。
在官网上面每年都发布一次高考真题的考点命中率分析报告，在真题中出现的词组短语和固定用法98%可以被命中，包括最难的那一年的江苏卷，词组短语和固定用法的命中率都高达99%。
总共72页的记忆资料，只要能够记住其中的50%分数就能稳定在130分以上，能够记住80%，就有机会突破140。
我当年英语40多分，就是先通过在网吧找背单词的方法，找到睡眠记忆法，然后通过睡眠记忆法背单词，在背完单词以后再通过背考点提分，所以才能够在高考的时候考到140多分。最后总分逆袭100多分，考上同济大学。
外语那点事
看了一下各路大神的回答，基本不可取。我儿子当年中考全市前十名，他的初中同学是全市第一名（女生），俩人进入高中以后，第一次月考都考到了300名以后。那个女同学的家长就到处拜师求教各种补课心理疏导结果再也没翻身，我跟儿子只说了两个字“舍得”，因为你想中考接近满分的孩子，基本是清北一类的料子，我们这些伪专家其实都没有资格指点这些孩子，无论从心态，习惯，思想还是方法，其实孩子都有自己的一套，那么问题的核心在哪里？我认为就是求全责备，以满分心态对待与初中截然不同的的高中学业，所以我告诉他，善待自己，敢于舍弃和搁置问题，今天解决不了的，也许下个月再回头看根本不是问题，本学期解决不了的高三总复习，也许会融会贯通，，。
所有的所谓导师都想代替孩子解决问题，传输给孩子一些理念和方法，但事实上，所有的方法和理念都是孩子自己总结摸索出来的的。
悦纳自己轻装上阵懂得取舍，是好孩子在高中成为顶尖学霸的必由之路。
古城书香
我是高中老师，这种情况在高中大有人在。当孩子出现这种状况后，父母要多与孩子交流，帮助孩子找到问题的症结，然后与孩子商讨如何有效解决。实际上，出现这种情况后，班主任通常也会找学生谈话的。
我今年带高二，每次考试班上都有学生进退几百名的。(下图红色是退步100名以上的，蓝色是进步100名以上的)
01 从初中进入高中后，成绩下滑是正常的。但持续下滑就有问题了，厌学就有大问题了
成绩波动很正常，不可能每次考试所有人都进步或都退步，总是有进有退的。
一般情况下，进退几十名是正常的。如果进退几百名，则往往是基础知识不牢固的表现。如果连续多次考试均大幅下滑，则往往是学习态度或者学习方法出现了问题。
从初中进入高中后，学生普遍都会感觉知识难学懂。在考试分数上肯定不会如初中一样考得接近满分。高中各门学科一般考到80分（百分制）以上就是顶尖层次的学生了。
另外，高中学生往往都是从各个初中选拔进来的，汇集了各个初中的尖子生。所以，在原先某个初中学校是前几名的学生进入高中后成为普通学生也很正常。
一、中考接近满分，不一定代表学生具有很好的学习能力
初中知识相对于小学来讲，肯定比小学难度大多了。但是，就初中的知识而言，考满分并不一定需要很高的思维能力。如果老师管理得比较严，经常抽查学生背记知识点，学生也会把知识掌握很好。但这并不能反映出来 学生会学习。
高中知识相比于初中知识，难度增加了非常多。如果仅靠记知识，成绩不可能好。而相反的是，如果初中背记不过关，但有较强的思维力的学生，中考成绩可能并不是很好，但进入高中后，却成绩并不差。并且可能越学越有兴趣，成绩越来越好。
这种情况是属于学习方法没有建立导致成绩差。
二、学生进入高中后，心思没有放在学习上，导致成绩下滑。等到玩够了，回头再想学时，发现缺漏的知识太多，不知从哪里学起。于是出现厌学情绪。
无论是哪一种情况，都要引起高度重视。高中课程紧，容量大，必须一步一个脚印走好。如果知识落下太多，就很不容易补起来。
02 现在如何做？
一、和孩子深入勾通，看是什么原因导致的。
父母不要带情绪去责怪孩子了。孩子已经成绩下滑很多，孩子心里也很难受的。父母的责怪可能会加重孩子的挫败心理和逆反心理，成绩就会越来越差了。
可以和孩子一起回顾一下初中的学习状态。分析初中是怎么学的，能不能借鉴到高中。顺便鼓励一下孩子，高中只要努力，加上好的学习方法，可以和初中一样学得很好。
要鼓励孩子保持学习的热情，这是成为优秀学生的基础。
二、找到原因后，一起探讨解决办法。要制定一个切实可行的计划方案。
有两种意识是高中学生必须具备的：一是主动学习的意识；二是提前学习的意识。
三、对于英语学习的建议：一是大声朗读文章。英语是属于表音语言系统，以说和听为主。多说多听能大大培养英语语感。二是多背一些短文章(段落或句子)。英语单词单独背记很麻烦，结合句子背记就高效得多。并且可以提升语法的运用能力。三是多往英语老师办公室跑。经常和老师聊天能不知不觉提升那门学科的成绩。
小屋听雪
我初一时开始学英语，初中三年没下过95分，中考分数也不错。高一入学老师要选英语科代表，给我们做过一次英语测验，我考了前三名。她把我们三个人拉在一起问了一下情况，最后选了另外一个女生做课代表。
期中考试，英语满分一百分的题，我考了60分，其他科目也考得不高。当时我的信心受到了很大打击。
最后调整学习方法，在高二下个学期才赶了上来。但整个高中的英语成绩似乎没有上过130。
为什么很多人在高一时，成绩会下滑？可能有以下三个原因：
1. 高手云集
如果是重点中学，那么班上的同学，应该都是成绩很好的学生。老师在出题时，也会考虑到底是出简单还是难一点。
题主孩子中考接近满分，那一定是在重点班，所以每次题难一些，名次可能会靠后了，让孩子觉得成绩在下滑。
2. 科目加多加难
高中知识比初中知识加深加难，刚开始的过渡期，如果没有把握好，知识容易掌握不牢。
3. 放松了警惕
中考接近满分，可能觉得什么都掌握了，在学习上就放松了警惕。初中着重书本知识，而高中就不局限于书本知识。
要解决这个问题，首先家长不要太着急焦虑，这种焦虑会更加加重孩子的心里负担。孩子初中以前的书本知识很扎实，等过了高一的过渡期，就会好很多了。
高中知识要灵活运用，在学习方法和方式上，更多培养一种思维模式。把易错题统一起来，反复练习，多重理解，这样才能熟能生巧。
在英语上，保证书本知识全部弄懂，听说读写结合起来，多看英语原著，培养语感，语法知识多做题练习。有些知识，会一通百通。
英语老师Minnie
想要解决孩子的问题，就要先了解高中与初中的不同。高中知识量和难度无疑是高于初中的，这也意味着初中的学习方法已经跟不上高中的学习强度和节奏。孩子要想初中的优异成绩，必须从心理上和行动上做出调整！
你好，我是一名清华在读博士，当过6年高中生家教。在我接触到大部分高中生当中，都出现过成绩下滑的现象，但只要找到原因，及时调整，成绩还是会慢慢提升的！所以家长不用太过担心与焦虑，给孩子平添负担！
先从心理上说，高中知识点是初中的3.5倍！这也就是要付出高于初中几倍的时间与精力去用到学习上，如果孩子心理上没有意识和接受这一点，就会带着排斥心理去学习，学习的效果自然不好！要想提高成绩，就必须认识和接受高中学习的辛苦！
再从行动上说，高中知识量的增加，也意味着老师课堂节奏的加快！这对于习惯了初中讲课方式的同学来说，一时很难跟得上！这就需要孩子从行动上做出调整！比如上课提前预习，不会的标记出来，上课重点听这个部分，这样就可以减少大脑的负担量，提升听课效率。
前面我们已经说过，高中的知识难度是高于初中的，这就意味着仅仅上课听听课，下课做点练习题巩固是远远不够的，你必须把这些知识难点和要点理解与掌握，而不是仅仅套用公式把题目做出来！
80%同学进入高中成绩下滑的原因就是提前没有意识到高中对自身高强度要求，当自己的聪明才智不足以支撑时，就忘了还有努力这个词！
当然孩子自身的努力是一方面，家长的理解与支持也很重要。如果家长给予的期望值就高超出承受范围，便逆转成消极心理，产生厌学情绪。
家长要知道，能够进入高中的孩子本身都不会差到哪里去！孩子本身就要面临各种挑战，这个时候家长一定要和孩子平肩作战，找出问题的原因，一起努力！
我在帮助高中生学习的过程中，写了一本书【中等生冲刺笔记】，书中根据各科目特点分享了他们的学习方法和提升技巧，如果孩子在英语学习上存在困难，可以私信我【高考】，就可以免费领取！
好了，今天我的分享就到这里了！希望能够帮助到你！
清华博士说高考
这种事情我也遇到过一次，一个朋友家的孩子，从小学到初中成绩一直很优秀，掌声鲜花、夸奖一直不断，中考成绩不错，考的是我们这边的重点高中，可是上了高中之后孩子出现了厌学情绪，每次考试成绩都在退步，把他家长愁的不行。
出现这种情况的重要原因就是：夸奖太多了。
在这个以分数论成败的社会，只要成绩好，夸奖总是少不了的，所以家长总会“你很棒！”来夸奖孩子，时间久了孩子就会在心里形成我很棒、我必须棒的信念，不允许自己出现成绩不好的现象，重要是自己心理承受不了。
中考是个选拔性考试，能考上高中的都是初中阶段学习成绩不错的孩子，当成绩好的学生聚在一起，难免也会分出一二三名，出现排名和初中阶段不一样很正常。
遇到这样的情况可以这样做：
1.告诉孩子成绩的作用
成绩主要是检验知识掌握的程度，正确的看待成绩很重要。成绩的主要作用是分析哪些知识点掌握的牢固，哪些地方掌握的不牢。
2.帮助孩子从心理上改变
正视目前的情况，过去的成绩代表的是过去，将来的成绩要靠自己的努力。高考面对的是全省全国，而不是单单一个班一个学校。
这件事也给我敲响了警钟
夸奖孩子要夸努力，而不是单纯的一句“你真棒！”“你真聪明！”
然规教育说
这个很正常！初中和高中的难易程度完全不在一个等级，高中一下会很难！我儿子当年中考成绩年级前40名！数学满分，然后进去高中第一年一下就不适应了！数学物理都觉得非常难了！第一次考试排名年级300多名，打击很大！初三时的自信都被打击没了！后来慢慢的适应过来了！今年高考考入同济，3年高中的努力算是有了一个满意的结果！
梦里飞唯爱
当年，我也是这样的，中考时全校第三名考入省重点高中。但重点高中真是卧虎藏龙，第一次期中考试，就落后到了班上的三十多名。这个心态落差可想而知。
后来三年高中拼命追赶，最好时能考进十名左右，但高考时发挥不太好，也不过就是上了个普通一本，惭愧。
现在总结经验教训:
一个是心态变化，从初中老师的宠儿变成重高的普通一生，有失落和对自信心的打击。
第二，自己天资可以，但跟学霸相比，还不够努力刻苦。
第三，学习方法的初中高中发生了较大变化。自己的方法和习惯离学霸确有差距。
所以给你的忠告就是，改变改善学习方法，摆正心态，适应压力，卧薪尝胆，才能打个翻身仗。
养猪的万元虎
这让我想起我们当时班上的一个人，我们当时是县里的一中，在当地能进去的也都是数一数二的孩子，我们班也有一个中考成绩第一的学生，在刚入学时老师还着重夸奖过他，几次考试下来发挥也不错，但是随着时间的延长，他就渐渐被其他同学甩开，最后也泯然众人矣。
我觉得他和你家的孩子也算是有点想象，中考接近满分，进入高一后成绩下滑。作为他的同学，以我当时的观察，我认为他存在以下几点问题：
1.主动学习但不积极
2.遇到问题从不去问
3.默默思考找不到方法
4.个人交际过于狭窄
5.课堂认真却没下文
所以我认为当前成绩不好的原因或许是没有找到最适合自己的学习方法，每个人都会去看学霸学神是怎么学的，可是很多人不知道：适合别人的不一定就是适合自己的。
如果强迫某一种学习方法可能还会有适得其反的效果，而目前这种自信心受到影响的最大原因应该就是方法的问题，毕竟在中考成绩接近满分的情况下，再怎么败也不会是这种成绩。
所以做父母的不应该操之过急，自信心是需要慢慢培养的，做到适当的沟通与鼓励，让孩子能够在时间上慢慢找到属于自己的那一套，那么以后他学起来就会越来越顺手，关于这一点你也可以与老师班主任互相沟通，切不可心急，不然孩子正处于青春期难免会产生反抗的情绪。
另外我想的另外一个法子就是去和班上的同学了解一下他最近的动向，或许你自己和老师了解的不透彻，但是朝夕相处的同学在观察上一定会比你们仔细的，以上。
我是小派，希望让每一个考生选择自己理想的大学，喜欢就关注我吧！
学知识的小派
中考接近满分，高以后成绩下滑，不想学英语了，怎么办呢？
中考能考满分，厉害啊，相信这个分数最后考上的是重点高中。不过到了高中为何不行了呢？
初中知识太简单
初中的课程都非常简单，我记得当年我上初中的时候，那个时候题还是比较难的，不过想考重点高中基本上每一门都得非常优秀，100分至少得考90分吧。
2019年，郑州中考总分是700分，而这个郑州三大高中的录取分数是639分。
这个难度可是非常的大啊。相当于所有科目都得接近满分。
现在的初中为何分数这么高啊？其实就一个原因：题太简单了。和高考一样，全国卷太简单了，所以总分750你考700分考不上清华大学。
高中知识相对比较深奥
高中知识的广度和深度和初中比起来，那时要难的多，我初中时候基本也不学习，成绩也是非常的好，尤其是物理化学这些科目，简直太简单了，平常上课随便听听就考快满分。
但是到了高中，高中数学物理都非常难。为啥啊？高中最终是要高考，高考如果题简单了，大家都考个满分，那怎么区分人才啊？所以题就要难点。
你要知道，能考上重点高中，各个都是人才，各个水平都很高。
其实现在看来，高中那点数学物理化学都是极其浅显的。简直不能太容易了，不过对于初中生来说还是比较难得。
比如我当年物理非常厉害，但是到了高中也是一下子适应不了。后来才调整过来。
高中为啥要考试难啊？
因为中国大学名校少，普通大学多啊，都想去上清华北大，都想上211/985，如果题简单，哪各个都满分怎么行？
现在的高考其实不是为了检验你们高中知识学得好坏，最主要是为了区分学生。
说好听点：高考是为选拔优秀学生
说不好听点，高考就是残酷的淘汰赛
英语问题
对于英语问题，我是最没有发言权的，也是最有发言权的，因为我的英语是特别差，初中时候，我英语就是最差的，考高中我英语成绩是所有科目最差的，好像当年考了78分。其他所有科目都是接近满分。
到了高中，我的英语更是现了原形，第一次考试英语考了41分，虽然我的总成绩是班级前几名。你说我能想学英语？因为我是初中才开始学英语，所以基础差，所以高中我最讨厌的就是英语，但是又不能不学。
英语老师说：你的英语很影响你的钱途啊。
因为当时是标准分，一门短版，总分就被拉下来了，高中我1/3时间都在学英语，结果高考英语依然是最差的。
你说我能有英语自信心？
但是不学不行，因为我就没有学习英语的天赋，杂学都学不会。
大学英语仍然很差，不过也过了六级。
英语差，也得学，任何科目都一样
虽然我非常讨厌英语，但是也得学，要啥自信心啊，不学不行就算最大的自信心。
其实你学不会哪一科，本质是你没有这个科目的学习天赋，不是你不努力，但是你不能不努力，不努力更差。
就像大家都没有挣钱的天赋，但是也得去整点微薄的工资，你不去努力挣钱，哪只有饿死了
老铁们，你们怎么看？
