陪伴每個父母和小孩，成為更好的自己。

面對考試，一派父母把分數看得很重要，每一分都斤斤計較，讓孩子備感壓力，長期下來，反而失去了學習的動機，變成被動的學習者，影響孩子的一生！另一派父母則常常告訴孩子：分數不重要！光光老師認為，父母的確不應該太在意成績，但也千萬別對孩子說“分數不重要”，為什麼呢？一定要看到文章最後！

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奇威專注力教育中心執行長，被小朋友們暱稱「光光老師」。專長為兒童操作知覺整合評估、兒童發展訓練、感覺統合治療、親職教育等，親子天下小行星專欄作家。光光老師最新著作《光光老師 專注力問診室》， 專注力，是發展來的！幼兒時期的各項發展，都是未來專注力的基礎。孩子的各種惱人行為、分心失神，光光老師從17年問診經驗帶你從發展看解方！

小學一年級孩子第一次考試，爸媽看到成績是否格外緊張？光光老師孩子剛上小學時，他表示自己也不例外。也是帶著女兒按照進度一課一課的練習，畢竟連考試的“經驗”都沒有，又哪裡談得“習慣”自己複習呢？但不論如何，考試也已結束。再來，就等著發考卷，看看努力的結果了。

考一百分是比“細心”，而不是比“能力”

我並不認為考一百分，就比考九十分的孩子厲害。因為考一百分是比“細心”，而不是比“能力”。只要能力有一定的程度，跟得上課程的進度，就算錯個幾題，也就不要太過在意。

相對而言，我更重視孩子喜不喜歡“閱讀”，而不是孩子有沒有考一百分，因為只要有主動學習的意願，想學什麼只要找到正確的書籍或工具，就可以透過學習獲得。但是請記得一個重點，我絕對不會在孩子面前說：“考試分數不重要”這句話。

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別太在意成績，但也別說“分數不重要”

經過臺灣聯考的摧殘，“考試”對我們來說就如同是“壓力”，感覺好像是一個“必要之惡”的存在。但如果從另一個角度，考試又何嘗不是測試我們實力的指標。就像是打電動，也會有分數或獎章，不然玩起來也沒有什麼意思，不是嗎？

當孩子拿到第一次的考卷，不論是好的好或不好，爸媽都不要太過在意分數。考得好，給予孩子讚美，稱讚他的努力；考得不好，給予孩子包容，幫孩子找到方法。

但請不要脫口而出：“分數不重要”，特別是在孩子的面前。

我們的意思是“不要太在意成績”，孩子聽到的卻是“隨便考也沒關係”，那可是天差地遠的，根本不是同一件事。

心理社會發展理論，在六到十二歲的關鍵是“勤奮與自卑”。

在這個段時間，如果孩子在生活可以面對指派的任務，並從中獲得“成就感”，也就透過努力的過程而學會“勤奮”；相反地，如果孩子獲得都是負面回饋時，孩子往往就會變得“自卑”。

換句話說，如果孩子從小學一到四年級，在學校生活中沒有得到成就感，學到的不是輕鬆自在，而是自卑無奈，日後又如何會主動學習呢？

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考試分數就是最直接的回饋，不論你在不在意，它都是明明白白的寫在考卷上面，沒有辦法逃避的。

考不好就是因為不甘心，孩子才會持續的努力，不是嗎？雖然說不要過度在意分數，一定要逼孩子考一百分，但是請不要在孩子面前說：“分數不重要”。這不但沒有安慰到孩子，反而會讓孩子更為“混淆”，究竟需不需要“努力”呢？

成績不是全部，但也不可以毫不在乎。

我們過於將道理簡化成為“一句話”，雖然暫時了安慰孩子，但是如果長時間來看呢？傷害或許會變得更大。當孩子考好時，需要讚美的不是孩子的聰明，而是孩子的努力。當孩子考得不理想時，安慰絕對是必須的，但同時不也正提醒的孩子練習不夠嗎？這時讓孩子知道需要“多練習幾遍”也是很重要的。

“成績”一半是因為努力，另一半來自運氣。

不用孩子一次考不好，就開始每天熬夜苦讀，搞到好像世界末日一樣。結果不一定會讓孩子考一百分，反而把學習慾望給消滅了，那又有什麼好處呢？我不認為“刻苦學習”就是最好的方式，特別是剛上小一的孩子，有的發展的速度快，有的速度慢，硬要所有的孩子都有一樣的能力，基本上就是不可能了。

爸媽更要細心地幫孩子找出卡到的地方，適時地尋求協助才是最好的方式。

通常在小一會碰到的三個學習上的困擾，爸媽也要特別注意。

（一）書寫效率不佳

孩子的精細動作尚未成熟，在手部的掌內肌肉群力量不足，導致寫字變成一件苦差事，當然也就很討厭寫字，抗拒寫作業。

雖然大腦全都懂，但是手指做不到，考試要寫當然也就寫不好，結果就變得越來越抗拒。這時最重要的不是讓孩子多寫，而是讓孩子先練習拿剪刀剪厚紙板，把手指肌肉先練起來，反而會更有效果。

此外，“寫字”和“畫圖”使用的肌肉群是不同的，畫圖時手腕需要靈巧的著色，寫字卻需要手腕的穩定度，所以不是喜歡畫圖的孩子，就會喜歡寫字喔！

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（二）音韻區辨不佳

部分孩子對於音韻區辨不佳，導致在拼音學習上的困擾。在臨床上，隔代教養的孩子有這方面困擾的比例更高，像是把“商場”聽成“香腸”、“飛機”聽成“灰機”等......，當然都讓孩子在拼音學習上產生困擾。

這時讓孩子練習朗讀大量的“韻文”，像是童謠兒謠等，反而比你一直練習拼音更有效果。此外，如果孩子有明顯的“構音問題”，建議還是要到醫院尋求語言治療的協助，不是努力苦讀喔！

（三）筆順概念不佳

孩子考試時常會少一筆漏一劃，雖然寫得很像，但是老是寫錯字，這通常是筆順概念不佳導致。

孩子寫同一個字，好像是用畫的，每一次寫的都不一樣，當然很難記牢了。這時與其讓孩子大量在紙張上寫字，還不如讓孩子用手指在空中寫字，寫得越快越好，讓孩子的大腦用於記得筆順，而不是把字寫得漂亮。相反地，你越是強調字要寫得漂亮，孩子反而越難記得筆順喔！

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在孩子四年級以前，將決定孩子是“主動”或“被動”的學習者。

現在孩子教學的進度很快，如果等到五年級才想要把韁繩拉緊，督促孩子用功讀書，卻已經錯過了關鍵期，因為孩子的學習態度已經定型了。

請記得，我們可以淡定的看待孩子的成績，但不要對孩子說：“分數不重要”喔！請多鼓勵孩子的努力，帶著孩子一起克服學習的難關，才能讓孩子變成“主動”的學習者喔！