回憶1695261355199
高中普通班的同學有沒有機會進入到重點班學習？
現在很多高中，尤其是針對於普通文化課類的高中。大多都會實行紅綠班制，或者是說普通班重點班，普通班提升班之類的，這樣班制。目的就是能夠將學習能力較強，成績較好的同學集中起來進行學習，這樣能夠形成一個較為好的學習環境，讓大家都能夠主動的去學習。而且相對來說，這些重點班要比普通的班級有著更好的資源和更好的老師配備。
那麼好的班肯定誰都想進去，尤其是一些學習成績較為不錯，但是還沒有達到重點班水平的同學，更是想要去進入到重點班。因為那裡有著更好的學習環境，有著更好的學習資源和更好的老師授課。對於自己的文化課成績，有著更多的益處，更是能夠促進自己的學習成績的提升。
那麼普通班的同學到底有沒有機會進入到重點班學習呢？理論上講是有機會的。雖然這些普通班和重點班大多都是以入校成績作為依據進行分班的。但是我們並不能確保，這些在重點班的同學。在高中的學習階段，就一定能夠繼續保持初中那樣的成績。同時我們也不能保證普通班的同學到了高中就不會努力學習，成為一匹黑馬。
所以說很多高中學校雖然設立了重點班，但是也一定會依照期中和期末的考試成績和實際的學習情況表現，再次進行班級的調整。為了能夠確保重點班的同學質量，確保大家一定都是那些踏實學習，積極上進的學生，同時也為了保障重點班的學習氛圍和學習環境。剔除差生，引進優生。這一舉措必不可少。
所以如果想要進入重點班去學習。就一定首先抓住當下，去努力提升自己的成績，讓自己儘早的，達到進入重點班的水平。那麼在其中或者期末考試之後，重點班大洗牌的時候，一定能夠有機會進入到重點班學習。但是同樣，如果不願意去努力，哪怕進了重點班，那麼依舊也會是一事無成。
一些淺見與大家分享，歡迎批評指正。
小峰談教育
肯定有機會了，但是需要自己通過努力，把握住機會。
一般情況下，高一升高二和高二升高三這兩個階段，學校會重新洗牌，重新分配重點班和平行班。
我孩子剛好高一，七月六號去開新生家長會的當天，校長就說的清清楚楚。
一、中考的成績不能全部代表以前的成績，中考成績會有偶然性，有的發揮出色，有的發揮失誤，很正常。
二、8月18日軍訓前會有一次分班考試，那就是第一次分重點班和平行班的，目的就是檢測學生的基礎和暑假學習狀況。
三、之所以有實驗班和平行班，就是為了更好的合理分配教學資源，讓學生根據自己的進度找到合適的學習方式，同時也是為了產生競爭，有更好的學習促進作用。
四、每年都會有一次機會調整名額分配，重點班的最後十幾名會被調出，普通班裡優秀的學生調進，這樣也是為了保證血液的流通，讓學生找到適合自己的位置。
五、學校給了機會，但機會主要靠自己把握，要珍惜兩次給你反超的機會。
所以，請重視這種彎道超車，逆襲的機會。
逆流家長
一個普通班的學生通過自己的努力，考進快班，看起來很勵志，但是事實上，恕我直言，是沒有機會進入的快班的，因為學校不會這樣做，而且這樣的同學也沒有必要進入快班，甚至是錯誤的選擇。
實驗班動態管理證明是失敗的做法。
我是一個重點高中的班主任，我們學校曾經有過這方面的教訓。
本來在開學的時候，學校以學生中考成績為依據，分了培優班和平行班。但是經過一年的學習之後，各平行班裡面，冒出很多尖子生，他們超過了一些實驗班的學生，有的還非常突出。
那一屆年級主任，很想出教學成績，即有學生考取清華北大。所以在高二的時候，年級決定再一次分班，目的就是為了把各班的尖子生選拔起來，因為直接從各個班裡把尖子生抽走，平行班的班主任們不同意（注意：如果學校一直這樣做，那麼，普通班的學生就有機會進入實驗班了。但是這僅僅是那一屆）。
把各個班的尖子生再重新組合，領導認為是“優化”了實驗班，但是過了一年之後，各個普通班又有新的學生“冒尖”，再一次超過了實驗班的學生，就像韭菜，割了一茬，又長起一茬，因為每個班都有自己的第一名、第二名……反過來，這也說明了實驗班有的學生成績下降了。
這個時候，領導再一次“掐尖”，又進行了選拔分班。一部分學生被淘汰出實驗班，一部分學生被選進了實驗班。
按領導的想法來講，高中三年動態管理，不斷地把最優的學生選進實驗班，高考結果一定非常理想吧？
但是事實上，那屆高考成績最差：不僅沒有學生考進北清，而且過600分、一本線人數都創歷史新低。教訓是深刻的，證明高中不能進行多次分班，越分班學生成績越差：
第一、實驗班被淘汰的同學容易自暴自棄；
第二、普通班被選進實驗班的同學一方面自己離開了合適的土壤，成績反而變差了，另一方面普通班同學失去了領頭羊，缺少榜樣，而班主任也因為反正培養尖子生就是為實驗班做嫁衣，也失去了動力；
第三、實驗班多次組合，班級缺乏凝聚力。
從此以後，學校再沒有這樣做過。
也就是說，學校實驗班不再是動態的，普通班學習成績再好的同學，也沒有機會進入實驗班。這樣做，對普通班和培優班都有好處。既可以鼓勵平行班老師和學生，只要努力，就可以出成績，又可以刺激培優班的同學，不努力就會被超越，這就是良性發展。
事實證明，並不是實驗班，一個學生才能取得好成績，平行班照樣可以考出好成績。
個人情況不同，合適的是最好的。俗話說得好，寧做雞頭，不做鳳尾。在平行班的尖子生，可以成為老師和同學們關注的焦點，信心滿滿，在平行班得到很好的發展。但是，一旦這些尖子生走進實驗班，則又變成了普通生，可能受到冷落，壓力也變大，相反得不到較好的發展。
學習是一個心理過程，動腦的事情，一個人的心態起了很大的作用，“有志者事竟成”說的就是這個道理。平行班中途進入實驗班的同學，如果心態發生了變化，往往成績也會發生變化，所以離開自己最適合的環境並不是最好的選擇。
高考成績證明，平行班也可以取得好成績。
個例：2015屆湖北省黃岡市蘄春縣一中的張博同學，高考成績名列全校第四名，從平行班裡考取清華。同樣，北京市2015年理科狀元劉智昕同學，高考成績721分，也是來自於人大附中平行班。
大數據：我們學校每屆都有平行班和實驗班，但是，從歷年高考成績來看，平行班的同學，同樣可以取得好成績。以2019高考成績為例，過600分的同學126人，除去實驗班40人外，絕大部分同學來自於平行班，最多的一個班8個人過600分。可見，雖然培優班的同學，比平行班的同學早到高中幾個月（每年4月優錄進來），平時放假也比平行班少，但是平行班的同學仍然可以超過很多實驗班的同學的高考成績。
高考面前人人平等，高考試卷不看你是來自於平行班還是實驗班。如果一個學生在高中讀書的目的就是進培優班，可以說有點胸無大志。我並不是否認實驗班，一開始優錄進實驗班的同學，自然是厲害的。
但對於大多數同學，實驗班很多時候，只是個虛名。成績不好，即使勉強進入了實驗班，也不會突然大徹大悟，被點石成金，搖身一變成為“高富帥”。
總之，不管在哪裡，誰笑到最後誰笑得最好，高考成功才是最大的勝利。
小希談教育
高一新生進入普通班，通過自己努力進入重點班的情況在我們這裡很常見。
1.高一分班是按照中考成績分的班，中考成績加分太多，比如少數民族加15分，現役軍人加15分，而且還可以累計加到30分，體育分值有30分。沒有按裸分分班。
2.中考如果出題簡單的話，會坑一批比較有資質和潛力的孩子，在大家分都差不多的情況下，他們的優勢並不凸顯。
3.高中期間是半學期一滾動，其中月考佔20%,期中佔30%,期末佔50%，三次成績累計計算 重新排名。
4.高一上半學期就能滾動進入重點班的，實力都很強，往往是中考失利的同學。滾動量最大出現在高一下半年的期末，也就是高二一開學，文理分科後，一部分同學學文新組建班級，原班級就會空出一些名額。
5.高二下半學期基本就很穩定了，滾動不進重點班的就基本再無可能，而還能滾動進來的，基本都是曾經重點班滾動出去的又殺了回來。
所以，無論你中考成績如何，你都要緊緊抓住高一，努力每一天，進入重點班並不是想象中那麼難，一旦進入，你會發現，重點班學習氛圍，學習進度都不一樣，你會感謝自己曾經的努力，會更加珍惜現在的位次，保持強勁的勢頭。
嚴冬
一般來說，是有機會的。
每個學校的分班的情況是不一樣的。有的學校在每次重要的考試，例如期中、期末過後，有可能根據個別學生的情況重新調班，能者上，不能者下，這種流動性可以激勵孩子們時刻不放鬆。如果孩子在平行班，經過一年或者半年的努力，實力達到重點班水平，就可以順向流動到快班，如果不努力，即使分到快班也會淘汰出局。也有特殊情況，比如，有的孩子在中考時候發揮失常進入普通班，但是他還是本事實力不尋常，所以在普通班的考試中出類拔萃，那麼一學期後或者半學期的重要考試後就可能調到快班。同理，有的孩子中考發揮超常，但實力不行的也有可能調到平行班。
還有一種情況，當學生分文理科的時候會重新分班，所以，孩子一進高一就要十分努力，如果要分到快班，必須要超過班上的絕大多數人。只要你孩子足夠優秀，還是能分到快班的。
不管是哪種分班調配方法，都有可能，所以即使孩子暫時分到平行班，也要告訴他不要氣餒，更要加油學習！很有希望後面到快班的。退一萬步講，即使不在快班，只要有足夠的實力，不是一樣能考上理想大學？
顏121129146
如果智商和努力沒有問題的話，我覺得，只要你足夠努力，你從普通班進入快班是完全有可能的，無非就是中考可能發揮不好一點，或者是初中努力程度不夠，只能進入一個普通班級。
但是我想到任何事情必須你付出你的行動，才可能達到你期望的結果。如果你進入普通班，那你的成績必須在普通班裡面拔尖，也許你有可能成為學校重點對象，把你踢到快班。
高中的考試比較多，週考或者月考。你都要認真對待，努力學習，抓緊分分秒秒，因為你是普通班的孩子，你可能所用的時間，努力的程度一定比快班的孩子要多得多。因為你在進步別人也在進步，別人基礎比你好，也可能別人比你進步的更快。必須拿出12分的精力去拼，畢竟快班的孩子他不會在原地等你的。不過想想這個確實有一定的難度。
有些學校經常進行快慢班的上下流動，成績好的進入快班，如果快班成績不好或者，有可能把你踢到慢班裡面，這是一種很好的激勵措施，讓努力的孩子，優秀的孩子看到希望，所以機會有的是，就看你能不能抓住，假如是我的話，我寧願在慢班的當個雞頭，因為我不管我怎麼努力，也可能我在快班裡面也許就是鳳尾。
楊鍋來了
高一是尖子班或普通班，到了第二學期會根據你的志願來重新分班，現在有的省實行3+1+2新高考模式，學校會根據學生的成績和志願的人數重新分尖子班和平行班。
廣東tiger
高一進普班不是世界末日，當初我兒子也是進的普班，我也是很著急，想花錢讓他進快班，但他卻跟我說是金子放在哪裡都會發亮的，經過一年努力考進快班，高考以年級前十進入重本，現讀研。高一就要加倍努力學習，分班成績是每次月考期中期末都要算的，所以加油，成功是留給那些有準備的人的！
Rose紅是球迷
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”——我只想說，只要你努力，一切都OK！由於初中基礎差沒考上重點高中，在普通高中學習，一點一點的努力，從年級一百多名到年級前十、前三、第一，也是一年半的時間，第一名都可以做到，何況是進重點班！……記住，不要低估你自己的能力，但也不要高估自己的毅力！
一口飲盡珠江水
首先，要看孩子當初進普通班是正常發揮還是由於外部因素（家庭變故、身體不適）等造成的。其次要看孩子整個初中階段的學習是不是穩定的。再次要看普通班的師資配備是不是適合他，能不能激發他強烈的求知慾望。人常說：擇校不如擇師，我想說擇班不如擇師，能碰上一個欣賞你的老師比什麼都強。也許老師的一句話、一個舉動能改變你整個人生。
