手机用户20442793908
初二的成绩，是否能看出一个学生，在中考的成绩？
我个人认为并不能看出来。
- 首先从学生的角度
作为一个经历过中考的人来说，我见过很多初一、初二玩的很疯，但初三努力，依然可以考入当地重点中学的人。
初中学习的内容，相较于高中来说，稍微简单易懂一点，虽然说前后知识有连贯性，但是前期的知识，也很容易抓的起来。初中的知识要背的成分多一点。比如说，初中的化学、物理这两门学科，很多题型都是死的，有很多套路，而且知识点重复度非常高。
其实很多初中生步入初三时，老师已经将三年的学习内容教完了，初三是一个复习的阶段，我初中的时候，就买过往届的初中试卷，通过这些试卷，我可以发现，试卷中的很多内容和题型，都是反复出现的，都是换汤不换药。
虽然说我们初中学习了三年，但是初中考试要考的内容，还是比较集中的，重点内容初三的时候反复练习，成绩一定会很快提高。
- 再从老师的角度去看待这个问题
初中很多老师，对往年中考试卷很有教学经验，老师会为学生总结出，他们认为的一些高频考点。初中考试的试卷，相比高考试卷来说，题型的变化性，没有那么大。
作为老师来说，看过那么多年的中考试卷，对大概要考的内容和题型，还是很了解的。初中老师制定复习计划后，一定要听，跟着老师步骤走，不要自己剑走偏锋。老师布置的任务一定要完成，即使初二成绩并不理想，只要你初三有合适的复习计划，跟紧老师的步伐，努力刷题，初三逆袭的可能性非常大。
最后具体要做的事
初二成绩不理想，到了初三一定要收心，只有静下心来学习，才能突破老师制定的复习计划，一定要按时按量地完成。
本来基础就不好的人，更不能拖拉，每复习一个知识点，都要吃透它，然后配套的练习独立自主完成，做题很关键，光看不做，一点成效都没有。
上课听懂的知识点，课后巩固才能加深印象，不要怕问问题。有些同学会认为自己基础不好，问老师的问题很低级，不好意思张口，其实老师并不在意这些，老师看到你有问题，心里还是很开心的。能看到自己学生的开始上进，自己会很欣慰。
请教同学也是个不错的方法，我就是一个倾向于问同学的人，同学解答不了的问老师。初三老师也经常和学生聊天，有困惑一定要和老师敞开心扉，老师会为你解答，不要自己闷在心里，初三有个好心态也很重要。
结语：
不管初二的成绩怎么样，只要你愿意努力，一切都还是个未知数，初三拼搏一年，考上重点高中，也是有先例的。
菜鸟微成长
本人认为是可以的。亲身经历。
总的思想是，求上得中，求中得下，求下不得。
什么意思呢？
举个例子吧。就是如果你初二的成绩是前十名，那么你初三的成绩在前一百名。我初二上学期的期中，期末，下学期的期中期末，四次大型考试。两次全级第一，一次全级第五，一次全级第三。全年级6个班，一个班六七十人左右。这样的成绩是好的吧。基础很扎实，牢固，也有自己的学习方法。
可到了初三呢？有很大一部分的初三复读生。自己努力学习，也只能考全年级前80名，那落差还是比较大的。
我想说的是，初二基础很重要，我有一个同学，他的伯伯是老师，让他初二留了一级，就是为了初二打好坚实的基础。初二固然重要，知识点只要掌握即可，重要的是初三能把课听懂，然后能建立自己各个学科整个初中的知识体系。把自己三年学的知识融会贯通，才能活学活用，运用自如。才能考出比较好的成绩。
另外中招考试考的另外一个是心态。初三是第一个分水岭。也是学生成长的重要一步，只有基础知识掌握牢固，能把较难的知识点熟练掌握，做题的时候，熟练运用。心态不要崩，要自信面对自己遇到的困难。只有这样，才能考出优秀的成绩。
所以初二的时候，能看出初三的成绩，但也不是绝对的。有的聪明人醒过来就在一瞬间，醒以后如果想学习，那进步也是一日千里的。
不管怎么说，踏踏实实学习，健健康康成长，便是父母和孩子的福气。
小明聊生活and学习
初二的成绩，不能完全看出中考成绩，但是也差不多，要想中考考得好，初二是一个关键节点。
初一的时候，因为刚换一个新的学习环境，很多同学，一时间适应不过来，不管是学习氛围，还是学习能力培养，都处在摸索的状态，很多孩子还在适应当中，因此，此时的成绩，大多不能看出中考的成绩。
本人在初一的时候，历史第一次考试，只考了年级倒数第2名，英语也只有60多分（满分120分），初三之前，基本都在70分左右徘徊，初二升初三的考试，年级没进前30，英语只考了75分（满分120），但是在中考时，英语成绩考到93分的成绩（满分100分）。
因此，在初二的成绩，不能完全看出中考成绩。
那么，在初二时，学生应该如何做好复习，才能在初三时，考出好成绩呢？
1、基础知识的积累；
或许在初一时，你还暂时把时间花在适应初中生活和环境上，暂时不适应初中的学习方式，但是到了初二，你已经有1年的时间来适应，如果此时还不适应，基本凉凉。
在初二时，你要把初一没学好的知识点，重新自学一遍，比如英语单词记忆，简单语法的记忆，数学、物理的公式，定理，解题技巧，语文基础知识点，梳理清楚，历史地理生物也一样。
2、解题的训练；
书本的大多数知识点，大多都是理论，单点存在，考试则不同，理论要想在实际中发挥作用，还需要通过实际应用，才能看出效果。
此外，在解题的过程中，可以看出自己哪方面的知识点还掌握的不牢固，查漏补缺，没掌握的知识点，继续返回去复习，理解并记忆。
已经理解并记忆的知识点也可以得到巩固，同时还可以在实践中培养信心。
3、考试时间有限；
不管是什么样的考试，都是在有限时间内，完成固定的题量，平时如果不多训练，会在考试中出错，不管是心态，还是解题技巧上，还是知识点，都需要靠平时的积累和巩固。
初二的成绩，尽管不能完全看出中考的成绩，但是基本能看出80%，如果初二成绩很差，那就证明你没有学好，想要靠初三来扭转乾坤，有点难，尤其是那些平时不爱学习，一提学习就犯困，各科成绩都不好的学生。
贵哥英语课堂
从某种程度上说，学生到了初二，其资质、学习能力、学习方法和学习态度都差不多已经定型了，在初中二年级的时候，我们基本上已经可以看出该学生能在中考中获得什么样的成绩。尽管如此，我个人觉得初三一整年的时间也是非常关键的。
就拿我自己来说，当年我上初中一年级的时候，成绩算是还可以的，但是到了初中二年级之后，不知道为什么，我突然出现了厌学的情绪，结果初二那一年我的成绩一落千丈，家长也非常担心。初二下学期，我们年级分“快慢班”（重点班和非重点班）的时候，成绩处于低谷中的我在那个时候被分配到了“慢班”。
当我被安排到慢班的倒数第二排的时候，我开始有了一种浓厚的危机感：如果我再不努力的话，估计初三一毕业就要拿起斧头跟我的父亲一起去当木匠，或者拿起重锤跟随我的舅舅去当石匠。当时我有一种想法：无论是当每天吃木屑的木匠，还是每当吃石灰的石匠，都是我不想要的，我要继续读书！
所以，从初二刚要结束到初三刚开始的那一段时间，我几乎是发了狂一般地努力学习：早上四点左右我就起床读英语，英语读一个小时之后再背诵语文当中必备的内容，中午午休的时间“啃”数理化的题目，遇到不懂的就厚着脸皮去老师宿舍请教，哪怕被老师吼几声依然继续去请教，毕竟慢班的其他同学很难为我解惑。
到了傍晚吃完晚饭之后，我就拿出政治这个科目的相关资料进行疯狂诵读，普通话读腻了就用本地话背诵……初三上学期过了两周，我从“慢班”调到“快班”，以一个月在整个年段进步一百多名的速度“冲刺”，最终我的成绩有所“回暖”。同时，我在参加中考后的成绩，也让教我的那些老师刮目相看。当然，我的例子并不一定适用在每一个初二学生的身上，毕竟不是每一个初二的学生都能像我当年那样“开窍”。
一个初二的学生，如果在初中前两年学习态度、学习方法、学习能力都比较强的情况下，只要保持下去，那么在参加中考时候的成绩就不会差不到哪里去，如果发挥正常的话，被重点高中录取也不是多么稀奇的事情。但是如果一个初中前两年基础比较差学生，慵懒散的学习态度到了初三阶段还是“雷打不动”的情况下，那么这种初中学生的中考成绩必然与我们猜测的相差无几，也就是奇差无比。
所以，通过初二阶段的成绩能否看出一个初中生中考的成绩，这要根据具体情况来看。
微雨润苗
初二学习好不见的初三就好哦，我小儿子现在初三，现在好像有退步的现象，同样是那么努力，那么拼（经常学习到晚上1点左右才睡觉，老师说他没睡好觉，作业百万之一百做完才上床）。年级排名一次退一点，麻烦了。初一、初二一直班上第一，大部分排年级前十名，年级8百多人。今年下半年初三，第一次月考年级14名，期中考试年级25名，第三次月考年级27名，马上就期末考试了，不知道会怎样？很担心。特别是数学，以前一直可以考110几分，初二还考了一次满分的，这次初三（第三次月考）80几分，少了太多了。计划放假去补数学啦，他的目标江西排第十名（南康中学）重点高中的重点班，希望可以如愿吧。
安仔126095278
初二考试的时候基本上就能看出孩子的成绩了，因为到初三的时候，基本上基础的内容都已经学完了。初三主要就是复习和巩固阶段。如果初二的时候，孩子的语文成绩一般，英语成绩一般。中考的时候语文成绩和数学成绩差不多，可以提高10分左右。如果小孩子的数学成绩一般，那么通过努力中考的时候提高20~30分还是有可能的。
这里也就说明了一个问题就是文科类的试卷更难提分。所以我们在对待文科的学习上，就一定要从基础抓起，更加的认真和细致。在这一点上面，我是从小孩子一年级的时候就对他抓得很紧。主要着重于培养孩子的一个阅读和对时事政治的敏感度。如果你们感兴趣的话，可以关注我。学习更多的有用的学习方法。
鹿眼看大世
我今年准高一，初中是划片区进的，初一进去有分班考，进了一个最差的班（一个年段2个A班4个B班4C班）年段600人一直都是200多名，算不上好，我初二也一直是年段200多，初三进到180多190多名，最好的一次也才年段138，可最后一次中考我年段110多，进了市区一所排名第二的高中。初二的成绩不代表中考成绩，中考考的不仅是知识，还有心态，发挥。
用户8183457895966
初二，在初中三年里是个什么样的存在？
这么说吧，初一的差距体现在小学的积累和小升初过渡阶段的适应能力，就学业而言并没有什么难度！而进入初二，数学的难度大幅提升，跟物理开始考验孩子的逻辑思维能力和自主有效学习能力！在这一年，中等生的名次还有较大起伏，但是对于班级前五的孩子来说，影响并不大，就拿我女儿班级的情况来说，前五名雷打不动，五到十五名，十五到二十五名，这两个区间就频繁换位，而在十五名之前的孩子，直到目前初三上学期接近期末，也基本上没啥变化，目前看就算中考时状态不太好，重点高中也基本没有问题，至于那从初一就霸占前五的那几个，更不会有意外，他们的目标是全市前200！而想考入重点高中最存在不确定性的，就是十五到二十五之间这十个，加上个别几个前后不稳定学生，大概十三四个左右，他们将争夺差不多六七个重点高中的名额，现在看，初二时是这些人，初三过去一半了，还是这些人！也就是说，到了初二的这个阶段，只要今后不发生大的生活变故和心理问题，是可以看出中考的大致名次的，个别现象特别少，尤其是大幅度提升名次逆袭的，更是凤毛麟角，就好比我自家的孩子，每次考试，不管什么发挥，她的大概总分就在那个位置，上下不会超过十分，名次上也就是年级排名上下浮动二三十名也就到头了。初二了，大浪淘沙，中等以上的学生，都在努力的拼着熬着补着学着，想前进或者是后退都没那么容易的
逗恩的豆
以我的经验来看，初二成功逆袭的人不在少数，初二开始陨落的人也不少。不过，就总体而言，初二成绩基本与中考差不多了，可能还会更多，下面简单说说我的看法。
第一，总体数据
我们学校上一届毕业的学生里，有100多人考到高中，可上一届的学生在当年初二的期末考试里，只有80多人考进区前3000名（高中提供3000个学位），也就是说，经过一年的努力，这一届学生升高中的数据，由80多人提升到100多人！这么看来，初二到初三，成功逆袭的人还算不错。
第二，学习的规矩
学习是需要基础的，就算有的人是天才，如果他的基础不扎实，那也很难得到比较理想的成绩！（不过既然能称之为天才，那在补基础这一块，肯定会比普通人高效很多）比如数学，从初一接手这个班开始，那些数学考六七十分的，小学的时候数学绝对是有问题的！我问了很多个都是这种情况！理论上，只要小学56年级的数学无法达到90分，上了初中，绝对跟不上！可能初一还有七八十分，初二就五六十了！而那些成绩比较好的，往往是基础比较扎实、智力也不错。这样的学生，想要取得退步是比较难的，除非他自己不愿意再学习而已！
明17890714
可以预见中考成绩，但不是定数
正常而言，到了初二，孩子各方面的情况（例如基础知识的掌握、心态、学习方法等）都基本稳定下来，一般是可以预见中考成绩的，但这也不是一个定数。
我有遇到过那种初三以前成绩一般般的，但是到了初三，实现弯道超车的；也遇到过初二下学期成绩是年级十几名的，但是初三成绩遭遇滑铁卢、中考成绩平平的；自然也遇到过那种初二以后，成绩就定下来了，一直稳定到中考的。
作为过来人，我认为，初中三年，每一年有需要有侧重点，每一年里都有一个关键期，但如果希望中考成绩理想，主要还得看这孩子初三这一年的努力。
初三这一年，算得上是初中最关键的时期
知识掌握
初三上学期，孩子还需要学习新知识，化学学科也将在初三开设，而根据往年中考情况，中考的难题、压轴题大多也来自上学期。
初三下学期，基本是在为了中考做准备，进入到一轮复习的阶段，学习情况会变得复杂，学习压力也在无形中增大，对孩子来说，他们必须在这个时间段一下子成长起来，大步迈过难关。
学习态度
进入到学科知识复习的阶段，有些孩子可能没有意识到复习的重要性，看到一些基础知识和认为已经掌握了的知识，就没放心思去复习。
一些运用笨方法死记硬背的孩子，可能会一贯的依靠经验，对知识点只采取“死记”但不深入理解的做法。
还有一部分孩子，可能因为初一初二没打好基础，到了初三就有了放弃的心理，认为没办法实现成绩的提升，还不如得过且过。
这些想法，都是错误的。进入到初中知识的复习阶段，应该力求对知识深度理解，运用高效的学习方法，把考点知识串成线，按照一定的主题或者线索，将各科知识做好归纳总结。
要想办法根据老师所划出的重点，对各科目知识的薄弱版块、难度大的版块做好强化准备，而一些易错题，也要注意分析和总结。
一些知识基础差的孩子，这个时候更不能放弃努力，尽管到了初三的复习阶段，许多知识老师都只是过一遍，不会像初一初二时候慢慢教授。可如果这个时候，孩子能够掌握一些高效的学习方法，提前对所学知识进行一次梳理，再结合课堂上老师所提到的内容进行复习，这将会有意想不到的效果哦~
【现阶段如果孩子能够学会使用思维导图，那么想要实现提分超车，不会是问题哦！】
心态
初二下学期到初三中考前，这一个时段，孩子的心态要端好了。
许多孩子在这些时候，很可能会受到周边同学心态的影响、考试难度增加带来挫折的影响等，在初三的时候出现学习滑坡的情况。
而学习成绩下滑，也将会影响家长对孩子的态度，孩子如果心理素质能力差、家长又没给予足够的理解，那么孩子极有可能会走进“焦虑怪圈”，心理上的变化进而影响到学习状态，这就很容易会影响到孩子的中考成绩。
所以在初三，学会克服学业困难、克服心理障碍，也是孩子中考前，所需要的掌握的技能。
所以，不管初二成绩差还是不差，想要中考拿出好成绩，那接下来的初三，努力必不可少。
