好啊呦1123
有溫度有靈感的高校人才真經為你解答。
真經在大學裡做人事工作很多年，見過不少性格內向、不愛與人打交道的老師。普遍認為，老師內向並不是一件壞事，內向的人能更專注於自己的專業，專注學術，生活也更純粹，不會去做那些有辱學術聲譽的事情。當然，這樣的人恐怕也只有在高校或者研究院這樣的地方工作，在這些地方，他們還有機會可以得到應得的尊重。
不可否認，大多數高校的職稱評審存在人情關係和圈子文化，有關係有人脈，評起來肯定是更加容易。但是，高校也是認乾貨的地方，只要你能拿出讓人信服的業績，專家們是不可能隨便把你評下去的，如果你有CNS，都不用專家評了，學校直接給你教授。
舉一個我們學校老師的例子。這位老師當年面試時我就在場，看得出他口頭表達能力很弱，性格也特別內向，能不說話就不說話。對於搞關係更是一竅不通，留校後在學院裡人際關係處理得也不是很好。學校把他安排到了專職科研崗位，不用上課。但這位老師的學術水平確實很高，而且做科研特別專注，據同課題組的老師說，他有時琢磨一個問題，可以在實驗室裡一動不動坐上好幾個小時。後來，他很快就評上了副教授，不到40歲評教授的時候，又是排在學院第一名。
所以，不會跑關係不算什麼，題主只要能潛心工作，取得突出成績，職稱都不算事。當然，現代 的科學研究特別強調團隊合作，你可以不和外人打交道，但與團隊內部的導師、同事、師兄弟、學生等還是應該搞好關係，至少應該和善相待，多為別人做點什麼。否則，你可能會被同事們貼上“孤僻”“怪異”的標籤，會失去其他人的幫助和支持，你的學術研究也很難取得突破性的成果。如果你還要從事教學工作，那至少保證與學生的交流要通暢，否則，很難搞好教學工作。
高校人才真經
我很能理解你的心情：熱愛教學卻深感無所作為，心有不甘。若真如此，你可以嘗試去開一下掛。
我經歷了一個巔峰，現在回覆原狀，但心釋然了，安定了。待我細講給你聽：
1.很長一段時間，我熱愛教學喜歡並受喜歡於學生，卻因為不愛科研不愛與人套近乎，在世間界毫無突破。每每見身邊人有所作為心生羨慕。同時從小抑鬱的我一直在找性情上的突破。
2.年歲漸長，接觸了大量知識與各種方法，我開始嘗試冥想。並開始有了切實的變化：專注力，自信心，積極性等方面大幅度提升。我開始跳舞唱歌，性格開朗活潑。其實很小就喜歡這些。感覺總算迴歸本性了。
3.性情的改變同時帶來教學科研上的積極性和行動力。作為一線教師我用教學輔助科研，異常勤奮，被人稱為“勵志姐”。寫出高水平論文並開始頻頻獲獎。開掛模式啟動。
4.幾年下來，不用與人套近乎，完全憑藉自己實力，一次性通過職稱晉升，這在我們學校非常少見。把自己與大家都嚇了一跳。
最近，因為身體原因，放下科研與拼搏。只是從事自己熱愛的教學。人生回覆到從前。心裡也是安頓好的。
總之，如果要有所突破，可以首先從行動開始（如我的冥想），帶來身心改變，人生各方面都可以有所突破。
如果本身心就是安頓的，那更好，安於現狀可以是一個褒義詞呢。
壹兒
我周圍很多大學老師，就是你的心態，不願意交往應酬，不願意評職稱，如果你的不在意這個，其實無所謂，但是最最重要的事情，你必須把課講好，收到學生的尊重，喜歡你的課程，甚至一課難求，搶課系統最先把你的課搶完。我周圍有許多這樣的老師，就是講師，副教授，但是課講的極好。其他的無慾無求。
廢柴70後
我是老師，雖不是大學老師，我也是這種生活方式。我行我素，只要把本職工作做好，根本不需要怎麼辦。
一、人際交往
一個人在社會中、在生活中、在單位中，總有我不喜歡的人，同時也不可避免有人不喜歡我。我就只和與我相互喜歡的人交往，不管對方是什麼級別的領導，如果我不喜歡這個人，除了工作需要，我不會和他交往。不管我多麼差、性格多麼的不合群，總會有欣賞我的人。遇到了會欣賞我的人，我會好好珍惜我們之間的情誼。
二、不評職稱
評與不評職稱，簡而言之，差別就是收入上的差別。我想即使少了那麼點錢，也不會對自己生活有太大的影響，只要自己想這麼做，無所謂。生活是自己在過，不是過給別人看，選擇什麼樣的生活方式，自己決定。作為老師，最公正的評價就是學生，你是什麼樣的老師，學生心中最清楚。並不是用職稱級別來衡量，評上教授的要沒真實水平，被學生稱為“叫獸”，專家被稱為“磚家”。而真正有水平的老師，不管你是講師還是助教，都會贏得學生的喜愛與尊重。
三、和喜歡的人做喜歡的事
做為大學老師（其實也不僅是大學老師），只要有真材實料，和喜歡的人做自己喜歡的事，變現的途徑也非常多。能夠做到和喜歡的人做喜歡的事，也是人生在一件美事，相比人際交往、評職稱肯定要強得多。
人家能評上我不羨慕，畢竟也是人家努力的結果。我不評，有我的生活方式，我的生活我做主。
冰晨學習
一名大學老師，不想和人交往，沒有朋友，更不想為評職稱的事和人打交道，我覺得是不正常的，更不利於自己的發展。你難道要一個人要活在自己封閉的圈子裡嗎？
一般不想和人交往的人有這幾種情況:
一、自卑不自信的人。
不自信的人，說話、做事沒有底氣，害怕說錯被人看不起，不願多參加社會公共活動。
二、不善於表達，不善於交流的人。
有些人口吃或表達能力欠佳，不敢表達。實質上只有多鍛鍊自己的口才才能變好。
三、自命清高的人。
我單位就有一個北師大的研生自認為自己學歷高，不肯與其他人交流。有好的機會別人也不會去推薦他，每次投票時他的票數最低。經過幾次碰壁後，他的思想已經慢慢改變了。
四、遭受打擊，悲觀的人。
有些人在經歷家庭的變故後，心情沉重，不願與外人交流。
不與他人交往這不是好的現象，是一種逃避現實，不敢面對現實的做法。
1、你不與他人交往，你就沒有多少朋友，遇到困難就會少有人幫助。
2、你不與他人交往你的想法別人無法知曉，你的能力也無法展現，領導也不會給你平臺。
3、你不與他人交流，做為一名老師是很不利的，你在授課後，學生對知識的掌情況及建議都需要和學生進行交流。
4、你不與他人交往，更不想為評職稱的事與他人交往，要知道為評職稱事關個人利益，大家都搶破腦袋，你不與別人交往，別人怎麼會把這個機會給你。
總之，你應改變自己的不足，多鍛鍊自己的交際能力，早日容入社會，才能更好的發展。
教育黃金眼
其實對於已經是大學老師的朋友來說，只要你把本職工作做好，你個人的性格特點說得狠一些，沒人關心，是否願意和人交往，是否有朋友，想不想評職稱都是自己的問題，你不想評，想評的老師一大堆，所以，只要不影響正常的工作，不給領導找麻煩，個人的愛好和個人的發展前途只由個人決定，任何人無權干涉，但是，這僅限於現在你已經是大學老師，如果你現在正在準備應聘，如果還是這樣的性格，恐怕會真的影響到你個人的前途。所以我們分兩種情況來討論。
1、 已經工作多年的教師
由於政策的關係，大家都知道，十幾年前評職稱還是比較容易的，評上教授的就不用說了，有的相對年輕的教師評上副教授後，正要評正高的時候，發現學校的政策變了，標準提高了，不但要求有國家級的項目，還要求發表一定級別和數量的論文，結果之前由於評審條件相對簡單，沒有一定的積累，現在想再從新開始已經不可能了，所以正高對於這些老師來說已經可望而不可及了。
觀察號周圍的同事就有這種情況，平時除了學院開大會能見到面，平時上完課就回家了，很少和人打交道，有沒有朋友不太清楚，既然不想評職稱，也不需要和學院院辦、學術委員會的一些人打交道，更不用為了評職稱而去做一些自己根本不想或不願意的事。這些人也沒有看到有多大的心理問題，生活照舊，而且也沒多大的壓力。
但這還要和具體學校的政策有關係，因為觀察號所在的學校和學院還有純教學崗的崗位設置，只要完成一定數量的教學任務即可，沒有科研任務，對於這些人來說，只要完成規定的工作量，其它各項也都考核合格，以副教授為例，分為五六七三級，最低可以留在七級。所以你個人無慾無求，政策又允許，那就是“好嗨喲”。
2、 剛參加工作或準備當大學老師的朋友
如果你是準備到大學工作，我不清楚其它高校時如何選拔教師的，當然，高層次、大牛級別的人物是由學校來負責招聘的，我們只談一般學院招聘的教師，我們在應聘教師中選擇老師的時候，首先主要關注一下以下信息：本碩博學校、發表論文情況、獲獎情況、科研方向是否和現有的方向能夠有交叉等等，這些都是所謂的硬件。而在面試的時候，我們更關注的是招聘的老師來了之後能否和大家合拍，這個在面試的時候通過一些問題的交流很容易看出來，我們一般選擇的都是性格相對開朗，能夠比較合群的老師，否則在將來不論是教學工作安排，還是其它工作的委派都會出現問題。
另外一點要說的就是，現在可能很多高校出臺五年“非升即走”或“非升即轉”，即便你再不想評職稱，那麼五年後如果你的職稱不能更進一步，那隻能離開工作崗位了，所以，在評職稱的時候，必定要和相關部門的負責人打交道，這是必不可少的。
如果你是剛剛參加工作，不論你原來是否是師範科班出身，大學的教學內容即便你自己學的很明白，不見得能夠講的明白，即便你學過，你學的版本和任職學校的版本也不一定相同，你的理解和學生的理解方式存在差異，在這種情況下，向其他有經驗的老師學習、請教是必不可少的，同事之間的交流也是避免不了的。
最後從科研的角度來說，一個人自己閉門造車而不參加學術會議或相關的討論，科研工作發展必定受到限制，更不利於個人的發展。
綜上，觀察號認為，如果不和人交往、不和人打交道不影響你的工作和生活，那就按自己喜歡的方式生活就好，反之，就要積極擁抱社會。不要拿名人的個例來代表所有人，畢竟我們大多數還是凡人。
聊大學生活，談考研考博，教育觀察號在頭條等你。
教育觀察號
我也是大學老師，初入職時經常感嘆：這就是大學老師？素質這樣差？活得這樣世俗？
後來想明白了，職業只是社會生活中眾多身份的其中一個，大家都是凡人，都無可避免的要接受柴米油鹽醬醋茶的洗禮，不對別人有不切實際的期待，不食人間煙火的要求，其實沒什麼不可接受的。
如果你不想跟別人打交道，其實也未嘗不可，不走仕途，好好做個學者，做你自己的課題，一樣可以評職稱，但說實話，會相對慢一點，補償就是生活變得簡單且輕鬆，因為世界上最難的課題就是：如何與人相處。
想不熬夜怎麼就那麼難
從你的描述來看既是好事，也是壞事，好在你的處事風格能讓你在學術和教學上能沉澱下來，能出真正的成果，那壞處就是缺少交流讓人的生活變得乏味，也容易出現心理健康問題。
在大學裡，我們看到很多的老師都有這樣的性格，我上大學時候的一個政治老師，就是那種非常人格獨立的，從來不會和誰搞什麼人情禮往，只專注於自己的教學和論文，也深得學生們的喜愛，她的公共課基本上都爆滿，我經常都站在後面聽課。但就這樣以為優秀的老師，結果就是一直評不上副教授，學校的條條框框太多，最終鬱鬱寡歡，得了乳腺癌去世了。
其實這個悲劇就很能說明一個問題：
在大學裡老師要深得學生喜歡，就必須要有獨立的人格，在學術和教學上進行沉澱，但是也必須要有開朗而健康的心理，善於與志同道合的朋友交流，如果過於格格不入也是不利於身心健康的。
所以，我建議你要及時調整心態改善目前的狀況：
1、不想和人交往不代表誰都不能交往，要積極融入集體，包括教師同事內志同道合的，甚至是學生。
2、繼續保持獨立的人格，紮實教學和科研。
3、敞開胸懷，為了自己的正當的權益去積極溝通。
如果實在是適應不了大學老師的崗位有可以果斷的辭職，去培訓機構或者中小學，甚至是企業，但在其他類型學校也是需要溝通和與人打交道的，所以我還是建議你在目前的狀態下進行調整。
總的來說，你是一位好老師，但未必能成為大師，因為大師是一定要融入社會的，溝通和交流也能讓你找到更多的靈感。祝你好運！
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美蛙英語
同感，這也是大學老師的利弊所在，一般都是教學兩天，其他的時間基本都是自己的，人際關係最單純最淡漠的估計就是大學老師群體了，如果你願意你可以與世無爭，最好最基本的教學就行了。大學老師的工作和生活太特別了，一年基本上2/3時間都是自由支配的，當然還要備好課，這個是不能馬虎大意的！
Jason0716
這位老師，你這有可能是抑鬱症的表現啊，不改觀現狀怎麼教書育人，建議去諮詢醫生。
師者，傳道授業解惑。作為老師，教書和育人二者兼顧才能稱之合格。專業水平無論高低，至少，傳遞給學生的應該是一種積極奮進和樂觀豁達的精神狀態。
你這個樣子，不願意與人交往，不願意評選職稱，完全是一種消極沉鬱的狀態。怎麼帶好學生？怎麼照顧好家人？
作為一名老師，我所說的這些，應該比我還懂。關鍵是要積極的去改變。至少 ，可以和家人，和醫生先多交流，來網上問怎麼辦，是有點虛擬的，起不到實際效果。
如果提問者是這位老師的家人，建議增加對他的關心和照顧，不要使用過激的語言和不滿情緒，帶他去醫院積極治療。
馬上去，就現在。
