【話題導入】
春天到了到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，瞭解它，和它交朋友。
照樣子，為自己的植物朋友做個觀察記錄卡吧。
藉助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人瞭解它。
寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發現。
寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完後，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。
【思路引領】
本次習作的題目是《我的植物朋友》，這其中的“朋友”一詞，是在提示寫作時要選擇自己喜歡或熟悉或“親近”的植物作為寫作對象，在觀察和描寫中將對朋友的喜愛之情表達出來，寫的是植物，要表達的卻是如朋友一般的情。“我的”一詞是寫自己的親身體驗，在觀察的基礎上，也可以聯繫生活經驗或者查閱資料來完善自己的習作。
寫“我的植物朋友”，大家可以寫自己身邊熟悉且喜歡的花草樹木。在我們的校園裡，有柳樹、木棉樹、菊花 、廣玉蘭、月季等植物，同學們自己家裡也有各種各樣的花草盆景，比如吊蘭、仙人球、綠蘿、太陽花等。對於這些花草樹木，只要大家仔細觀察，把看到的、聞到的、感受到的、想到的等，按一定的順序寫出植物的特點來，就是一篇優秀的文章了。
【方法指導】
一、認真細緻觀察植物
在寫植物之前，我們要對植物進行認真細緻的觀察。觀察時要講究順序，先看整體的形狀(外形)特徵；再看顏色、枝葉的細部特徵及生長環境。具體地說，我們要把植物進行細分，重點觀察植物的莖、幹、枝、葉、花及果實，瞭解它們的大小、高矮、形狀、色彩等。尤其要抓住特點來觀察，如植物開花時的姿態、顏色、花期與其它植物有什麼不同，事前設計一張記錄卡，認真觀察後記錄下來，為寫作奠定基礎。其次，要學會運用多種感官觀察事物、感受事物、描述事物。具體來說，要用看一看、摸一摸、聞一聞等方法進行觀察，通過視覺、觸覺、嗅覺等多種感官感受植物的特點。
二、按照順序描寫植物
寫植物的作文一般有四種寫作順序:
(1)按時間順序描寫，按照春夏秋冬或早中晚等時間順序進行描寫；
(2)按植物的生長過程描寫；
(3)按空間順序進行描寫即按植物各個部位的順序進行描寫；
(4)按先寫植物的樣子，再寫它的作用的順序描寫。
在寫作時，我們要根據寫作對象的特點來確定描寫順序，有時也可結合起來靈活運用。
三、發揮聯想美化植物
運用聯想或者想象，更加生動形象地寫出植物朋友的鮮明特點和自己對植物朋友的喜愛之情。比如，盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球。遠遠望去，許多竄紅連成一片，真像燃燒的火苗，漂亮極了。作者把菊花分被比作“大繡球”和“燃燒的火苗”，把菊花的形狀、顏色、動態淋漓盡致地描寫出來，菊花的形象變得更美，生動可感。
【習作展示】
仙人掌
我家的陽臺上有一盆仙人掌。（開門見山，簡潔明瞭。）
仙人掌的顏色不一，形狀千奇百怪，有的像薯條，有的像冰激凌，還有的像無數個紅色的星星。儘管身上有許多小刺，但我覺得它們仍然非常美麗。 （三個“有的”的排比句式，寫出了仙人掌的顏色和形狀，表達了自己的喜愛之情。）
他們不僅顏色鮮豔，造型美觀，還有好多作用呢 !仙人掌可以吸收二氧化碳，吐出我們需要的氧氣，還可以緩解我們的眼部疲勞，藥用價值也不錯……等，仙人掌的好處多吧 ! 我們要愛惜仙人掌啊 ! （該過渡句承上啟下，引出了對仙人掌作用的介紹，銜接自然，前後貫通。）
仙人掌的生命力非常旺盛。無論“赤日炎炎是火燒”的夏日，只要把它載在土裡，幾天放在那裡沒人關心都沒事，即便是“天寒地凍雪花飄”的冬天，它照樣不變色，頑強的生長著。 （採用“總-分”的構段方式，寫出了仙人掌的生命力旺盛。）
仙人掌是百花園中一顆明珠。我愛我家那美麗的仙人掌。（把仙人掌比作明珠，更突出了作者對它的喜愛之情。）
點評：
小作者觀察仔細，用排比的手法寫出了仙人掌顏色鮮豔，造型美觀，然後用一個過渡句，引出仙人掌的作用，接著寫仙人掌具有旺盛生命力的特點，最後表達自己的情感。文字雖短，但結構嚴謹，符合習作要求。
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