數學教育2019

孩子上小學一年級，家長每天都在輔導，但是還是粗心抄錯題、看錯數，這種情況不在少數。我們來認真分析一下。

孩子學習粗心問題的原因分析

1、家長雖然在天天輔導，但收效甚微。

家長每天對孩子輔導，把孩子的作業監督完成，但是孩子還是粗心抄錯題、看錯數，說明這個輔導可能沒有抓住學習的關鍵。

孩子學習的關鍵有三點：

一是孩子的身體坐姿、握筆姿勢等基本的身體控制能力。孩子做作業在次，主要還是要看孩子自己對自己身體的控制，會不會在作業過程中很好地調整自己的姿勢，把身體狀態調整到為寫作業、學習上來。

二是孩子有沒有自己的思考。孩子雖然在接受輔導，但孩子什麼問題都在等待家長喂答案，自己卻不怎麼思考，時間一長會形成嚴重的依賴性子，對學習更加不利。

三是孩子的成長需要時間，家長心態要放平和。學習是按規律辦事的，不是老師一教學生就馬上會，也不是家長一說孩子就馬上懂。事實上往往是說了、寫了只是學習的第一步，完成了學的動作，還有第二步習練的動作沒有做。所以，我們家長心態要放平和，只有內心平和下來，對孩子的學習不急躁的時候，才會有針對性地採取措施。

2、孩子確實粗心，但有沒有教孩子如何用心學習呢？

我們大家都會在口中掛著“學習要用心哦”，可是卻很少告訴孩子學習要如何用心。我們家長都是等著孩子某天犯錯了，然後告訴孩子學習不能這樣做，這樣學習沒有用心。

談到孩子學習上的粗心、不用心，都會說孩子只要稍微一注意，也有考滿分的可能性。話都這樣說，但問題卻沒有解決。我們也差不多知道問題在哪裡，但就是不去進行針對性的訓練。比如抄錯題，可以不可以給孩子一道題讓孩子抄寫一次，同時告訴孩子儘量看一句寫一句，不要一個字一個字地去看。估計，很少有意識地去做這些訓練。

如何引導孩子用心學習？

1、讓孩子看見學習是如何用心的。

我們家長不要回到家就閒著，或者把管孩子學習的事情放在首位，不做自己的事情。我們要讓孩子用心學習，首先要讓孩子看見學習是如何做的。我們家長要有自己的興趣愛好，要有自己的學習心得。在孩子學習的時候，我們家長也要拿出自己的學習任務，做給孩子看一下，告訴孩子學習就是這樣做的。

我們要告訴孩子，學習不是三兩分鐘的事情，我們要用一個最舒適的姿勢來學習，這樣才能保持較長時間的專注學習。此時，就可以告訴孩子如何使用我們自己的身體，讓身體姿勢保持端正。很多孩子寫作業寫幾個字就趴在桌子上了，這樣的學習是不會有任何效果的。寫字的時候，手的姿勢要注意，這樣能保證我們不會讓手指變形，從小受到傷害。

孩子看見我們家長是如何學習的，他們就知道該如何去做。這個過程中除了培養孩子做好學習這件事情外，還在訓練孩子用心去觀察，用心去傾聽的能力。

2、訓練孩子使用眼睛、耳朵的能力。

我們的眼睛、耳朵就是用來吸收信息的，但如果沒有準確吸收，可能就會犯錯。

針對眼睛訓練，可以讓孩子寫字練習或者抄課文練習。要求寫字，需要看完一個字的整體再寫，不能看一筆寫一筆。看的過程中可以引導孩子去發現一個字的特徵，找到字形上的特徵後，孩子就容易記住字如何寫。課文是孩子相對熟悉的內容，用熟悉的內容來訓練孩子看一句寫一句，難度會減輕許多，尤其是一年級的孩子詞彙積累少，獨立理解一句話有困難。而高年級的孩子就要訓練孩子看一句寫一句，陌生的語句也可以，同時可以深入地訓練孩子的理解能力。

3、訓練孩子用腦的能力。

我們使用大腦，有兩種方式來訓練。一種是想象力訓練，想象就是在大腦中想各種畫面、符號、場景等。另一種就是理解力訓練，我們的理解能力往往是通過想象力來幫助完成的。無論是想象力、理解力，我們閉上眼睛，純粹使用大腦本身的能力來完成，是很費腦力的，沒有一會我們就會覺得疲憊。

所以，我們還要學會借用我們自己的身體能力來幫助孩子思考，讓孩子看見自己的思考過程。一般來說，我們可以讓孩子寫出自己的想法。就是讓孩子把自己的想法、觀念、方法等用筆寫下來，當然不會寫的字可以寫拼音，或者是畫圖。當孩子把自己的想法寫下來、畫下來後，孩子就能清晰看見自己的思考過程，再結合說的訓練，可以讓孩子清楚表達自己的想法，梳理自己的思維。

在低年級的時候，可以組織孩子畫畫圖，不用學習美術的準確畫法，就學習簡筆畫的方式就行，不需要畫得多好，只需要認得出來就行。這樣在孩子寫自己的思維的時候，圖畫也可以派上用場，不至於因為不會寫字而讓思維停頓不動。

結束語

一、二年級是孩子學習習慣培養的關鍵時期，這時候加強對孩子的引導，可以幫助孩子儘快地學會用心學習的方法，為以後的學習打下堅實的基礎。當然，有時候寫出來的文字不能靈活針對孩子的具體情況，有可能我們家長會在某些細節上困惑起來，這時大家可以關注我@童教雷鳴，給我留言或者在評論區交流。

童教雷鳴

我是一名小學數學老師。我來回答這個問題。根據我的多年的教學經驗，我認為，出現這種情況的原因：

干擾過多，導致孩子的注意力不能高度集中，做題的時候專注力不夠。

一年級的孩因為認識的字不多，需要家長的輔導。但要注意輔導的方式方法。家長天天輔導孩子，盯著孩子一道題一道往過做，很容易讓孩子分心。

孩子可能前一秒鐘的注意力孩子還在題上，但家長的一個不輕易的舉動就有可能讓孩子的注意力發生轉移，等孩子再回過頭做的時候，就忘記了前一秒鐘看到的數字，就出現了抄錯題，看錯數的情況。

我們班上學期也有一個這樣的孩子，黑板上的數字是78，讓他說的時候，他會說，68,或76，總是讀不準黑板上的數字。我通過觀察發現，孩子看一眼黑板的字就看我的臉，或者先看我的臉，再看黑板上的字。他總是不能集中注意力把題讀完整，通常都是掃一眼就完事。

如何改變孩子的這種現狀呢？我的方法是：

讓孩子用指讀的方法，大聲朗讀課文，來培養孩子的專注力。

一年級的孩子，從開學到現在拼音也已經基本學完了。家長每天可以讓孩子用指讀（讀到那個字，小手指頭就指在那個字的下面）的方法，讓孩子大聲的朗讀課文，每篇課文讀上五遍。家長可以聽著，看孩子是否讀對。

用這種方法培養孩子的專注力特別好。孩子在讀課文的過程中，注意力要高度集中，小手指著，小眼睛看著，小嘴讀著，很難分心，堅持一段時間，你就會發現孩子的抄錯題，看錯數字的情況會大大改善。

口算題，讓孩子一邊讀出算式，一邊做題，提高孩子的專注力。

對於口算題，孩子在做題的時候，家長可以讓孩子養成一邊把算式讀出來，一邊做題的習慣。讓孩子讀出來就是讓孩子把注意力完全集中到題上，從而減少抄錯題、看錯數字的情況發生。

試卷類的題目，讓孩子把每道題都讀三遍，再動筆做題，提高孩子的專注力。

對於試卷類的題，每一道題，家長可以先把題目要求教孩子讀會，再讓孩子用指讀的方法自己把題讀上三遍。孩子在讀題的過程中，既能明白題目的意思，記住題中的數字，還能提高孩子的注意力，提高孩子的識字量。可謂一舉多得。

結束語：孩子在做作業的時候，抄錯題看錯數字，是孩子的專注力不高的問題所致。因此在孩子寫作業的時候，家長要給孩子創造一個安靜的，有利於孩子集中注意力思考問題的環境。同時，家長還要通過讓孩子大聲朗讀課文、一邊讀算式一邊做題、每道題都要用指讀的方法讀三遍等途徑來培養孩子的專注力。只有孩子的專注力提高了，孩子才能集中注意力聽講、做題，才能改掉抄錯題，看錯數字的的不良習慣。

木爻木大說教育

小學一年級是學習習慣養成的關鍵時期。我家孩子也剛過了一年級，對於你的困惑，我曾經也經歷過，對於我的某些做法，供你參考。

家長天天輔導，我們要知道輔導重點

孩子由於剛上一年級，認識的字不多，做題很費勁，我在旁邊就觀察，一是孩子的握筆姿勢，一個是坐姿。一個是發現她不會做了之後，問是哪裡出現了問題，是因為字不認識，還是題不清楚，如果字不知道，告訴她念什麼，如果題意不清楚，就先問她認為是什麼意思，先猜，猜對了有鼓勵，另外寫完之後，要檢查，查出錯誤，讓孩子當老師問孩子這麼回答是否正確，如果能糾正我們，說明會，但是不認真，如果沒糾正，那麼應該就是沒掌握。我們通過孩子出現的問題，注意孩子的上課表現，和聽課效率。

多鼓勵，多想辦法

面對孩子的困難，養成習慣是費心費神的。孩子由於年齡小，注意力不會集中很久，我們要想辦法，集中精力在學習上，小孩子總是喜歡受到表揚的，我每天給她列出幾項，能做到獎勵一顆星，等一週後攢後多少顆星就可以滿足她一個小願望，把她常出現問題和希望她能擁有的好習慣，添加進去，最後發現效果不錯。

對孩子還是多有些耐心，多想辦法，習慣會慢慢養成的，孩子小學一年級智力不是主要因素，就是習慣問題，多重複會好些。

如果贊同我的觀點就點個贊或者關注吧！

輕拂高中物理

我家小孩也是一年級，來和你分享一下我的經驗。

從上學之後，老師每天都在群裡面發關於孩子的一些表現，有關於孩子上課聽講的，課堂作業的，還有一些習慣的，尤其是課堂的作業，包括小測試和聽寫之類的，老師在群裡面發的一切都會讓我們感到非常的焦慮，但同時也讓我們意識到還有很多需要改善的空間。

給我印象最深刻的是老師每天都會告訴我們孩子今天的聽寫哪些孩子是全對？哪些孩子聽寫表現比較差，而且都是直接點名，被點名的家長非常尷尬的在群裡面說孩子太粗心了，回家一定好好教育。你猜老師和我們怎麼說的？

不要以為孩子的表現僅僅是因為粗心，我們必須要看到粗心背後的問題，事情並非是我們所想象的那麼簡單，家長們要用心去發現問題。

其實老師的這句話說的非常對，每個班50個小朋友，老師肯定是無從知道孩子在家裡到底發生了什麼，但老師在課堂上的教學和指導都是一致的，為什麼會存在學生的表現有很大的差異，有一大半人都能夠做到全對足以證明老師的教學本身是沒有問題的，該指導的肯定都已經指導到位了。

那麼孩子粗心背後的問題是什麼？學習習慣的養成。那麼這個學習習慣的養成需要誰來承擔責任呢？首先肯定是老師，但是老師絕對沒有充足的時間去幫助每一個學生去糾正學習習慣，所以家長必須要親自操心，尤其是對一年級新生來說更為重要。

抄錯題，看錯數，其實都是學習習慣造成的，有些孩子的思維比較跳躍，在做題目的時候根本就不是按照順序來做的，看到哪題寫哪一題，家長必須要教會孩子從左往右或者從上往下一題一題的做，這樣才能克服做題遺漏的問題。因為還有一些孩子做作業的時候容易分心，根本就做不到全神貫注，在做家庭作業的時候，家長一定要注意保持孩子做作業的環境，不能讓他受到干擾。還有一點非常重要，在作業做完之後，必須要讓孩子自己進行檢查，而且是實實在在的檢查，不要讓他應付了事，一遍檢查不到錯誤，讓他檢查兩遍三遍，直到他把錯誤找出來為止。這樣就可以最大限度地督促孩子第1遍檢查就能找到錯誤，而不是應付了事。

所以說，孩子粗心背後的問題是習慣的問題，是家長是否培養和監督到位的問題。

美蛙英語

我們家孩子也是上一年級，我也是每天放學之後全程陪護著孩子學習。但是我輔導是以孩子為主，就是我僅僅是幫助性質的，在學習過程中孩子遇到什麼問題的話，不認識的字或者是不會做了，我點播孩子一下。

所以根據孩子每天的學習情況，還有當天的課程，給孩子安排不同的學習內容，比如說有的是讀，有的是寫，有的是做練習題，有的是看。

二年級是孩子打基礎的關鍵年份，是要讓孩子養成一個良好的學習習慣，就是能夠主動的去學習，能夠用心的專注聽講，也就是我們要培養孩子的主動性專注性，集中做一件事情。

其實經常的我們聽到說我們孩子學習特粗心，其實我覺得這是給孩子在找藉口，包括我們家孩子也一樣，他有時候也會說這句話，因為他也學會了找藉口，但是我從來都告訴他，我告訴你這不是粗心的結果，所以一定不要讓孩子有藉口，並且告訴孩子，這不是孩子粗心的結構，他就是沒有用心，根本就沒把注意力和專注力放在學習上，這不是簡簡單單的復興問題，他就沒有專心的去學，就把學習這件事情看的不是那麼重要。

在平時的時候，我們嚴格要求孩子專注於做一件事情，不允許出錯，出錯是要處罰的。錯題或者是練錯題，你看一下我孩子到底是什麼原因？但是千萬不要再用粗心來給你和孩子找藉口，這樣的話這個藉口你會用到孩子畢業的。

陪著孩子一起學

粗心大意是孩子的本性，也是一種行為習慣。大多數出現於孩子一年級時發現的。其實幼兒園也有過只不過大人沒有發現而已。畢竟幼兒園沒有小學嚴格，老師大多數就是起到照顧孩子的作用。

我兒子也是小學一年級，這次測試本來信心滿滿的以為自己能打一百分，結果是打了九十八分。其實我們全家都很關注這次考試，因為這是孩子小學第一次考試。孩子學習肯定沒問題，就是有馬虎的毛病。結果正整是落下一道題，一道兩分的選擇題。這次對孩子打擊很大。

因此我也和老師探討過，學生家長也議論過。老師說全班學生四個一百，其餘的不是學習不好，都是馬虎問題，大多數落題。我問老師怎麼解決，老師說因為孩子剛開始一年級，沒有適應過來。多經歷幾次考試，家長在多督促下自然而然就好了。不用害怕。

乖乖愛學習9

我是中學教之道，我女兒今年也剛好上一年級，對於這個問題可以說是深有感觸！下面說一說我的想法！和大家共同探討！

孩子上一年級天天做題，還總是粗心出現抄錯題看錯數的，這可不能將它簡單的歸結為粗心！我們要找到隱藏在“粗心”背後的原因，幫助孩子找到正確的改進方法！

下面說一說造成孩子出現這樣問題的可能原因有哪些？

一、孩子的讀書識字能力正處於初級發展階段，造成讀題困難！

現在孩子剛上一年級就要學拼音，認識好多漢字，還要進行漢字的書寫，拼音的書寫，對他們來說起步是最難的。有些題目當中的字詞還不能正確認識。甚至有的時候做題還需要老師不斷的讀題，不斷地解釋題目當中的意思。

當孩子不能完整的對題目進行閱讀，那麼整個句子的意思就不夠連貫，從思維上來看就屬於滯後斷層現象！無法做到正確理解題意。

二、對於文字比較長，揭示信息比較多的題目，孩子對於信息的整合還比較欠缺，常會出現首尾無法兼顧的現象。

有的題目信息比較多，文字比較長，孩子讀題就比較困難，整合題目當中的信息那就顯得更加困難了。剛上一年級的孩子語言能力還不是很強，提取信息的能力更弱，對題目當中有些關鍵字並不是很敏感，很難進行分辨，這樣就造成了在讀題的過程當中抓不住重點，不能進行正確的解答。

三、剛上一年級的孩子專注力不強，注意力集中的時間是有限的！

專注力對於孩子的成長是非常重要的。專注力強的孩子上課就能認真聽講，對於老師講的內容能夠較好的理解，在做題的時候，注意集中可以提升解題的思路和方法，減少一些所謂粗心的小毛病。但是對於剛上一年級的孩子來說，專注力確實是個大問題。

四、作題次數少，對試卷中解題技巧不夠豐富。

上了一年級以後才會參加一些測驗，考試，很多題目對於孩子來說都是第一次見。缺少一些解題技巧和方法，孩子在做題的時候就會比較懵，對於有些題目不知道如何下手，甚至都不知道答案寫在哪？

對於以上出現的問題如何來進行解決呢？我說一說我的方法和大家一起分享:

一、提升孩子的閱讀量，堅持每天至少半小時的閱讀，同時在閱讀完了以後，讓孩子對內容進行適當的複述，越詳細越好。

閱讀是提升孩子理解能力的最強的途徑，也是讓孩子見識各種句型各種文章的最好方法，更是培養孩子讀書愛好的唯一途徑。閱讀貴在堅持，明天20分鐘，30分鐘，長期堅持效果才好。哦，讓孩子對閱讀的內容進行復述，則是培養孩子在閱讀過程當中的專注力和對語言的應用描述能力，同時也加強了孩子對內容的理解。

但是堅持非常重要，不僅要看孩子，還要看家長的韌性！

二、尋找一些訓練孩子專注力的方法，進行經常性的訓練，提升孩子專注度！

孩子上課的專注度和做題的專注度都會直接影響孩子的聽講程度和做題的準確率和快慢程度！

如讀數字讓孩子通過聽，說出一些特定的數字！或讀說某一段話，讓孩子記一下在這段話中某個特定的字或詞！等等！

三、當孩子在讀題目時，可以讓孩子指讀，讀慢一點，讀準確！多讀幾遍！

對於題主所說的孩子老是讀錯題，看錯數字，可以用這個辦法試一試，第一遍讀題時，慢點讀，讀準確，第二遍的時候可以稍微快點，多讀幾遍，將整個題目中的題意進行整合！時間長了，孩子讀題就會慢慢好一點了！

對於數學當中的計算題，孩子看錯數字可能是眼花，也可能是做類似題多了，一些數字在思維中的短暫停留，導致孩子順嘴而出！因此，我們可以讓孩子在做題時把題目讀出來！這樣可以順帶引起思維的調動！孩子在做時就會考慮下，是否正確！

四、適當的做一些類似的題型和試卷，提升孩子的應對和解題能力的鍛鍊！

在當下我們國家的教育體制下，應試選撥仍然是比較公平常用的選撥方式，對於普通人家的孩子，知識是改變命運的最好方式！利用孩子的空暇時間，有針對性的給孩子做一些對應題型，讓孩子多見視，多掌握一些方法，也是很有必要的！至於說讓孩子考個80、90分的樣子，就可以了，我不太認可，分數的高低是對孩子學習的認可，也是對孩子自尊上進的一種維護！

總而言之，剛上一年級的孩子，習慣是非常重要的，對於孩子的學習中遇到的問題，家長要認真分析問題，幫助孩子找到正確的錯因，然後努力進行改進！不要將孩子遇到的問題總是簡單的歸結為粗心！

希望我的回答對您有所幫助！

中學教之道

孩子一年級，剛剛考完期中考試，雖然是第一次期中考試，但是成績還是不太理想，看過卷子，覺得大部分問題都是粗心造成的，數學甚至丟掉一道題沒有答，減法看成加法的，如果細心點滿分是沒問題的，記得以前就看過一篇文章說低年級孩子的成績其實差距不大，主要就是看細心程度，所以粗心一定是拉開成績差距的最主要原因，為了解決這個問題，我覺得要從以下幾方面做起：

1.和孩子講明粗心的壞處，和她強調粗心會造成的後果，尤其是考試過後和她仔細分析以下錯題的原因，讓她認識到認真細心的重要性，一定要讓她從思想上認識到粗心是一個嚴重的問題。

2.鍛鍊孩子的專注力。鍛鍊孩子的專注力方法有很多，可以上網搜索一下，我比較推薦的是舒爾特方格，每天練習半小時，時間久了就可以看到效果，最近我兒子的老師也推薦了一種方法，就是劃消數字，一張紙上寫滿數字，給孩子指定一個數字讓她用筆劃掉，看她最快多久完成，類似這樣的訓練可以抽空進行，但一定要堅持。

3.營造良好的學習環境，孩子做作業的時候家長不要在一旁玩手機，孩子看見也會心不在焉，作為家長一定要做好表率。孩子的書桌上一定不要放其它玩具之類的會分散孩子注意力的東西，最好是房間內都不要有玩具，讓孩子安心的學習。

4.做好作業讓她自己檢查，自己的作業自己負責，被老師發現錯誤，挨批評要自己負責。

一年級是形成良好的學習習慣最重要的一年，關係到孩子以後的學習，所以家長一定要重視起來，幫助孩子改掉粗心的壞毛病。

林艾葉子

我是寒石冷月，我來給題主一些方法供參考。

一年級兒童有一個記憶特點，需要家長格外引起注意，我給起了個名稱——第一印象記憶點。即孩子第一次記憶知識點時，看到的，或聽到的內容，會深刻地記在大腦裡，不管對與錯。尤其對於錯誤的記憶點還非常難矯正，總是頑固地紮根在孩子的記憶裡。

因此，需要家長平時正確培養孩子閱讀和寫作業的好習慣，確保讓孩子養成正確的記憶方法，具體做法如下：

第一，家長必須要清楚記憶必須要有目標點，得讓孩子學會鎖定記憶目標。

請家長必須要謹記，孩子的記憶有以下三種形式。

1、視覺+思維記憶

即眼睛看到的內容，通過理解存儲在大腦記憶裡。

2、聽覺+思維記憶

即耳朵聽到的內容，通過理解存儲在大腦記憶裡。

3、視覺+聽覺+思維記憶

是將上述兩種情形綜合在一起，進行對目標進行觀察、傾聽和記憶。

不管三者中用哪一種，都需要將記憶目標定位，如看一張圖，圖片就是目標；如聽別人說一句話，聲音就是目標；如將看到的人和他說的話記住，人和聲音就是目標。

第二，家長學會將上述三種目標記憶應用在孩子的學習習慣養成之中。

1、視覺+思維記憶，在讀題目中的應用。

引導孩子找到要讀的題目中一幅圖，讓孩子用用眼睛認真觀察圖片，可以採用從左到右、從上到下、從中央向外擴散等方式去認真觀察。反覆看兩到三遍後，讓孩子閉上眼，在大腦中去想像剛才看到的圖片內容。如果孩子說能清晰地在大腦中呈現出立體的形像，則說明孩子視覺捕捉信息，並在大腦裡建立起了真正的記憶印象。

同理，也可以讓孩子看一句話，反覆默讀兩到三遍，然後讓孩子閉上眼複述出來，如果能做到，說明孩子的視覺記憶印象也建立起來了。

2、聽覺+思維記憶，在朗讀題目和背誦時的應用。

孩子如果平時有粗心現象，一定是從讀題目開始，就走馬觀花，慢慢就養成偷懶的壞習慣。為了矯正孩子的小毛病，可以用聽覺+思維記憶方式來矯正。

就讓孩子在大聲讀題目時，讀每一句話時必須要用自己的耳朵專注傾聽，能聽清楚自己的讀的內容、語速、語調等。

當孩子經常進行朗讀課文、作業題目、背誦文章和詩時，聽覺記憶會越來越敏感。如果孩子不願意張嘴，就要告訴孩子，你實際上把聽覺記憶丟失了，肯定容易出錯，並且還記得慢。

3、視覺+聽覺+思維記憶，在學習中的綜合應用。

一般來說，前期在訓練的過程中，家長可以分步進行上面1和2的訓練。當孩子兩項基本功都紮實後，再進行合練。

如答一道題，可以用三遍讀題法，第一遍有指大聲朗讀：眼睛專注看+耳朵專注聽+大腦快速理解記憶；第二遍有指默讀：眼睛專注看+大腦快速理解；第三遍：閉上眼在大腦中去想像，進行情景回憶，鞏固記憶印象，同時進行題意思考。

反覆如此訓練，家長會發現孩子讀題目就養成在家裡敢於大聲讀，在班上可以做課堂練習時可以默讀的好習慣。並且在背誦課文或古詩時，孩子願意張開嘴大聲去讀的同時傾聽。

第三，孩子答題過程中的粗心大意，往往與腦中無字和數，隨意下筆胡寫有關係。

孩子即使將上面第二部分內容完全掌握，也還會出現答題過程中出現錯誤的現象，即我們平時說的粗心大意，怎樣解決呢？

1、讓孩子在書寫前，必須要大腦快速想好要寫的字。

如果孩子腦中無字，保證寫時會靠機械的記憶，有時第一印象記憶點如果不準確，孩子可能順手就寫錯字了，而他自己是絕不知道寫錯的。

為此，家長可以利用家裡的白板進行訓練，讓孩子自己說出要寫的字，然後大腦中清晰地閃現出該字的印象，再寫在白板上。

2、讓孩子寫每一筆畫時，都要用眼睛看清楚，力爭做到有目標書寫。

很多孩子，不管是小學生還是初中生，都有一個不良書寫習慣，既寫字時，腦中無字，眼睛不看每一筆畫書寫。這樣一來，字既寫的不規範，也還容易出錯。

如果家長知道可以這樣做，不妨專注和孩子一起在白板上先練習，而後再到紙上去書寫。通過有目標地進行書寫專注力訓練，可以讓孩子把粗心大意問題解決掉。

第四，家長一定要重視對孩子進行答題檢查的好習慣培養。

檢查是排除答題錯誤的最後一個環節，這個環節其實也常常被孩子們忽略掉，這除了與家長和老師平時沒有對孩子進行專項訓練有關外，還有孩子會主動偷懶有關。

1、做一道題檢查一道題。

在平時寫作業過程中，家長一定要給孩子立下規矩，即答完一道題，必須要檢查一道。因為你此時對題目記的仍然很清晰，趁熱打鐵去檢查可以節省時間。而節省出的時間，恰好可以讓你擁有更多自由玩耍時間，對不對？

2、全部完成後統一進行檢查。

這一步是為了檢查看是否有漏掉題現象，或者從整體觀察自己書寫是否規範。通過統一檢查，可以讓孩子養成不急不躁的寫作業好習慣，力爭做好收尾工作。當然，這基工作可以和整理文具和書包聯繫到一起。

結束語：通過上面的分析和講解，家長可能會發現，原來你有大量的基本功沒有給孩子培養，孩子出現粗心大意的不良學習習慣就正常了吧？所以，千萬別怪孩子喲，問題出在老師和家長懂不懂培養孩子好習慣上面，如果從現在開始，你有計劃有目標地和孩子一起訓練，哪怕每天堅持十幾分鍾，慢慢就體現出訓練的效果了。

寒石冷月

您好，我是白老師，一位在一線工作15年的老師。學生做題馬虎，老師和家長往往重視的是結果，沒有注意讓孩子養成認真、檢查的習慣。特別是一年級的孩子，首先讓孩子認識到馬虎導致的不良後果，通過孩子能理解的小故事，讓學生也能理解馬虎鬧出的笑話和生活中的不便。最終讓孩子知道，不管做什麼事都要有一個認真負責的態度。另外在練習中讓孩子養成認真做題的習慣。學生剛開始都是隻知道做題，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯誤，他願意改，可他自己從不主動發現錯誤。導致孩子的依賴心理會更加馬虎。家長的觀念也很重要，有的家長也對孩子的馬虎不夠重視，認為孩子只要聰明就行了，小時候馬虎點不要緊，長大後自然而然就改過來了。我們要和孩子一起，從一點一滴做起，比如幫孩子學會自己檢查作業。如今許多家長每天很重要的一項工作就是給孩子檢查作業。於是，孩子寫作業時匆匆忙忙、心不在焉，反正馬虎了也沒關係，一會兒爸媽還給檢查呢，做錯了也能檢查出來。家長代替孩子檢查作業的直接結果就是孩子依賴思想很重，助長了孩子馬虎、不負責任的壞習慣。因此，家長應該教會孩子自己檢查作業，即使不放心，可以在孩子檢查完之後自己再看一遍，發現錯了也不要直接告訴他哪道題錯了，而應該要求他再次檢查，直到自己找到錯在哪裡。時間長了，孩子就會養成做題仔細、檢查認真的好習慣。總之讓孩子養成不馬虎的習慣，要在平時加以訓練，而不是當學生做題、考試由於馬虎出現錯誤以後，批評孩子說以後要認真做題這樣簡單。

關鍵字: 輔導 錯題 教育