麻辣烫5122
如果没有引起纠纷，无需有人负责，大家都闭着眼睛过。如果受损方投诉，只能由上课的教师、或者是班主任负责。貌似有点残忍。
道理很简单：
1.敢捣乱课堂的学生都不是省油的灯，学校老师又没有惩戒权（是惩戒不是体罚 ，这是两个概念），老师能够做的就只有说服教育，既然已经导致其他学生无法学习，说明说服教育对于捣乱课堂的学生来讲，没有一丝一毫的作用，这就尴尬了，继续管教，极有可能会引起师生冲突，进而引起老师与家长的冲突，不管教，别的学生受教育权受损，
老师想自保，只能打“太极”，怎么打，看个人修为了。
2.如果受教育权受损学生的家长出于义愤，来质疑老师或学校，那么老师就必须承担责任。因为事情发生在你的课堂，处理不好捣乱课堂的事情，是老师管理能力低下，必须反思，必须给家长一个交代。校方是不必承担责任的，因为学校有校规，违纪有校纪，执行不下去，还是老师无能。
3.如果老师把责任推到捣乱课堂的学生身上，要批评乃至于惩戒违纪学生，估计，老师也可能受到违纪家长的的投诉：因为，按照专家的说法，你剥夺了违纪学生的受教育权利。掉到这个坑里，老师恐怕就只能诚惶诚恐地道歉了。能不能过关，就看你的运气了。
4.案例：我做班主任时，曾经遇到过这种情况，我的做法是：紧急布置与课堂教学内容相关的课堂作业（不让其他学生受到学习上的太大影响），以帮我拿教具为借口，把违纪学生请到了办公室，再从违纪学生的课堂表现入手，进行分析，学生争辩，说明性情直爽，有口才，能引起学生相应，说明有影响力，等等，但是，这种表现形式，未免低级了，过几天正好有个辩论赛，先放这件事，你能不能亲自参加，还得作为组织者，让同学看看你的实力。然后，我暗中做工作，辅导其他参赛学生，好歹拿了一个二等奖，在违纪学生踌躇满志之时，听到我的批评之语也就没有再顶撞我。事后，找来了家长，先报喜，趁家长高兴之时，从力求完美的角度，对课堂违纪的事情提出了批评，家长也表示配合。
战战兢兢，忙出一脑门子汗，总算没有引起不良后果。这个砰砰跳的心啊，总算没有碎一地。
王老师教育新视界
学生课堂捣乱不听课，影响其他学生正常听课了，怎么办？不能打不能骂，只能找班主任，把捣乱的孩子领走，去办公室教育。
前年就遇到一个这样的孩子，简直是作上了天。课前抓个老鼠备用，上课期间放出来，女同学吓得尖叫，胆小的上了桌子，最终老鼠抓到了，孩子们还惊魂未定，一节课就过去了。课前偷偷的把女同学的头发帮椅子上，老师来了上课，女同学直接摔倒，他在那幸灾乐祸。马上上课了，他把班级门锁上，学生里外都有，老师也进不去，看你还上不上课。每次都恶作剧都不重样，老师气的不行，也严重影响了其他同学的受教育权。
老师也绞尽脑汁，想了各种办法。
找他谈心，套近乎，让他当班级干部，鼓励他，当全班面表扬他，没有效果。
和家长沟通。他父亲在外打工，母亲在家管不了他，还不敢告诉他父亲，他父亲一旦知道，回来就是一顿胖揍，父亲走了，更加变本加厉。
最后实在没有办法了，又不能开除，经过家长同意，班主任暴打了他一顿，没有打坏，表现真的好多了，老师可以正常上课了，他在班级实在憋的不行了，就出去溜达一会，或者去操场打打球。
你不难想象那一年，老师都怎么过来的吗？
后来他实在是学不进去了，还总惹祸，被他父亲领走了。
遇到这样的孩子，老师也没有办法，为了能正常上课，都是把闹课堂的孩子请出教室，去办公室等待下课老师回来处理，或者交给班主任处理。
对孩子的教育是多方面的，不能都推给老师，家长，社会都要积极参与进来。特别是家长，小时候不管，大了成性了，才想起来管，有点晚，也非常生气，但是效果甚微，欲哭无泪了。
元气女神
这个问题我最有发言权！我曾经一届有一个陈同学。小学毕业的时候，因为纪律差、品德差，小学老师等他毕业的时候高兴得想买鞭炮庆祝一下。
进了初中，班里一个家长跟我说，女儿跟陈同学是小学同班同学。想着总算能摆脱陈同学了。暑假女儿还担心跟陈同学会不会又同班。妈妈安慰女儿，说不可能的。结果，又同班了。怎么会这么倒霉？
新初一军训的时候，教官就直接把他拎出来跟我说，这个学生，我不要，你带回去吧。
我亲眼目睹，刚开学，在上语文课的时候，他一个人站着，跳着，大喊大叫。刚开始，班里同学不堪其扰，家长们都非常苦恼。
后来，在我的鼓励下，班里同学将他视若无物，他吵他的，同学们上课照样认真地记笔记。老师也照样认真地上课。就他一个人，跳着，叫着，摇着凳子，敲着桌子……不过还是有一大批孩子被他烦得听不了课。
我为了他操碎了心，脑门上都出长了一撮白头发（后来不教他了，白发神奇地消失了）。
班长的爷爷是一位退休老师，觉得我作为班主任也很为难，根本就没有发言的权利，就直接越过我去找校长，要求把这个学生调掉走，或者另外处理。结果校长过来找我说，这班长爷爷真是，怎么能提这种“无理”要求？我实在气愤，对校长说，请你理解他们。换了你我的孩子在这样的班，有这么一位同学，我们也会有很大意见。可能比他更过激。
问题是他的妈妈还非常包庇。说自己孩子在家里从来没有这些不文明举止。我被陈妈妈噎得直翻白眼，感情是我编造出来的。后来每发生一件“大”事，我就让目击学生如实的记录下来。隔三天，就把厚厚一叠纸交给他妈妈。他妈妈看了，因为是很多不同同学写，也就无话可说，只能相信这是真的，不是老师编纂出来污蔑她家孩子的。可是，家长也没办法。
遇到这样的熊孩子，9年义务教育之内，学校不能开除他们，又没有多余的师资力量来专门管理这样的熊孩子。最后，同班同学是直接受损严重的对象。任课老师是每天被折磨的对象。班主任更是家长和任课老师吐槽的垃圾桶。
谁来负这个责任？上头都打太极，最后把责任推给一个小小的班主任。让班主任背这个锅！
所以，领导现在又面临一个新问题，谁来做班主任？
我是绿衣黄裳99，一线老师，请关注我，您的点赞是对我的肯定；同时欢迎留言探讨。绿衣黄裳99
学生课堂捣乱不听，其他学生无法学习，教师无法上课，其他学生受教育权益受损谁该负责？看到这个问题，我感到踟蹰不安，解决课堂混乱不难，若问谁该负责，倒是不便简单回答。
遇到课堂秩序混乱的情况，任课老师决不能首先考虑该由谁负责的问题，而应当及时采取应急措施，恢复课堂秩序，进行正常的教学活动，避免给课堂教学带来更多的损失。
在这种状况下恢复正常课堂秩序，对有经验的教师来说是很简单的事情。而在新入职的教师或平时不太注意总结教学经验的教师来说决非易事。因为课堂已进入到混乱状态，不单是故意捣乱的学生，就连平时遵守纪律的学生，也投入进推波助澜的混乱中去。他们是对老师管理能力的一种挑战，是要观察老师的反应，考验老师的应变能力或者说是等待看老师的笑话。任课老师在这种情况下，绝对不能求救于班主任或校长，利用狐假虎威的方法解决问题。因为虎不在时，你仍然是狐，将永远不得翻身。你应该靠自己独立解决问题，一可以培养自己的自信，二可以在学生心目中树立起自已的师威师德师信。
任课老师在个别学生捣乱课堂开始，就应该保持冷静，坚定自信，不动声色的用眼神逼視着捣乱的学生，静待其变。这个时候，一定做到目不转睛，不要随便发声。教师在课堂上，能够用眼神可以制止的不良行为，决不用嘴发声，老师的嘴主要是用来讲课的。犯错学生在捣乱之初，他就知道自已的行为是错误的。他的捣乱是想通过挑衅老师的课堂管理，在同学面前显示自己的与众不同。但是看到老师默不发声，判断不出老师将做何举动，自然就由理亏心虚产生不由自主地恐慌。这时就会在老师凛利尖锐的目光逼視下，停止捣乱行动。那么跟随他摇旗呐喊的追随者，也就偃旗息鼓了。这时，应该义正辞严的告诉捣乱者，你已经触犯了法律。耽误了老师五分钟的授课时间，全班四五十个同学，你相当于剝夺了同学二百分钟的受教育权，当做何种处理，由你的认错态度确定。一场混乱，就这样轻而易举地平息了。当然这仅仅是应急措施，而这样的应急措施，也应有几套备用，以防煞車失灵。如果你是班主任，平时做好班级组织建设，班委会，团支部，团小组，学习小组，一应俱全。培养这些干部的工作能力，提升班级正能量。建立班级公约，建全各项规章制度，让学生干部各司其职，学生自己管理自已，歪风邪气便没有抬头之日了！
在偶尔遇到学生捣乱课堂时，任课老师切忌两种失态行为：一是因暴怒而体罰学生。二是因课堂混乱而高声狂吼。因暴怒而体罚学生最容易造成身体伤害，使自已触犯刑律。因暴怒而高声嘶吼，往往出言不逊，不光有损自己的教师形象，也可能会造成孩子的精神伤害。更重要的是这两种失态行为，是最被学生看不起的无能之举！
谈到学生教育权受损，谁该负责的问题，答案是显而易见的。首先是校长应该担责，把一个学校弄成这样的烂摊子，没有建全的规章制度，没有健全的学生组织和健全的党、团、少先队组织。没有正常的思想政治工作，缺乏纪律教育。还有什么颜面做这个校长。前段时间，曾有报导，说是某校一位副校长为惩治一顽皮学生而被解职，无能啊！学生班级有班委会、团支部，学校有学生会、团委会，那用得着副校长耍横。
但是，正如一位軍事指揮员带兵打仗，吃了败仗后，埋怨当兵的不听指揮，还有什么意思吗？
傅天信老师
我说说我的看法吧。我是一线教师，从教30多年。当班主任的时候，尽管班上有个别调皮捣蛋的学生，通过谈心教育，与家长沟通共同教育，班级纪律就基本能够控制的挺好，班级集体也有一定的凝聚力，班级正能量占90%以上。现在我年龄大了，身体不太好，不做班主任了，当科任教师。才发现不当班主任真的管不住学生。无论你怎么苦口婆心的教育，个别差生就是不听，还和你顶嘴。今年教的一个班级这样调皮捣蛋的学生有8个，班级纪律特别差，几乎那节课都有打架的，班里的学习好守纪律的同学反被差生欺负，班里正能量微不足道，负能量占主流。上课时你不管吧，根本没法上课。你管吧，学生和你顶嘴，其他人哈哈大笑，老师没有一点尊严。我差点被他们气疯！你又不能总告诉班主任，人家说你的课你负责，不要总和我说这些事。实在没有办法了，对于屡教不改的学生，只能找家长沟通，希望家长好好管管自己的孩子。这一招真的挺好使，起到了一定的作用。希望教科任的教师朋友借鉴一下。终于放暑假了，虽然不能像网友说的放鞭炮庆祝一下，但是心里的千斤巨石真的搬开了，差点累死，心力憔悴。希望这个暑假我的心情能够恢复。
紫色晨曦102908907
确实有这样的现象。
去年教的一个学生，啥也不会，考试个位数。一上课就开始玩，自己一个人玩还不行，还扰乱周围学生也不得安宁，我曾录过一段录像让家长看，家长说也管不了。给学校领导反映，领导说，咱也不能开除呀，你们再忍忍，马上就放假了，只要孩子不出事就行。
但其他孩子受教育权益受损，谁该负责呢？这个还真不好说。
第一：学校也无权开出学生。
现在义务教育，任何学校任何领导任何老师都无权开除学生，无论学生犯再大的错误。
所以，学校也没办法。
第二：老师也负不了责任。
老师现在也没什么惩戒权，稍有不慎，就会被扣上体罚和变相体罚的帽子。没有老师敢冒风险去治学生的。
所以，老师也负不了责任。
第三：家长也负不了责任。
无论孩子再调皮不学习，但很多家长仍然认为，我孩子有权利上课，有权利不学习。谁也无权干涉孩子的自由。
所以人家家长也不会管的，关键是这些孩子家长一般也管不了。
对这类孩子，我们老师的做法一般是努力表扬，适当控制，坚持把一节课上完即可。
千万别和这些孩子置气，也别试图用武力去解决。努力寻找孩子身上的优点，尽量多表扬，让他认识到自己的错误，上课适当收敛一下，然后老师能顺利把一节课上完就行了。
如果此法还不管用，可与家长商量，适当停课两天作为惩罚，大部分家长为了教育孩子还是配合的。
如果家长也不配合，只能自认倒霉了。忍一天算一天吧。不然呢？
这样的孩子年年都有，无论是家长和老师心态都要平和，努力接受这样的事实。想办法改变，真改变不了，就慢慢适应。
欢迎大家献计献策！
人生如梦LLH
这样的事情我亲身经历过，去年带五年级英语。这个班简直了！！！现在想起来还是头疼。
你要问谁来负责，我认为捣蛋学生该负责，老师该负责，其他学生该负责！
捣蛋学生该负责，毋庸置疑，因为他们教师无法上课，殃及其他学生受教育权利。
老师该负责。捣蛋学生需要管，管不住也要管，不能放任不理，更不能不讲课，把捣蛋学生引导成不捣蛋学生是老师应该做的。
其他学生该负责任。想一想毛主席能在乱世之中读书，想想自己在学校是怎么学的？不要因为其他学生不学习就能为自己找借口不学习。学习是一种能力！不管在什么样的环境下，不能丢失这样的能力！
09喵喵09
题主的问题老师都碰见过，都非常无奈，恐怕题主也是在做一个反问句吧。因为没人负责也没法负责！！老师只是痛心疾首吧！
说起这事，我就在前几天上课时，实在忍不住了，举起手里的手机，对学生说:我是真不愿意对你们说过分的话，因为你们是孩子！你们也不要认为老师一点办法也没有，我上课时可以一整堂手机开启录音模式，到时候我谁都不怕，家长都没用。可是我一直没这样干，因为你们是孩子，不想师生对峙，不想伤害你！希望你们也体谅一下老师！
当时那几个学生老实了！其实学生不搅闹课堂还是很好的！然后我就心软了，对那个学生说:马上初三了，初三跟住老师不松劲，还来得及！那个学生点头称是！！！
老师真的不忍心，尤其是男老师对女学生更不忍心，我就没有特别针对女学生！
剑胆香魂
老师是课堂的第一负责人，不管合不合情，这个锅老师都要背着，因为其他同学家长一般都是直接找老师反映解决，班里有这样一个“钉子户”这事儿他们就不投诉到教育局或市长热线求助了，因为人家也不会搭理。
到了高中之后，学校有开除学生的权利了，所以这种捣乱的顽固分子，也就是在九年义务教育阶段让老师们头疼，感觉就像是戴了紧箍咒一样，老师稍微逾越一点儿，他们就得念咒。
我一好友也考到了乡镇小学，有一天给我发信息说，我快气死了，班里一个小男孩上课就前后左右的说话，声音是挺大，我提醒人家根本不听，我行我素，我让他站着你猜怎么着，他竟然还跟我挤眉弄眼的，我刚入校的时候校长就嘱托了，这边的孩子基本上都是街上的，一定要稳着来，别出什么事故。这是一位小六的老师。
遇到这种学生老师也是无语了，真是点儿讲是束手无策。他自己不听课，也影响其他同学学习知识。一般来说，在这种学生面前赏识教育已经无力了。
老师能够做的，最有效的就是隔离。你如果在课堂上一直浪费时间说他才是对其他学生的不负责任，这种人喜欢哗众取宠博眼球，那么就不给他这个环境。放到办公室，让班主任看着，啥也不用说，就在那儿晾着。如果上课的是班主任就让搭档看着。
再有就是要与家长沟通了，看看家长的态度。如果家长明事理，配合老师还好，如果家长不讲理，老师也只能认了。如果老师实在没招了，还可以找校长，我感觉我们校长很好，之前班里有两个比较虎的孩子，上课比较皮，真是不知道咋管了，拉去校长办公室反思了两天，竟然好了……
教育现状不允许老师冲动，所以如果遇到这种学生，一定要学会冷处理，晾着就好。
莞尔手工坊
初中以上的学生，学生的智力就拉开了距离。记得我儿子初中开家长会时，老师讲，真难！一半高水平学生，一半低水平学生。讲深一点，低水平学生听不懂，听不懂，不仅仅是不听，而是捣乱。讲浅了，好学生也感觉无所事事，就在下面开始小声说话，然后越来越大声。
所以建议初中二年级就应该按水平分班。否则，总有人捣乱！
